《三年级语文上册第八单元26灰雀课件新人教版新人教版小学三年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第八单元26灰雀课件新人教版新人教版小学三年级上册语文课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.3.灰灰 雀雀资料袋资料袋 灰雀：灰雀： 是一种体形像雀的小型鸣禽，是一种体形像雀的小型鸣禽，羽毛颜色多样，鸣声悦耳动听，羽毛颜色多样，鸣声悦耳动听，常常成群栖息在河谷、溪流、树常常成群栖息在河谷、溪流、树林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。 人物简介人物简介 列宁列宁：(1870(18701924)1924)，无产阶级，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，布尔什革命导师，列宁主义创始人，布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月是社的主要缔造者，领导了俄国十月是社会主义革命，当选为第一届苏维埃政会主义革命，当选
2、为第一届苏维埃政府主席。创办了火星报，撰写了府主席。创办了火星报，撰写了唯物主义和经验批判主义等。唯物主义和经验批判主义等。我会认我会认列列宁宁 胸胸 脯脯 惹惹 人人 喜爱喜爱 仰仰望望 nng xing p r yng nng xing p r yng 面包面包渣渣 或或 者者 可可 惜惜 诚诚 实实 zhzhzhzh huhuhuhu xxxx chchchch nnnn 我会认我会认列列宁宁 胸胸 脯脯 惹惹 人人 喜爱喜爱 仰仰望望 面包面包渣渣 或或 者者 可可 惜惜 诚诚 实实雀雀郊郊 养养粉粉粒粒男男者者 冻冻惜惜肯肯我会写我会写诚诚或或多音字多音字解词语解词语养病：养病： 因
3、患病而休养。因患病而休养。惹人喜爱：惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。引起人们的喜欢和爱护。自言自语：自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。严寒：严寒： (气候气候)极冷。极冷。可惜可惜: 令人惋惜。令人惋惜。果然果然: 表示事实与所说的或所料的相符。表示事实与所说的或所料的相符。欢蹦乱跳：欢蹦乱跳：形容健康、活泼，生命力旺盛。形容健康、活泼，生命力旺盛。诚实：诚实： 言行跟内心思想一致言行跟内心思想一致(指好的思想行为指好的思想行为)；不虚假。；不虚假。整体感知整体感知 课文按照课文按照 的顺序，以的顺序，以 为线索，讲述了为线索，讲述了 、灰雀和、灰雀和 之之
4、间的故事。间的故事。事情发展事情发展三只灰雀三只灰雀列宁列宁一个小男孩一个小男孩自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。再读课文，理清课文层次。再读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（ ）：）：_。1 1三只灰雀，惹人喜爱三只灰雀，惹人喜爱课文详解课文详解第二部分（第二部分（ ）：）：_。第三部分（第三部分（ ）：）：_。2-102-1011-1311-13不见灰雀，询问男孩不见灰雀，询问男孩又见灰雀，美好结局又见灰雀，美好结局指名读第指名读第1 1自然段，回答：自然段，回答： 画出文中描写灰雀的句子，想一想，作者是从那画出文中描写灰雀的句子，想一想，作
5、者是从那几个方面来描写灰雀的惹人喜爱的？几个方面来描写灰雀的惹人喜爱的？ 作者从作者从羽毛的颜色羽毛的颜色、活泼机灵的动态活泼机灵的动态和和悦耳动听悦耳动听的叫声的叫声三个方面来描写灰雀的美丽可爱。三个方面来描写灰雀的美丽可爱。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉间来回跳动，婉(wn)(wn)转地歌唱，非常惹转地歌唱，非常惹(r)(r)人喜爱。人喜爱。读一读，品一品读一读，品一品 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。体现了列宁对灰雀的喜爱。 他在周围的树林中找遍了，也没有找
6、到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 着急着急默读默读2 21010自然段：自然段： 找出表现列宁喜欢灰雀的句子，并谈谈自己的体会。找出表现列宁喜欢灰雀的句子，并谈谈自己的体会。 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。可惜再也飞不回来了。” 担心担心惋惜惋惜爱爱 灰雀被小男孩抓走了。 列宁想通过自己对灰雀的担心来感染男孩，引导男列宁想通过自己对灰雀的担心来感染男孩，引导男孩认识错误。孩认识错误。分角色朗读
7、分角色朗读2 21010自然段：自然段： 说说说说灰雀究竟哪儿去了？列宁和小男孩在对话时，灰雀究竟哪儿去了？列宁和小男孩在对话时，他们心里想的什么？他们心里想的什么？ 小男孩认识到自己的错误，想承认但没有勇气，经小男孩认识到自己的错误，想承认但没有勇气，经过鼓励后下定决心要改正错误。过鼓励后下定决心要改正错误。读一读，想一读一读，想一想：想： 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ 列宁以这种方式来护男孩的自尊心，体现了他对小男孩的尊重和爱护。列宁为什列宁为什么不问男么不问男孩却问灰孩却问灰雀呢？雀呢？ 列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他们的爱列宁和男孩都爱这三只
8、灰雀，你觉得他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。我更赞同 ，因为 。3.灰雀灰雀列宁列宁男孩男孩喂鸟喂鸟 找鸟找鸟捉鸟捉鸟 放鸟放鸟爱鸟更爱孩子爱鸟更爱孩子知错就改、诚实知错就改、诚实结构梳理结构梳理课堂小结课堂小结 本文通过讲述了列宁、一只灰雀和一个小本文通过讲述了列宁、一只灰雀和一个小男孩之间的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，男孩之间的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及小男孩知错能改的对男孩的关爱和尊重，以及小男孩知错能改的优秀品质。优秀品质。 通过人物的对话体现人物品质，具体如下：通过人物的对话体现人物品质，具
9、体如下： 对人物的动作和神态进行描写，这样可以让读对人物的动作和神态进行描写，这样可以让读者如闻其声，如见其人，更富有感染力。者如闻其声，如见其人，更富有感染力。 人物的语言能够反映人物的性格特点，因此写人物的语言能够反映人物的性格特点，因此写对话要抓住人物的性格特点来写。对话要抓住人物的性格特点来写。 与反映人物性格特点无关的语言不要写。与反映人物性格特点无关的语言不要写。 拓展延伸拓展延伸写法点拨写法点拨 如果我们每个人都像列宁一样，对身边的人和如果我们每个人都像列宁一样，对身边的人和动物、植物奉献出一颗诚挚爱心，世界将会变得更动物、植物奉献出一颗诚挚爱心，世界将会变得更加美好！加美好！心灵感悟心灵感悟 收集列宁或其他名人的故事，读一读，为收集列宁或其他名人的故事，读一读，为以后讲名人故事做好准备。以后讲名人故事做好准备。布置作业布置作业
