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1、20142014年深一模语文总结会年深一模语文总结会从从“一模试卷一模试卷”中能够学到什么？中能够学到什么？深圳外国语学校深圳外国语学校 葛福安葛福安LOGOl学试卷学试卷LOGO深圳一模语文试卷的“味道”l主旨词：独立、创新l诗歌鉴赏独秀峰：人生孤立何伤焉！l论述文阅读无争议陷阱：要让创新无争议！l写作题目二：对作家抒情方式的质疑LOGO深圳一模语文试卷的“味道”l主旨词：清新、体贴l词语语段：爸爸去哪儿的“父亲”新形象l实用类阅读（契诃夫）给高尔基的信：大作家与新秀的体贴与真诚！l语用两道题：（1）互联网时代对亲情沟通的呼唤 （2）吉庆之事微信吉言LOGO深圳一模语文试卷的“味道”主旨词：
2、强大自我、成就天才文学类阅读（任正非）我的母亲：成为了低调而了不起的人实用类阅读（契诃夫）给高尔基的信：成为有节制的天才写作题目一：一个人成为一支军队LOGO深圳一模语文试卷的“味道”主旨词：强大自我、成就天才文学类阅读（任正非）我的母亲：成为了低调而了不起的人实用类阅读（契诃夫）给高尔基的信：成为有节制的天才写作题目一：一个人成为一支军队LOGOl用试卷用试卷关于语文试题的难度20142014年深一模语文总结会年深一模语文总结会指标指标名称名称平均平均分分标准标准差差难度难度区分区分度度参考参考人数人数最高最高分分最低最低分分语文语文99.28 99.28 13.92 13.92 0.66
3、0.66 0.21 0.21 26652 26652 138.0 138.0 3.0 3.0 9/17/2024LOGO20142014年深一年深一模总分模总分20122012年广东高年广东高考全省总分考全省总分20132013年广东高年广东高考全省总分考全省总分均分均分99.2899.2891.29 91.29 94.00 94.00 难度难度0.660.66 0.61 0.61 0.64 0.64 LOGO题号题号考点考点能力能力层级层级分分值值20142014深一深一模模20122012高考高考题号题号考点考点能力能力层级层级分值分值20142014深一模深一模20122012高考高考均
4、分均分 难度难度 均分均分 难度难度均分均分 难度难度 均分均分难度难度1字音字音A30.90.30 1.27 1.27 0.42 0.42 1313论述文论述文D D3 32.62.60.87 0.87 1.38 1.38 0.46 0.46 2 2词语词语E E3 32.50.83 0.83 1.73 1.73 0.58 0.58 1414论述文论述文B B4 42.82.80.70 0.70 2.32 2.32 0.58 0.58 3 3病句病句E E3 31.90.63 0.63 1.95 1.95 0.65 0.65 1515论述文论述文C C4 42.72.70.68 0.68 2
5、.61 2.61 0.65 0.65 4 4衔接衔接E E3 32.40.80 0.80 1.53 1.53 0.51 0.51 16文学文学类D420.50 1.68 1.68 0.42 0.42 5 5实词实词C C3 32.50.83 0.83 1.31 1.31 0.44 0.44 17文学文学类D51.60.32 3.73 3.73 0.75 0.75 6 6虚词虚词B B3 32.30.77 0.77 1.55 1.55 0.52 0.52 1818文学类文学类F F6 63.13.10.52 0.52 3.26 3.26 0.54 0.54 7 7断句断句C C3 32.90.9
6、7 0.97 2.57 2.57 0.86 0.86 1919实用类实用类C C4 42.92.90.73 0.73 3.68 3.68 0.74 0.74 8分析概括分析概括C310.33 1.96 1.96 0.65 0.65 20实用用类D52.60.52 2.18 2.18 0.55 0.55 9 9翻译与概括翻译与概括B B101060.60 0.60 5.42 5.42 0.54 0.54 21实用用类F63.40.57 2.69 2.69 0.45 0.45 10古古诗词鉴赏D73.80.54 2.61 2.61 0.37 0.37 2222语用语用E E6 63.83.80.6
