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1、人格心理學：心理動力或精神分析論東吳大學心理學系 教授 王叢桂Soochow UniversityDepartment of Psychology 古典精神分析論AGENDAn壹學說n貳人格發展與分化 n參人格組成 n肆衝突、防禦與焦慮n伍其他動力學派理論者對性格的解釋n陸精神動力論的研究方法與工具n柒精神動力論的缺失古典精神分析論：Sigmund Freud出生背景：Jews, 學生理與醫學,影響思想：Darwin; Goethe; E. Brucke (physiology) J. M. Charcot (hysteria and hypnosis) J. Breuer (catharsi
2、s)特點：1. 潛意識、動力、決定論 2. 人格組成與發展 n（1）決定論：行為基於個體內在本能的動力，所有的行為皆有意義與目的。n（2）行為的動力：na.fixedpsychicenergy:固定的心理能量nb.基本驅力:nLibido:追尋愉悅（性）的基本動力，為各種創意活動的基礎，將能量投注(attached,investedin)在各項內在或外在的活動。nThanatos:deathinstincts，aggression壹學說nc.Dualtheoryofdrives:行為包含兩種需求。例髒話“Fuck”字眼。包括性與攻擊nd.愉悅來自tensionreduction，若不能以社會接
3、納之方式發抒，則會自性格脆弱處爆發，造成行為偏差。n（1）Universalstagesn（2）幼年經驗(五歲以前)決定性格n（3）固著(fixation)：挫折（Frustration，慾望不能滿足）與沉溺（overindulgence,過度滿足)導致fixation（Libido固著於此一時期，成年後具有該時期之行為特質）n批評與其他理論解釋：nJung,Adler等人認為性格發展不只受性、攻擊等生物性動力支配，性格發展也受社會性的動機支配。貳性格發展與分化 n發展時期：nOral stage (1st year)nFreud：著重生物性滿足如口慾。nPost-Freudian：依賴、被撫
4、育、被擁抱、與親近與溫暖的享受nKarlAbraham(1927)將之分為Oraleroticism，Oralsadism貳性格發展與分化n口腔期性格：OverindulgenceFrustration(early)oralpassivepassiveeroticoptimismpessimism(late)oralactive activesadisticoptimismpessimism貳性格發展與分化n中心特質：依賴dependencen衝突(conflict)來自口慾滿足與現實的限制。例:糖果屋童話nJournalofPersonality,(1986)54,18-51nOralper
5、son:Iget.nAnal stage (2-3 years)n衝突來自忍便(analsadistic)與排便(analerotic)的滿足與社會期望的限制，練習self-control。nAnalpersonality:Analexpulsive雜亂、無秩序、無組織、不注意、浪費、浮誇遲鈍、粗莽、反叛、攻擊Analretentive整潔、有組織、注意、簡潔、精確、迅速、壓抑、被動攻擊貳性格發展與分化nAnalTriad:被強迫產生秩序(cleanlinessandorderliness),吝嗇(parsimonyandstinginess)與頑固(obstinacyandstubbornn
6、ess)n起因於年幼時大小便訓練的powerlessness，與意志掙扎，肛門型人格追求控制與支配他人的權力。nAnalperson:Icontrol.nPhallic Stage：5 歲左右開始n1.衝突：愛慕異性親長，妒忌同性親長nOedipuscomplex：男性n透過壓抑亂倫慾望及防衛式的認同異性親長（幾除閹割焦慮）來解決此一情結nElectracomplex：女性n發展過程：由愛父親陽具欽羨(penisenvy)懷疑遭受母閹割，開始恨母愛父壓抑與認同。貳性格發展與分化n2.本期為最重要時期，因為n(1).未解決之問題會造成精神病之來源n(2).經由認同建立道德原則nPhallic性格
