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1、沁园春 长沙的炼字 1717）班）班 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”卢延让卢延让 “两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛 “求得一字稳，耐褥五更寒求得一字稳，耐褥五更寒 ”欧阳修欧阳修 这些例子道出了古人对炼字的重视。这些例子道出了古人对炼字的重视。教学目标：1、掌握诗歌炼字鉴赏的基本技能；2、了解诗歌炼字鉴赏的思路和方法；3、体会青年毛泽东以天下为己任的壮志担当，树立高远理想。何为炼字 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精
2、美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 炼字可以使“平字平字见奇，常字奇，常字见险，陈字字见新，新，朴字朴字见色（沈德潜）色（沈德潜） ” 课前回顾沁园春 长沙这首词写于1925年秋，也就是毛泽东由韶山前往长沙，再由长沙动身赴广州主持农民运动讲习所之间。这年秋，湖南省长赵恒锡派兵逮捕毛泽东。面对当时军阀割据，民不聊生的社会现实，青年毛泽东以天下为己任，怀着肩负国家兴亡，主宰民族命运的壮志豪情，重游橘子洲，写下了这首作品。展示示例独立：这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。 “独立”显现出诗
3、人卓尔不群，激流勇进，器宇轩昂，顶天立地的大无畏英雄气概，与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。万、百：凸显豪放诗风，富于力学美 感，具有包罗万象，大气磅礴的气势。“万山”：明确：万是数词，在这里表示山非常之多，极言视野之广阔，视野之豪迈，宇宙之大尽收眼底。表现了诗人豁达的胸襟，豪迈的气势。百舸：一个百字，写出了江面船舶数量之多，千帆竞发的场面。充满活力，突出景象之壮观，竞争之激烈。炼字的答题思路语言意象意境情感 第一步 解释该字在句中的含义（释含义） 第二步 运用的什么手法，并展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（明手法、描景 象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境
4、或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（表感情、谈作用）合作探究小组讨论，找出你认为用的好的字，并分析其作用。最后小组展示。展示遍：遍，意为全面，到处。在这里形象的写出了寒秋时节远处群山红的广阔，红的全面。表现了群山艳丽的色彩，美丽的景象。染本意是将物品放在染料里使其着色。这里用“染”来形容层林由绿变深的过程，化静为动，生动形象的写出了层林颜色变化的过程，使画面更具动态感。透既有通过，穿透的含义，又有达到充分，饱满的程度的意思。用“透”来形容江水的碧绿，既体现出江水的清澈透明，又能体现出江水的饱满，使“漫江”更具画面感。击击，搏击，这里形容鹰飞的矫健有力。很有力度感，仿佛要将天空给击穿
5、一样。生动形象的表现了雄鹰敢于拼搏，勇于挑战的精神气质。翔翔本指鸟儿盘旋飞翔，这里用在游鱼的身上,生动形象的写出了游鱼在水底自由自在，随意畅游的动态。结合当时的深秋季节，更能体现出游鱼的生机与活力。课堂小堂小练，灵活运用，灵活运用阅读下面下面这首唐首唐诗，然后回答，然后回答问题。移家移家别湖上亭湖上亭 戎昱戎昱 好是春好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄黄莺久住久住浑相相识，欲，欲别频啼四五声。啼四五声。 古人写古人写诗很很讲究究炼字，字，诗中的中的“系系”和和“啼啼”两个两个动词就用得准确就用得准确传神，神，请分分别予以予以简要分析。要分析。(4分分)参考答案用“系”
6、字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。小试牛刀 体验高考南浦南浦别白居易白居易南浦凄凄南浦凄凄别，西，西风袅袅秋。秋。一看一看肠一断，好去莫回一断，好去莫回头。前人前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，实际上非常上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意象。你同意这种种说法法吗？为什么？什么？参考答案 同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。情感深化这节课，我们不仅要学习诗词炼字的思路方法，还要回顾全文，整体感悟。希望各位同学学习青年毛泽东以天下为己任，胸怀天下，展望未来的雄心壮志。因为国家的希望，民族的未来就担负在在各位同学的肩上。以此为契机，树立高远理想。