7、3 0.63 4.38 4.38 0.73 0.73 1111名句默写名句默写A A6 64.84.80.80 0.80 4.55 4.55 0.76 0.76 2323语用语用E E6 63.93.90.65 0.65 3.11 3.11 0.52 0.52 1212论述文论述文B B5 52.72.70.54 0.54 4.26 4.26 0.85 0.85 2424作文作文E E606041.941.90.70 0.70 38.20 38.20 0.64 0.64 LOGO一模试卷中的“难题”注释文字样式题号题号考点考点能力层能力层级级分值分值20142014深一模深一模均分均分难度难度
8、1 1字音字音A A3 30.90.30 0.30 8 8分析概括分析概括C C3 310.33 0.33 1010古诗词鉴赏古诗词鉴赏D D7 73.80.54 0.54 1212论述文论述文B B5 52.72.70.54 0.54 1616文学类文学类D D4 42 20.50 0.50 1717文学类文学类D D5 51.61.60.32 0.32 1818文学类文学类F F6 63.13.10.52 0.52 2020实用类实用类D D5 52.62.60.52 0.52 2121实用类实用类F F6 63.43.40.57 0.57 9/17/2024LOGO难点透视l心如明镜窥真
9、意-古文的分析概括C在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”（2013年广东高考宋史张咏传）LOGO难点透视l心如明镜窥真意-古文的分析概括C.道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。（张冠李戴之误）先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。（2012年广东高考清史稿陶澍传）LOGO难点透视l心如明镜窥真意-古文的分析概括A宋汝为在寿春单独将国书交给宗弼，宗弼盛怒，宋
10、汝为临危不惧；见到刘豫后多次面临死亡危险，后来到了京师。命往见豫，汝为曰：“愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京师，濒死者数四。（2014年深圳一模宋史宋汝为传）LOGO难点透视l心如明镜窥真意-古文的分析概括B宋汝为先向高宗皇帝面陈边事，得到赞许；宋汝为逃回南宋后向朝廷献恢复方略，当时秦桧掌管国事，恢复方略被搁置不问。谒部使者陈边事，遣对行在。注：行在：指天子所在的地方。（2014年深圳一模宋史宋汝为传）LOGO难点透视l心如明镜窥真意-古文的分析概括C秦桧下令捉拿宋汝为，宋汝为得到消息后改名换姓，徒步入蜀，与杨企道结为至交；秦桧死后，杨企道劝他回朝廷被他婉拒。企道劝其理前
11、事，汝为慨然太息曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪数奇，轧于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”（2014年深圳一模宋史宋汝为传）LOGO难点透视l心如明镜窥真意-古文的分析概括D家仇国恨集于一身，宋汝为立志复仇报国，只是命运多舛，均无法实现，常常借酒浇愁，以泪洗面。汝为慨然太息曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪数奇，轧于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”汝为尚气节，博物洽闻，饮酒至斗余，未尝见其醉，或歌或哭，涕泪俱下。（2014年深圳一模宋史宋汝为传）LOGO难点透视l把准文脉细读文-论述文阅读(1)“无争议陷阱无争议
12、陷阱”，正好与创新意识水火不容。，正好与创新意识水火不容。创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。没有争议的创新不叫创新，如果一种创新一旦现身就远近都接受，那一定是利用了权势，不可能是真正的创新。(2)当不争议创新项目的时候，大家就去争议这个人，当不争议创新项目的时候，大家就去争议这个人，使他的创新无法进行。(3)在一个健康发展的时代，“有争议”是一个褒义词，“无争议”是一个贬义词。(4)当成果缺少争议的时候，社会上有一些小人总是从人格上把当成果缺少争议的时候，社会上有一些小人总是从人格上把创新者变得充满争议。创新者变得充满争