7、：未能成功解決情結者,粗莽、自信、自戀、極度虛矯浮誇、自傲。由於閹割焦慮未能有效處理，造成恐懼親密關係與愛，為處理焦慮，透過防禦系統表現出虛張聲勢的勇敢。n男性：強調男性特性與能力（避免閹割焦慮）Roosevelt:Speaksoftlybutcarryabigstick.n女性：hystericalpersonality:防禦戀父情結，以過度認同女性化因應。挑逗男性但否認有性企圖，表現天真無邪，理想化人生、配偶、愛情，但驚訝於這些事情的醜惡面Phallic Stagen批評與其他理論解釋：nHorneyn(1).認為Oedipuscomplex是人際衝突而非性衝突造成的。幼兒此期對父母依賴，
8、但對父母的不尊重與限制有敵意。此種矛盾造成焦慮n(2).認為是地位欽羨而非penisenvynLatency 潛伏時期nFreud：性衝動壓抑，能量轉移到社會與認知活動。nErikson及Sullivian認為此時期社會關係之建立對幼兒性格有重要影響貳性格發展與分化貳性格發展與分化nGenital 時期自青春期開始追尋異性，若前幾期順利通過則可過正常生活。nAnnaFreud：青春期企圖自性與攻擊慾望中解放，掌控自我是壓力來源。青少年透過和種防禦手段如智化、禁慾來達成掌控自我的目的。nFreud：認為性格在早年定型到青春期左右發展便完成。Genital 時期時期nJung與Erikson則認為
9、性格是終生發展的。n例如Jung：Midlifecrisis30S到40S左右不再受制於生理衝動，開始內省思考文化、宗教、社會的意義。中年人會覺得自己以往努力的目標是他人設定的而感到空虛。Jung使用individuation(尋找自我)由追尋外在酬賞，改為尋求內在對生命的追尋。nErikson：心理社會發展模式nMahler：ObjectRelationTheory客體關係理論，提出separation-individuation是性格發展的重要向度。她採用自然觀察母親與子女互動，提出三時期發展觀點：n幼兒與母親由正常自閉期共生期分離與獨立個體期，提供溫暖與安全的母子關係以協助正常的自我發展
10、。參人格組成na.unconscious，preconscious，conscious。nb.Id,Ego,SuperegoIDEGOSUPEREGO原始系統；包含性格自ID分化以處理外界自EGO發展出的道德系統所需之心理能量能量來自ID；了解內控制；代表內化的父母價值只了解內在；不了解外在世界分為懲罰經驗造成的良心外在現實(CONSCIENCE)-負責罰惡；與理想自我(EGOIDEAL):來自被讚賞經驗不能區分主客觀世界。對錯誤之思想與行為皆處罰。參性格組成IDEGOSUPEREGO按PLEASURE原則與按現實原則與SECONDARY區分對錯監督服從PRIMARYPROCESSPROCES
11、S運作目的在區分道德限制。要求完美運作以趨樂避苦幻想與現實以滿足有機體需求；並負責協調ID與SUPEREGO。要求立即滿足延遲本能需求滿足直到可抑制本能需求滿足以不與SUPEREGO與外界衝突的方式獲取成究。非理性理性非理性認知取向的詮釋nEpstein(1994)nExperientialthinking體驗性思考:(類同primaryprocess)earlierinevolutionarydevelopment;holistic,concrete,heavilyinfluencedbyemotion.通常在人際情境使用empathicorintuitive.nRationalthinki
12、ng理智性思考;(secondaryprocess)laterinevolutionarydevelopment,moreabstract,analytical,followingtherulesoflogicandevidence.nExp:Ss會覺得要選8個紅糖豆/100個糖豆(感覺上紅糖豆較多），雖然理性上應該要選1個紅糖豆/10個糖豆(1/10)潛意識的實徵研究nSubliminalperception:在需要察覺刺激的能量水準之下，便能偵察到刺激的現象。nExp.見到速視器呈現duck字眼組會比控制組畫較多的鴨子有關圖形。nPerceptualdefense：人們在辨識刺激時，會自動
13、防禦因為刺激引發的焦慮nExp.受試透過速視器看apple,danceandchild等中性字，或者看rape,whore,penis等字，確認後者需要較長的時間潛意識的研究nSubliminalpsychodynamicactivation:在人們未能意識到的情況下激發其潛意識中的需求期望。假設在焦慮引發情境下，視閾下刺激(subliminalstimuli)若能減低潛意識衝突，會減少心理困擾，反之則會增加心理困擾與干擾後續學習。nExp.有性慾求衝突的女性受測者，若接受的視閾下刺激是“LovingDaddyiswrong”(引起衝突的刺激）在後續記憶工作上表現，會比接受“LovingDad
