《八年级语文下册 24《送东阳马生序》（第2课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 24《送东阳马生序》（第2课时）课件 （新版）新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宋濂宋濂教学目标教学目标 1 1、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。 2 2、通过品读课文，学习运用对比阐明主旨的写作方法。、通过品读课文，学习运用对比阐明主旨的写作方法。 3 3、通过品读课文，学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。、通过品读课文，学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。自学指导一自学指导一 内容：理清文章思路，划分结构层次。内容：理清文章思路，划分结构层次。 方法：默读，交流讨论。方法：默读，交流讨论。 时间：时间：1010分钟。分钟。 要求：学生能够说出文章思路。要求：学生能够说出文章思路。立意立意基础基础文章文章主旨主旨
2、说明太学生学习条件之优越。说明太学生学习条件之优越。（对比）（对比）作者年轻时求学之艰难和作者年轻时求学之艰难和用心之专。用心之专。第一段第一段第二段第二段第三段第三段点明本文的写作背景和意图。点明本文的写作背景和意图。自学检测练一自学检测练一自学指导二自学指导二内容：内容：学习运用对比阐明主旨的写作方法。学习运用对比阐明主旨的写作方法。方法：品方法：品读、讨论。时间：15分分钟。要求：要求： 能能够从内容上分析从内容上分析对比的写比的写作方法。作方法。一、自身经历一、自身经历1、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰2、成年叩问之难、成年叩问之难3、求师奔走之劳、求师奔走之劳4、住读生活之苦、住读生活之
3、苦5、总括：勤且艰、总括：勤且艰 1、第一段主要写了什么？从哪几个方面？第一段主要写了什么？从哪几个方面？自学检测练二自学检测练二 2、第二段主要写了什么？从哪几个方面？第二段主要写了什么？从哪几个方面？二、诸生求学二、诸生求学1、衣食、衣食2、行、行3、师、师4、书、书5、结论、结论自学检测练二自学检测练二诸生诸生诸生诸生求学求学求学求学1、衣食、衣食2、行、行3、师、师4、书、书5、结论、结论1 1、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰2 2、成年叩问之难、成年叩问之难、成年叩问之难、成年叩问之难3 3、求师奔走之劳、求师奔走之劳、求师奔走之劳、求师奔走之劳4 4、住读生
4、活之苦、住读生活之苦、住读生活之苦、住读生活之苦5 5、总括：勤且艰、总括：勤且艰、总括：勤且艰、总括：勤且艰自身自身自身自身经历经历经历经历对比对比序号对比方面宋濂年轻时现在的太学1衣衣衣衣（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之遗）无遗）无遗）无遗）无冻冻冻冻馁之患馁之患馁之患馁之患2食食食食（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之 供）无冻供）无冻供）无冻供）无冻馁馁馁馁之患之患之患之患3行行行行负箧曳屣，行深山巨负箧曳屣，行深山巨负箧曳屣，行深山巨负箧曳屣，行深山巨谷中谷中谷中谷中4书籍书籍书籍书籍凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集凡所宜有
5、之书皆集凡所宜有之书皆集于此于此于此于此5求师求师求师求师余立侍左右余立侍左右余立侍左右余立侍左右. .则又则又则又则又请焉请焉请焉请焉余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋味之享味之享味之享味之享无奔走之劳无奔走之劳无奔走之劳无奔走之劳无从致书以观无从致书以观无从致书以观无从致书以观.不不不不敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。未有问而不告，未有问而不告，未有问而不告，未有问而不告，求而不得者求而不得者求而不得者求而不得者 用文中原句完成下面表格用文中原句完成下面表格自学检测练自学检测练 通
6、过对比，作者说明了学习通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果不起决条件的好坏，对学习效果不起决定性作用。成功的重要因素是求定性作用。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，能吃苦，学者的态度：要勤奋，能吃苦，有恒心。有恒心。通过对比通过对比,文章揭示的道理：文章揭示的道理：要点归纳要点归纳自学指导三自学指导三内容：内容：学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。方法：反复朗读。方法：反复朗读。时间：时间：10分钟。分钟。要求：能结合文章内容说出要求：能结合文章内容说出古人专心求学、刻苦勤奋的精神。古人专心求学、刻苦勤奋的精神。自学检测练三自学检测练三(1)作者在
7、求学过程中遇到了哪些困难？他是如作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） (2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所卒获有所闻闻”？ (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 (4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的
8、衣饰豪华的情节？ (5)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。态度：毕恭毕敬，不敢出言。态度：毕恭毕敬，不敢出言。以自身经历相告，现身说法，晓之以理，以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。动之以情，态度恳切，易于接受。4、读完全文；你完全文；你觉得得应该学学习作者的什么精神和品作者的什么精神和品质？
9、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。谦虚有礼的美好品质。叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。德才兼备的人。小资料小资料囊囊萤映雪映雪（晋（晋车胤和胤和孙康的学康的学习故事）故事）悬梁梁刺刺股股（战国国苏秦秦的的学学习故故事事，也也叫叫“头悬梁梁，锥刺刺股股”）凿壁壁偷光光（西（西汉匡衡的学匡衡的学习故事）故事）韦编三三绝（孔子晚年（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学（欧阳修的学习
10、故事）故事）1. 作者是从哪三个方面写出自己成年之作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的后求学的艰难的？（各用四个字概括回的？（各用四个字概括回答）答）这样写的目的是什么？写的目的是什么？答：答：_叩叩问之之难、旅途之、旅途之艰、生活之苦、生活之苦鼓励鼓励马生刻苦、勤生刻苦、勤奋地学地学习当堂训练：当堂训练：2、文中使用了、文中使用了对比手法，你比手法，你认为有哪几有哪几处？请找找出并加以分析。出并加以分析。答：答：_勾画勾画“同舍生皆被同舍生皆被绮绣余余则缊袍敝衣袍敝衣处其其间”通通过对比，突出作者成年后求学的比，突出作者成年后求学的艰难、勤、勤奋及其及其战胜困苦的精神困苦的精神动力力3、
11、结合全文，合全文，联系系实际，谈谈当代中学生当代中学生应树立立怎怎样的学的学习态度。度。答：答：_珍惜珍惜时间，虚心善学，苦中作，虚心善学，苦中作乐，以苦，以苦为乐4、把下列句子、把下列句子译成成现代代汉语。天大寒，天大寒，砚冰冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。，手指不可屈伸，弗之怠。答：答：_天气特天气特别冷，冷，砚台里的墨水台里的墨水结成了冰，手指不能成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄屈伸，也不懈怠抄书这件事件事余余则缊袍敝衣袍敝衣处其其间，略无慕，略无慕艳意。以中有意。以中有足足乐者，不知口体之奉不若人也。者，不知口体之奉不若人也。答：答：_我却穿着破旧的衣服，生活在他我却穿着破旧的衣服，生活在
12、他们当中，一点也当中，一点也不羡慕他不羡慕他们，因，因为心中有足以快心中有足以快乐的事，不的事，不觉得得吃的穿的不如其他的人吃的穿的不如其他的人5、 “以中有足乐者以中有足乐者”是指（是指（ ）A作者认为读书是足以快乐的事作者认为读书是足以快乐的事B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事是足以快乐的事C作者认为书中有令自己欣慰的事作者认为书中有令自己欣慰的事6、作者写舍生服饰华贵的目的是（、作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）A突出自己求学的勤奋突出自己求学的勤奋 B侧写自侧写自己生活条件的艰苦己生活条件的艰苦C表达对同舍生的鄙夷表达对同舍生的鄙夷 D表现同表现同舍生的不学无术舍生的不学无术AB
