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1、北师大版小学数学五年级上册n摸球游戏说课 一、教学内容一、教学内容 北师大版小学数学五年级上册教北师大版小学数学五年级上册教科书第科书第8789页页摸球游戏摸球游戏。 在三年级的学习中，学生已经认识了可能性的大在三年级的学习中，学生已经认识了可能性的大小，在四年级的学习中，他们又认识了等可能性，而小，在四年级的学习中，他们又认识了等可能性，而本学期所学的概率知识主要是用分数表示可能性的大本学期所学的概率知识主要是用分数表示可能性的大小，所以说，本学期所学的内容是在前两个年级的基小，所以说，本学期所学的内容是在前两个年级的基础上的一个延伸与发展。教材在呈现本专题的内容时础上的一个延伸与发展。教材
2、在呈现本专题的内容时分为三个部分：首先呈现了提供给学生开展试验活动分为三个部分：首先呈现了提供给学生开展试验活动的材料，通过学生的试验进一步体会摸出一个球颜色的材料，通过学生的试验进一步体会摸出一个球颜色的可能性的大小；其次呈现了的可能性的大小；其次呈现了“想一想想一想”的内容，通的内容，通过讨论第过讨论第1盒与第盒与第2盒摸球的结果，将描述可能性的语盒摸球的结果，将描述可能性的语言言“不可能不可能”与与“一定能一定能”转化为数据表示，即客观转化为数据表示，即客观事件中事件中“不可能不可能”出现的现象用数据表示为出现的现象用数据表示为“可能性可能性是是0”，客观事件中，客观事件中“一定能一定能
3、”出现的现象用数据表示出现的现象用数据表示为为“可能性可能性 是是1”，通过这种描述语言转化为数据表，通过这种描述语言转化为数据表示的过程，为学生后续用分数表示可能性作了铺垫；示的过程，为学生后续用分数表示可能性作了铺垫；再次呈现了再次呈现了“说一说说一说”的内容。由于学生已有前面的的内容。由于学生已有前面的基础，在基础，在“说一说说一说”的过程中，将重点讨论第的过程中，将重点讨论第3盒与盒与第第4盒摸球结果的表述方法，即用分数的形式，具体盒摸球结果的表述方法，即用分数的形式，具体地表述可能性大小的结果。地表述可能性大小的结果。 二、教材分析二、教材分析 遵循以学生的发展为本的理念，力求突出三
4、个遵循以学生的发展为本的理念，力求突出三个方面的特点：一是情景化。通过创设情景，激发学方面的特点：一是情景化。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生怀着积极、兴奋的心态充分生的学习兴趣，让学生怀着积极、兴奋的心态充分参与；二是活动化。开展摸球比赛、猜球游戏等活参与；二是活动化。开展摸球比赛、猜球游戏等活动，让学生在互动的活动中探究、感悟，学会用分动，让学生在互动的活动中探究、感悟，学会用分数表示可能性大小的方法；三是生活化。让学生在数表示可能性大小的方法；三是生活化。让学生在解决实际生活问题的过程中理解、巩固知识，感受解决实际生活问题的过程中理解、巩固知识，感受数学与生活的密切联系，知道学习
5、的最终目的就是数学与生活的密切联系，知道学习的最终目的就是帮助我们解决问题。帮助我们解决问题。 三三、设计理念、设计理念 1.通过试验操作活动，进一步通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生可能性的大小；认识客观事件发生可能性的大小； 2.能用分数表示可能性的大小。能用分数表示可能性的大小。 四四、教学目标、教学目标 会用分数表示可能性的大小。会用分数表示可能性的大小。 五五、教学重、难点、教学重、难点 多媒体课件、小盒和红、白、黄多媒体课件、小盒和红、白、黄小球若干。小球若干。 六六、教（学）具准备、教（学）具准备激趣导入激趣导入激活原有知识激活原有知识 探索新知探索新知玩中学玩中学 解析游
6、戏解析游戏 小组合作小组合作学中玩学中玩巩固提高巩固提高合作交流中学课堂小结课堂小结学后交流合作教师活动教师活动学生活动学生活动学学生生能能力力发发展展创创景景引引导导点点拨拨方法迁移方法迁移 获得知识获得知识 七七、教学流程、教学流程创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高巩固练习、拓展提高 八八、教学过程、教学过程第一盒摸到摸到白球白球的可能性的可能性第二盒摸到摸到白球白球的可能性的可能性第三盒第四盒第五盒摸到摸到白球白球的可能性的可能性创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高巩固练习、拓展
7、提高 八八、教学过程、教学过程第一盒第二盒第三盒第四盒第五盒18011278摸到摸到白球白球的可能性的可能性第五盒第六盒摸到摸到白球白球的可能性的可能性1819第五盒18第一盒 0第三盒12第四盒78第二盒 1摸到白球的可能性摸到白球的可能性第五盒18 9210311429183104 1179787107 11摸到摸到白球白球的可能性的可能性摸到摸到红球红球的可能性的可能性练习本练习本橡皮橡皮尺子尺子创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高巩固练习、拓展提高 八八、教学过程、教学过程1.盒中装有以下扑克牌，从盒中任意摸出一张扑克牌盒中装有以下
8、扑克牌，从盒中任意摸出一张扑克牌 。（1）摸出（）摸出（ ）的可能性最大，是（）的可能性最大，是（ ）。）。338（2）摸出（）摸出（ ）的可能性最小，是（）的可能性最小，是（ ）。）。118（3）摸出（）摸出（ ）的可能性与（）的可能性与（ ）的可能性一样大，都是（）的可能性一样大，都是（ ）。）。2414 盒中有白球和黄球，任意摸一个球，摸到白球盒中有白球和黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是的可能性是 。13盒中放有盒中放有 个白球，个白球， 个黄球。个黄球。2.2.猜一猜猜一猜根据摸球的结果，猜盒子中的球。根据摸球的结果，猜盒子中的球。2 3. 盒中有白球、黄球和红球，任意摸一个球，摸盒中有白球、黄球和红球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是到白球的可能性是 ，摸到黄球的可能性是，摸到黄球的可能性是 。1614 盒中至少放有（盒中至少放有（ ）个白球，）个白球， （ ）个黄球，）个黄球， （ ）个红球。）个红球。237你有什么收获？ 摸球游戏摸球游戏 -用分数表示可能性的大小用分数表示可能性的大小 不可能不可能 有可能有可能 一定能一定能 0 小小 相等相等 大大 1板书设计板书设计