14、dyisOK”(降低衝突的刺激）組差。nExp.精神分析假設飲食不正常者，是因為恐懼被拋棄尋求安慰，而以吃來代替。n飲食不正常者接受視閾下刺激“Mamaisleavingme”要比Mamaisloving,Monaisloving吃較多的餅乾。看視閾下刺激圖形女人離開小孩子也會有同樣反應。肆衝突、防禦與焦慮n1. Freud 認為Id、Ego與Super ego三者間的衝突是人格成長的動力。n發現慾望與抑制造成性格。n2.焦慮n(1).Neuroticanxiety恐懼不能控制Id的本能衝動被處罰n(2).Moralanxiety:為所作或想作的事感到罪惡、良心不安n(3).Object(re
15、ality)anxiety:對外界實體恐懼肆衝突、防禦與焦慮n3.defense mechanism當焦慮不能有效地處理，個體會使用自衛機轉nNeuroticanxiety的發展：內在性或攻擊衝動外在處罰與危險實體焦慮衝動的轉化物出現部分突破壓抑壓抑衝動神經質焦慮肆衝突、防禦與焦慮n.防禦機轉：nRepression、Displacement、Projection、ReactionFormation、nIsolation(Intellectualization)、undoing、Regression、Sublimation防禦機轉：保護自我不被由本我及超我衝突產生的焦慮困擾的機制。Denial
16、:避免想到令人不舒適與威脅性的事件，如不去想不安全性交可能帶來的疾病與懷孕，AIDS等後果。Repression：將不能接受或危險的衝動排除在意識之外，如壓抑幼年性侵害經驗，使人不能有親密接觸，但不知兩者之關連。Displacement：轉移對威脅來源之衝動到比較安全的對象身上。例如威脅同學者可能是將對父親的攻擊衝動轉移。Projection：將自己的衝動或想法歸因到他人身上。如強烈懷疑配偶不忠貞，可能代表他本身對其他異性有幸慾望。ReactionFormation：反向行為，潛意識中以與慾望相反的想法或行為壓抑衝動。如批評他人購置奢侈品。Sublimation：昇華作用，將潛意識衝動轉為社會
17、可接受或讚賞的行為表達。唯一正向與適應的防禦機轉。Rationalization:合理化，將威脅性想法與事件，合理化成非威脅性的，如家暴案中的婦女，認為他只是太愛他，才打她。Regression:退化，回到比較幼稚時期。逃避當下焦慮Isolation(intellectualization):以智化方式隔離情緒以面對威脅性事物，例如醫生面對病人討論病情用醫學名詞，如女記者播報LP事件時使用的字眼肆衝突、防禦與焦慮n4.行為的象徵意義(symbolic meaning)n(1).強迫衝動行為特別有意義，n例1.某女仕非某張椅不坐，且捨不得起來。（椅子代表先生）n例2.怕蛇代表怕與性慾有關的性衝動
18、n例3.熱衷反色情運動對自己不能接納衝動的反向行為肆衝突、防禦與焦慮n5.日常生活中的偏差行為亦有意義如失言、笑話、夢、筆誤例:外顯行為潛在慾望轉換機轉MayIinsort“toinsult將insult與(escort)youescort縮成insort5.5.日常生活中的偏差行為亦有意義日常生活中的偏差行為亦有意義日常生活中的偏差行為亦有意義日常生活中的偏差行為亦有意義在開幕式時說:Ideclarethetoclosethe與對立的sessionclosedmeeting聯結closed夢到由於太快結婚太快，應買得太快結購到票，對戲該待價而估婚太早的品質失望夢到摔斷手離婚breakingv
19、owsbreakinganarm治療歷程n原則：在有利的環境下，讓病人重新暴露在他以往不能處理的情緒情境中。nTransference移情：病人以自己與早年父母親（或重要長輩）的關係為基礎，對分析師發展出類似的態度。n實徵研究顯示：個體早期人際關係中形成的帶有感情的心像(mentalimages)會自動化的影響他對自己與他人的知覺與互動關係(Andersen&Chen,2002)。n在治療中，個體對分析師的態度反映了他早年與重要他人的關係。nE.g.抗議分析師記筆記是控制他。nE.g.口腔型人格：覺得需要餵消息給分析師，分析師要給予對等回報。n肛門型：爭取控制權。n性器型：在競爭關係中求勝n心