13、议。这个问题是中国社会的一大特色。 (5)创新者本身在待人接物上也确实有很多缺陷。(6)对这一切，正常的社会都应该理解和容忍。不能设想一切创新者都是温良恭俭让的完人和圣人。(7)我们要防范的是以“争议”为名目来扼杀创造者的人。（1）（4）“无争议无争议陷阱陷阱”产生的产生的原因及原因及表现表现（5）（7）怎样怎样避免避免“无争无争议陷议陷阱阱”LOGO难点透视l把准文脉细读文-论述文阅读如果以民众的身份来考虑一项不是我们专业的成果的时候，我们的思维标准一定是陈旧的、世俗的、平庸的。这不能怪民众，因为民众面对一种陌生的创新总会缺少精神扶手，总会惊慌失措，以他们的标准，就很少有创新空间。当不争议创
14、新项目的时候，大家就去争议这个人争议这个人，使他的创新无法进行。当成果缺少争议的时候，社会上有一些小人总是从从人格上人格上把创新者变得充满争议把创新者变得充满争议。15.莫言获得诺贝尔奖后，有人指责他的作品语言粗糙，品味不高；有人质疑他的作品专以揭露龌龊、邪恶、丑陋、血腥等中国文化的负面元素来取悦取悦诺贝尔奖评委。请结合文意对这种现象产生的原因进行分析。（4分）争议创新项目争议创新者人格LOGO难点透视l把准文脉细读文-论述文的阅读参考答案：（1）理解和容忍对创新者本身在待人接物上的很多缺陷。（2）不设想（或要求）一切创新者都是温良恭俭让的完人和圣人。（3）防范以“争议”为名目来扼杀创造者的小
15、人。还可以这样出题：在作者看来，怎样才能避免“无争议陷阱”？（4分）LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读（1）这篇文章是什么文体？答案：只能是散文，是回忆性散文，是。（2） 散文的体例是什么？答：不外乎叙事抒情。（3）一个非作家写作的非文艺性回忆散文有什么特点？答：重叙事，轻抒情，语言直白，不长于修辞。（4）学过的类似的文章能想到的是？答：背影项积轩志等关于任正非我的母亲的几个自问LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读答案指向：散文的形和神（一）叙了什么事？（形）（1）叙述母亲因车祸去世的原因（或过程）（2）回忆母亲对华为取得成就的骄傲和对媒体评论的关
16、心（或担忧）（3）回忆母亲在电话中的“唠叨”（或对自己的叮嘱）（二）抒了什么情？（神）（4）抒情：抒发自己因错过给母亲打电话而致使母亲出车祸而产生的的歉疚、悔恨之情16请概括全文的主要内容。（4分）LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读答案指向：散文的形和神（一）叙了什么事？（形）（1）叙述母亲因车祸去世的原因（或过程）（2）回忆母亲对华为取得成就的骄傲和对媒体评论的关心（或担忧）（3）回忆母亲在电话中的“唠叨”（或对自己的叮嘱）（二）抒了什么情？（神）（4）抒情：抒发自己因错过给母亲打电话而致使母亲出车祸而产生的的歉疚、悔恨之情16请概括全文的主要内容。（4分）LOGO难
17、点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读17本文强大的艺术感染力艺术感染力并非来自任正非对丧母之痛哀伤情绪的宣泄，而是来自在叙述过程中在叙述过程中对感情的节制。请结合文本分析任正非对感情的节制表现在哪些方面。（5分）LOGO广州2014年一模文学类阅读l选文北方的庄稼汉（张行健）l17题.本文善用长句。画线名集中描述了黄土地麦收季节的景象，请从长句的角度加以赏析。l太阳烘烤着黄土地烘烤着土地上一枚枚土豆般的光脑袋和太阳烘烤着黄土地烘烤着土地上一枚枚土豆般的光脑袋和一颗颗兴奋激动急躁不安的心。大片的土地里有牛驴的影一颗颗兴奋激动急躁不安的心。大片的土地里有牛驴的影子骡马的影子也有收割机和
18、打麦机的影子，抱麦捆儿的老子骡马的影子也有收割机和打麦机的影子，抱麦捆儿的老人拣麦穗儿的娃娃和送来一罐子绿豆汤的婆娘们同打麦机人拣麦穗儿的娃娃和送来一罐子绿豆汤的婆娘们同打麦机们一起交织成一个繁忙艰辛的五月天。们一起交织成一个繁忙艰辛的五月天。l长句子有什么好处？长句子有什么好处？l表达内容丰富；表达情感蕴籍；语言节奏舒缓等等表达内容丰富；表达情感蕴籍；语言节奏舒缓等等LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读当然还可以这样考：请在下面的句子中任选两句，进行赏析：（1）这是我一生中最大的憾事如果8日上午我真给母亲打了电话，拖延她一两分钟出门，也许她就躲过了这场灾难。（2）回到昆