20、理分析使用移情作為治療手段，因此透過環境安排（躺椅：造成依賴感，密集看診：建立情感聯繫，分析師扮演鏡子的反射角色）增強移情作用發生。nTransferenceneurosis上述條件造成移情精神官能症的發生，使分析師與病患皆能檢視其幼年時期的衝突達成對問題的頓悟(insight)病人透過頓悟，瞭解如何已成熟的方式處理衝突。n使移情治療能產生效果的因素：n1.治療情境衝突強度不若原始情境，n2.分析師的態度與重要他人不同n3.病患成熟度較幼時高伍其他動力學派理論者對性格的解釋 nJung:AnalyticPsychologynConsciousego:處理知覺、思考、記憶、感受等個人覺察的系統n
21、Personalunconscious:類似Freud的preconscious&unconscious，內含壓抑或遺忘之經驗。但Jung認為潛意識並非“monstrous”，除了儲藏個人過去的經驗外也包含對未來的預期；並且可以透過幻想與夢糾正個體過於偏執於某一方向的態度。nComplex:以原型(archetype)為核心，一群相關聯的感覺、思想、記憶包含強烈情緒內容，支配個體行為。nNapoleonspowercomplex,MichelangelosbeautycomplexnFreud的complex取材自JungJung:AnalyticPsychologynCollectiveun
22、conscious：包含遠祖記憶支配人格發展；nArchetypes(原型)：存在於潛意識中由遺傳而得之普遍性的主題象徵典型，指引行為或思考，在傳說與故事中有許多原型如英雄、神、智者、善惡對立。n例：PowerArchetype:起源於人類對自然界巨大力量如閃電、暴風等的經驗。支配個體的創造與控制的慾望。如幼時玩玩具車，長大玩跑車。n主要Archetypes:nThepersona:面具publicmasknTheanima:feminineaspectsofmen：moods,feelings&emotionalitynTheanimus:masculineaspectsofwomen：lo
23、gic&rationalityn男女皆為雙性的，原型的功用在引導個體尋找對象。個體將本身的animus或anima投射在可能對象上，是潛意識中對象的形象。Jung:AnalyticPsychologynTheshadow:darksideofpersonality,animalinstinct,andevilideas.此原型呈現在各文化的邪惡神話中。n是個人潛意識中壓抑的負性感受。如：黑武士darkforcenFundamentaltask:findingunityintheself.n自我的基本任務為追求統整，這是一個永不停止的過程，透過統整，個體察覺到他個人與集體潛意識中的各種對立力量，
24、並與之和諧相處，達到Self-realization。n自我原型(selfarchetype)：unconsciousforces，集體潛意識中組織整個心理系統的中心(organizingcenter)。n自我以Mandalas圓形的象徵呈現(representation)，代表由自我理解達成的統整(wholeness).由於是出自集體潛意識，因此在各個文化中有類似的象徵物。Jung:AnalyticPsychologyn人格類型：introversionvs.extraversionn每個人與世界發生關連的主要方式（雖然他同時具有兩種可能性）nIntroversion:取向是向內在自我的，特
25、色是猶豫、反思、謹慎nExtroversion:取向是向外在世界的，特色是：社交、活躍、冒險伍其他動力學派理論者對性格的解釋n人際關係取向：Adler,Horney,Fromm,SulliviannAlfredAdler:IndividualPsychologyn1.Fictionalfinalgoaln追求卓越、超越他人、完美與統整的理想未來目標（idealgoalofsignificance,superiority,successorcompletion）個體之行為受其對未來希望達成的目標的知覺的影響，而不是受過去經驗中的本能、衝動、經驗、創傷的影響。n2.Superiority(卓越)v
26、s.Inferiority(自卑劣等感)克服自卑，追求卓越的觀念影響self-actualization觀念的發展nSuperioritycomplex：補償自卑感受例如傲慢自大者以外表的強硬掩飾自卑nInferioritycomplex：極度的自卑感受，亦可能利用自貶隱藏feelingofsuperiority例如憂鬱而依賴的病人可能內心中覺得自己優秀應得到他人的注意The primary feeling of inferiority：幼年弱小身體引發之感受，為發展之動機，過度之自卑可能因為身體疾病、不當教養（如忽視、虐待、寵溺）與社會經濟地位造成。The secondary inferio
27、rity feeling：成年後抱持著不切實際的補償的目標（達到完美），差距愈大負面情緒愈重。nStriving for Significance：n因應幼兒時期的無助，人類從幼到死亡，朝向克服、擴充、統整與安全移動的動力。較為健康的發展是追求統整與完美表現，表現於自我肯定、社會競爭與合作。n亦可能轉而成為追求權力與控制他人的負面表現，AlfredAdler:IndividualPsychologyn3.主張兩性平等，以社會文化的觀念masculineprotest及feminineprotest解釋Freud的陽具欽羨n女性並非羨慕男性penisenvy，而是企圖爭取男性之社會文化特權後來演
28、化為strivingforsuperiorityn4.SocialInterest:（Gemeinschaftsgefuhl）n(1).對他人的關人、關懷，自幼便有透過教養和家庭加強。n(2).socialinterest使人追求卓越、往健康適應的方向若無socialinterest則strivingforsuperiority會導致不應罪犯、精神病皆因為其欠缺socialinterestn(3).具有SI者追尋個人成功時，也同時促使社會成功n5.StyleofLife:個體追尋人生目標的方式在4,5歲時對外在世界之知覺與態度已設定n6.Faultylifestyles錯誤人生類型例子：pam
29、peredorneglectedstyleoflifen(1).Pamperedchild缺乏socialinterest希望社會滿足其個人慾望n(2).Neglect(rejected)child:報負慾望、成為社會敵人，基本型態toreceivewithoutgivingn7.Birthorder出生序會影響人格例子：長子與成就動機AlfredAdler:IndividualPsychologyn8.Thecreativepoweroftheself個體並非mechanistic的受內在動力推動，個體的遺傳與環境教育使他會創造。n9.主要人生問題Sex&Marriage,School&Oc
30、cupation,FamilyorSocialNature伍其他動力學派理論者對性格的解釋nKarenHorneyhorn-eye研究Neurotic個人為主幼年經驗：嚴厲權威與宗教執著的父親與寵愛的母親婚姻：嚴厲權威的先生，養育女兒的經驗n觀念:n1.BasicAnxiety:在充滿敵意的世界中,不知不覺增加蔓延的孤獨無助感insidiouslyincreasingandallpervadingfeelingofbeinglonelyandhelplessinahostileworld.KarenHorneynBasicHostility:由於預期他人會傷害自我而不信任他人，焦慮與敵意皆會形
31、成viciouscircle。n例:basicanxiety過度需求愛憤怒、焦慮與敵意要求無條件地被愛壓抑敵意以避免失去愛戀因不滿而加強敵意KarenHorneyn2.因應basicanxiety發展出的因應策略人們透過創造並努力完成idealizedself-image來保持榮耀與完美並建立“pridesystem”來支持理想形象。並建立一系列無法達成的行為標準或shoulds。試圖disown或externalize自己無法因應地事上述這些因應可能造成自我疏離AlienationformselfnNeurosis的產生：父母對子女的疏離，尤其是子女的主觀知覺（而非父母的意圖），會有重大影響
32、。n三種因應方式基於不同的neuroticneeds：nMovingtowardpeople:親和與讚賞需求、伴侶需求nMovingagainstpeople：控制生活於窄小範圍內不為人注意、權力、利用、社會肯定、個人被欽羨與個人成就nMovingawayfrompeople：自給自足獨立與完美需求n對Freud的批判：nPenisenvy:限於少數精神官能女性病患n男性同樣有Wombenvy：羨慕女性能產育子女nOedipuscomplex:與性無關，是親子關係競爭造成的焦慮n重視社會文化的影響，接受Maslow自我實現是人成就最高點的觀點伍其他動力學派理論者對性格的解釋nErichFrom