19、明，就知道妈妈不行了，她的头部全部给撞坏了。（3）以前不管我在国内、国外给我母亲打电话时，她都唠叨：“你又出差了”，“非非你的身体还不如我好呢”，“非非你的皱纹比妈妈还多呢”，“非非你走路还不如我呢，你这么年纪轻轻就这么多病”，“非非，糖尿病参加宴会多了，坏得更快呢，你的心脏又不好”。17本文强大的艺术感染力艺术感染力并非来自任正非对丧母之痛哀伤情绪的宣泄，而是来自在叙述过程中在叙述过程中对感情的节制。请结合文本分析任正非对感情的节制表现在哪些方面。（5分）LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读请在下面的句子中任选两句，进行赏析：（1）这是我一生中最大的憾事如果8日上午我真
20、给母亲打了电话，拖延她一两分钟出门，也许她就躲过了这场灾难。（2）回到昆明，就知道妈妈不行了，她的头部全部给撞坏了。（3）以前不管我在国内、国外给我母亲打电话时，她都唠叨：“你又出差了”，“非非你的身体还不如我好呢”，“非非你的皱纹比妈妈还多呢”，“非非你走路还不如我呢，你这么年纪轻轻就这么多病”，“非非，糖尿病参加宴会多了，坏得更快呢，你的心脏又不好”。试答：（1）这句话本意表达作者对母亲因车祸去世的歉疚之情，却不直接抒情，而是假想打电话给母亲会躲过灾难，这样使情感的抒情更深沉含蓄蕴藉。（2）作者在母亲遭遇车祸情况的同时，表达出强烈的悲伤，却不用一点有情感的词语或句子，而是直白叙述，更能表现
21、内心之痛。（3）作者压抑丧母之痛，通过只是写出（直写）母亲的“唠叨”，没有自己的情感表达，这种作者不抒情的方式反而使得情感的表达更为沉痛、深刻，实现了让读者回味无穷的效果。LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读还可以这样出题：文章最后写道：我看了妈妈最后一眼后，妈妈溘然去世。1995年我父亲也是因为在昆明街头的小摊上，买了一瓶塑料包装的软饮料喝后，拉肚子，以致全身重要器官功能衰竭去世。这篇文章题目既然是我的母亲，最后却写父亲的去世的情况。有人认为这一部分可删去，有人认为不能删去。你如何理解？请结合全文进行分析。试答：（1）不可删。虽然这一部分写父亲的内容看似与文章主要内容关
22、联不大，但是，一个“也”字正是对上文的响应，写出父母身上共同的品质：生活简朴。从歉疚之情的表达上，作者无法从父母相近的经历中获得释然，更有深深的伤痛；对读者来说，写“父亲”与母亲相近的遭遇，读完文章却无法从文章中走出，留下更悠长余响。（2）可删。文章题目为我的母亲，结尾加上父亲去世的补充，与全文无关，是另一篇文章的内容，可删；从全文的完整性来看，写“妈妈溘然去世”，已经完成文章内容和情感的表达，成为一个浑圆结构，所以，也可以删去。LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读（1）这是实用文体吗？答案：当然，书信是交际实用文体。（2） 读完这封书信有什么印象？答：契诃夫与高尔基未曾
23、谋面（3）一位名家给一位新秀写信，能写什么？答：鼓励、鞭策、建议（4）这封信最突出的地方是什么？答：大作家的真诚，劝诫的委婉得体关于契诃夫给高尔基的信的几个自问LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读试答：（一）“我以为你的毛病”有商榷的意味（1分），而“你的毛病在乎”是直接批评，（1分）这样说，只是提出自己的看法，而不是表达自以为是的结论，显得委婉而亲切。（1分）与上文对高尔基“天才”的评价相互应，如果用后者的说法，则是对上文的否定（1分）；用前者则能与上文保持一致，并显出契诃夫对高尔基的批评是出于更高的期待。（1分）还可以这样出题：20.为什么说“我以为你的毛病在乎”而不
24、直接说“你的毛病在乎”？这样说法有什么用意？与上文有什么关联？（5分）LOGO难点透视l怎样的文体，怎样的思维-文学、实用类阅读试答：（1）“痛恨”一词属于贬词褒用。（1分）突出强调契诃夫对高尔基草原上的赞赏之情。（1分）（2）这句话运用了类比方法（或者比喻手法），（1分）形象地表达出“说你的美中不足的地方不是一件容易的事”，“美中不足”只是自己的看法，（1分），显得委婉含蓄地表达，更能显出契诃夫真挚亲切的态度。（1分）还可以这样出题： 20.根据要求完成下面两题。（5分） （1）请赏析加点词：比方说，你那篇草原上就写得十二分有力量，我的确感到有一种嫉妒的痛恨，恨写那篇好小说的不是我。（2分）（2）请说出这句话在文中的意思：因为批评一个天才的坏处，就像指出园里一棵树木的坏处一样的不容易。树本身没有不对的地方，它所以有些毛病可以指摘，全在看那树木的人口味各有不同的缘故。（3分）谢谢大家9/17/2024