33、mn1.存在的兩難困境Theexistentialdilemma人類一方面企圖克服其動物本性與外在束縛以求自主與獨立，但此一自由使人們面對責任而產生無力(powerlessness)與孤寂(aloneness)如何逃離存在困境dilemman(1).na.順服權威(authoritarianism)以求安全保護(如君主、Nazi)b.毀滅(destructiveness)威脅情境，人們常藉愛、責任、國家等合理化藉口，進行屠殺毀滅；實際上受潛意識中因應焦慮的毀滅動機支配c.順服(automatonconformity)於大團體，成為機器中的一個螺絲，逃避成為個體如何逃離存在困境dilemman(
34、2).Fromm認為較好的方式是經由愛與分工互助建立mutualbonds相互連結與責任建立一個人本的共產社會主義humanisticcommunitariansocialism。n個體則經由自然(spontaneity)的表達發展其情緒與智能而得到正性的自由(positivefreedom)。亦即經由個體化individuation成為獨立之個體。n2.人格之形成社會型態為主要影響，主要分為生產性的（productive）非生產性的（nonproductive）兩類n生產性的(productive)非生產性的(nonproductive)AcceptingReceptive接納且respon
35、sive的治療師缺乏創意且不斷徵詢他人意見的辦事員ErichFrommPreservingHolding不斷兼併並發展的公司總裁累積財富不願投資的小氣鬼Taking Exploitive提供工作機會的企業家濫採礦且不作復原工作的礦主ExchangingMarketing能尋求市場配合顧客需要轉變不停找機會自我展示，不能形態的Sales沒有觀眾的演員生產性的(productive)非生產性的(nonproductive)AcceptingReceptive接納且responsive的治療師缺乏創意且不斷徵詢他人意見的辦事員PreservingHolding不斷兼併並發展的公司總裁累積財富不願投資
36、的小氣鬼TakingExploitive提供工作機會的企業家濫採礦且不作復原工作的礦主ExchangingMarketing能尋求市場配合顧客需要轉變不停找機會自我展示，不能形態的Sales沒有觀眾的演員ErichFrommn社會型態經驗人格社會型態經驗人格封建社會Receptive海盜山賊Exploitive18,19世紀西方社會特質資本主義Marketingn資本主義與共產主義皆走極端忽略人性使人成為Robotsn討論：Deindividuation的影響伍其他動力學派理論者對性格的解釋nHarryStackSullivan：nInterpersonaltheoryofPsychiatry
37、性格是一個假設的實體（entity），只有在人際交往中才存在n觀念：nPersonification:個體自滿足需求與焦慮中形成自我與他人的形象。nSelf包含三個層面:goodme,badme,notme.n焦慮來自養育與人際關係伍其他動力學派理論者對性格的解釋nEgoPsychology：ErikErikson，Hartmann,White等人n1.相信Ego是獨立於Id之外，能自行疏洩能量（Hartman）n2.重點置於意識(而非潛意識)中，對現實的正常因應是consciousdetermination而非unconsciousdeterminationn3.Adaptivecontro
38、lvs.Defensen4.Mastery,Competence等動機n5.研究ego經由知覺、思考、言語、記憶等系統處理現實n例：White用現實中衝突的處理來解釋Freud的五個時期伍其他動力學派理論者對性格的解釋nObject-RelationshiptheorynMelanieKlein(1937)早期經驗中對外在客體（Object，如母親、奶媽等)的關係，同時有正負兩面，而此種關係影響其人格n1.Symbiosis共生：內化對客體的關係n2.Objectrepresentation客體呈現：早期重要他人的關係呈現(represent)在自我一部份，並影響與他人之關係，例如與溫暖長輩的
39、關係可能造成溫暖的自我。n自戀(NarcissismandtheNarcissisticpersonality):n正常健康人略有自戀，對自我有清楚的瞭解，滿意合理的自尊，驕傲於自己的成就，對自己與他人的需求瞭解與能作是當回應。n自戀者：自我混淆，自尊容易受傷，需要他人無限的讚美認同，對他人需求缺乏同理心。因此覺得自己值得他人愛、讚賞與服務。可以給他人但不是在同理的層次。在關係中對他人不斷需索，有時理想化對方，有時又貶抑對方。伍其他動力學派理論者對性格的解釋nH.Kohut:Self-Psychology綜合精神分析及CarlRogers的看法：幼兒經由被重視、尊重(成就、被肯定)大多來自母親
40、；與認同有能力的對象(如父親)發展出具自尊與自信的獨立自我。伍伍 其他動力學派理論者對性格的解釋其他動力學派理論者對性格的解釋：依附理論依附理論n一、attachmentbehaviorsystem：幼兒時期，會與主要照顧者（如母親）發展出依附關係，此種依附提供探索與分離的安全基礎(securebase)n二、幼兒將其與主要照顧者的依附型態形成internalworkingmodels，（內在心智呈現模式）此模式與情緒有關，會影響幼兒對未來關係的期待。n三、在陌生情境測驗下：nSecure:70%:對母親離去敏感，歡迎回來與恢復平靜，重新玩與探索nAnxiousavoidant:20%：對母親
41、離去沒反應，母親回來時會避開nAnxiousambivalent:10%：對母親離去敏感，拒絕分離，母親回來時會哭鬧要抱，但又掙扎下來。n四、根據internalworkingmodelofselfvs.internalworkingmodelofothers兩個向度（各有正負面），將人分為四種類型，n除上述三種外。尚包括：ndismiss型：不依賴他人，在親密關係中不舒適，但對自我有正面的內在觀。陸精神動力論的研究方法與工具 n夢的功能與解析n1.夢的功能與解析n功能：(1).實現願望(2).疏離潛意識壓力(3).保持睡眠(因經由象徵化等作用潛意識的慾望 不會引起焦慮)n形式：(1).Man
42、ifestContentvs.LatentContentn轉化：(1).濃縮(Condensation)(2).轉移(displacement)(3).象徵化(symbolization)陸精神動力論的研究方法與工具n投射測驗n類別：(1).聯想，如墨漬測驗(2).故事建構，如TAT(3).句子完成(4).表達，如DAP或心理劇n特色：(1).模糊無組織的刺激(2).不告訴受試測驗的目的(3).(告訴)受試沒有正確答案(4).記分與解釋冗長、主觀(5).受試的反應顯示其人格的重要部分n個案治療n自由聯想與聆聽阻抗解析解除阻抗頓悟柒精神動力論的缺失 n理論部分的缺失n1.概念模糊、定義不清、無從
43、作實證檢驗。例:與男性相比，女性比較會借鉛筆是否代表她們有penisenvy例:反向作用的特質是過度或是堅持；如何判定？n2.描述或標籤所觀察到的現象，形成循環論證，並無法實際驗證。例:有deathwish所以殺人或自殺。例:Oral性格是依賴的，但透過反向作用可以是獨立的；由於內在衝動與防禦作用的競爭也可以是時而依賴，時而獨立。n3.古典精神動力論是性別偏差的柒精神動力論的缺失n研究方法的缺失n1.依賴個案研究n(1).個案易受分析者影響而表現出分析者想看的症狀；例如Jung，Freud與Adler的個案會顯示不同的症狀與情緒。n(2).分析者會重建(reconstruct)個案資料。n2.
44、投射測驗與夢的解析的低信度與效度n(1).投射測驗的施測計分的標準化問題n(2).解釋主觀性問題以及n(3).受試反應是潛意識的投射，還是意識中願望的表達。柒精神動力論的缺失n治療改變方法的缺失n1.個案頓悟(insight)的是自己的潛意識動機還是接受了分析者的解釋n2.治療效果：n(1).Eysenck(1952)評估精神分析的治癒率是64，但住院未接受精神分析治療者有72治癒率。n(2).治療效果難以評估，視個案問題與治療者特性的交互作用而定，治療者的性格與人際關係技巧相當重要。n3.治療成本與時間的問題n請分別以心理動力理論及行為學習理論說明Marnie的偷竊行為與厭惡男性特性發生的原因，並說明依據這兩個理論要如何治療她。n試述Freud 理論主要的觀點（如人格結構與發展與心理動力），），並說明他所處的社會脈絡（歷史事件）與他的個人經驗如何影響他的理論發展？n請說明是否有科學實徵研究支持潛意識的概念？n焦慮為何會產生？人們如何因應焦慮？n依據Freud 理論人們是否會將幼年創傷經驗壓抑下去？要如何將潛抑的記憶喚起？n 試說明為何Freud早期的跟隨者如Jung, Adler會拒絕他的理論？此二人與Freud有何不同的觀點？後繼者 Honey 與 Sullivan 有何主要不同主張？n 晚近客體關係理論與依附理論主要主張為何？
