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1、尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类【观察观察】你能叫出这些生物的名字吗？你能叫出这些生物的名字吗？ 大熊猫大熊猫 白鳍豚白鳍豚 丹顶鹤丹顶鹤 朱鹮朱鹮东北虎东北虎东北虎东北虎银杉银杉珙桐珙桐 八角茴香八角茴香 莽草莽草【观察观察】图中的植物果一样吗？图中的植物果一样吗？ 这节课我们就来尝试对生物分类这节课我们就来尝试对生物分类学习目标：学习目标： 1.1.尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 2.2.描述生物分类的方法。描述生物分类的方法。 3.3.关注生物分类的意义。关注生物分类的意义。学习重
2、点：学习重点： 根据植物和动物的主要特征进行分类。根据植物和动物的主要特征进行分类。学习难点：学习难点： 生物分类的方法。生物分类的方法。PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 预习提纲预习提纲 1.对生物进行分类的依据是对生物进行分类的依据是什么？什么？ 2.怎样根据生物的特征对生怎样根据生物的特征对生物进行分类？物进行分类？ 预习检测： 1.对生物进行分类的依据是根
3、据生物在 和 等方面的特征的相似特征的相似性性来进行的。 2.被子植物的器官可以分为营养器官 、 、 和生殖器官 、 、 。 3.真菌可以分为 和 等类群。形态结构形态结构生理功能生理功能根根茎茎叶叶花花果实果实种子种子酵母菌酵母菌霉菌霉菌 藻类植物：藻类植物：大多生大多生活在水中，没有根、活在水中，没有根、茎、叶的分化，靠产茎、叶的分化，靠产生的生的孢子孢子繁殖后代。繁殖后代。温故：学过的植物类群温故：学过的植物类群水绵（水青苔）水绵（水青苔）葫葫芦芦藓藓地地 钱钱苔藓植物苔藓植物：有的具有茎、叶，没有输导组织，：有的具有茎、叶，没有输导组织，只有假根（只起固着植物作用，不能吸收水和只有假根
4、（只起固着植物作用，不能吸收水和无机盐），靠产生的无机盐），靠产生的孢子孢子繁殖后代。繁殖后代。三角凤尾蕨三角凤尾蕨 肾蕨肾蕨 蕨类植物蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导：有根、茎、叶的分化，有输导组织。靠产生的组织。靠产生的孢子孢子繁殖后代。繁殖后代。裸子植物裸子植物：根、茎、叶根、茎、叶发达，种子发达，种子裸露裸露没有果没有果皮皮的包被。的包被。银杉银杉铁树铁树银杏银杏油松油松单子叶植物单子叶植物： 种子胚里只有种子胚里只有一片子叶一片子叶，叶，叶脉一般为平行脉一般为平行脉。脉。双子叶植物双子叶植物：种：种子胚里有子胚里有两片子两片子叶叶，叶脉一般为，叶脉一般为网状脉。网状脉。胡杨树胡杨
5、树一、植物的分类一、植物的分类【观察与思考观察与思考】认识下列植物并阅读表解认识下列植物并阅读表解有种子（种子植物）有种子（种子植物）无种子（孢子植物）无种子（孢子植物）植物植物有根有根 无根无根（假根）（假根）种子有果皮包被种子有果皮包被（被子植物）（被子植物）种子无果皮包被种子无果皮包被（裸子植物）（裸子植物）叶脉为平行脉叶脉为平行脉（单子叶）（单子叶）叶脉为网状脉叶脉为网状脉（双子叶）（双子叶）有茎叶有茎叶无茎叶无茎叶无根无根F类植物类植物C类植物类植物A类植物类植物B类植物类植物D类植物类植物E类植物类植物【探究思考探究思考】1.1.图片中的植物分别属于图片中的植物分别属于A A、B
6、B、C C、D D、E E、F F中的哪一类？中的哪一类？植物植物叶脉为平行脉叶脉为平行脉（一片子叶）（一片子叶）无根无根（假根）（假根）无根无根有根有根有种子有种子种子有果皮包被种子有果皮包被种子无果皮包被种子无果皮包被无种子无种子有茎叶有茎叶无茎叶无茎叶叶脉为网状脉叶脉为网状脉（两片子叶）（两片子叶）A A类植物类植物B B类植物类植物D D类植物类植物E E类植物类植物F F类植物类植物C C类植物类植物单子叶植物单子叶植物 -玉米玉米裸子植物裸子植物 -油松油松蕨类植物蕨类植物 -肾蕨肾蕨苔藓植物苔藓植物-葫芦藓葫芦藓藻类植物藻类植物 -水绵水绵双子叶植物双子叶植物 -向日葵向日葵【探
7、究思考探究思考】2. 2. A A、B B、C C、D D、E E、F F各类植物属于同一分类等级吗？各类植物属于同一分类等级吗？ 不属于不属于同一分类等级。同一分类等级。3.3.有种子的植物可以分为哪些类群？有种子的植物可以分为哪些类群？ 按照有无按照有无果皮包被果皮包被分为分为被子植物被子植物和和裸子植物裸子植物4 4. .无种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为哪些类群？ 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物藻类植物、苔藓植物、蕨类植物5.5.上述植物所属上述植物所属类群类群从化简单到复杂的顺序是怎样的？从化简单到复杂的顺序是怎样的？ 藻藻类类植植物物、苔苔藓藓植植物物、蕨蕨类类植植物
8、物、裸裸子子植植物物、被被子子植植物物6. 6. 上面对植物的分类考虑了哪些特征？上面对植物的分类考虑了哪些特征？考虑了根、茎、叶、花、果实、种子等的形态结构特考虑了根、茎、叶、花、果实、种子等的形态结构特征的相似性征的相似性种子植物种子植物 孢子植物孢子植物苔藓植物苔藓植物 藻类植物藻类植物 蕨类植物蕨类植物 裸子植物裸子植物 被子植物被子植物 双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物 植物植物 小结：植物的分类小结：植物的分类 1.1.生物分类的依据生物分类的依据 生生物物在在形形态态结结构构和和生生理理功功能能等等方方面面特征的相似性特征的相似性。 2.2.生物分类意义生物分类意义 弄
9、弄清清不不同同类类群群之之间间的的亲亲缘缘关关系系和和进化关系进化关系，了解和保护生物的多样性。，了解和保护生物的多样性。 【总结总结】二、动物的分类：认识下面的动物二、动物的分类：认识下面的动物螳螂螳螂白尾海雕白尾海雕岩蜥岩蜥蜗牛蜗牛蝴蝶蝴蝶鱼鱼蚯蚓蚯蚓雨蛙雨蛙涡虫涡虫虎虎【讨论讨论】 按照动物体内有无脊柱分为：无脊椎动物和脊按照动物体内有无脊柱分为：无脊椎动物和脊椎动物两组。椎动物两组。 1. 1.将这将这1010种动物分为两组，应该如何划种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？分？每组里有哪些动物？ 2. 2.每组中的动物再进行分类，又可以分每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几
10、类？每类有哪些动物？为哪几类？每类有哪些动物？无脊椎动物无脊椎动物扁形动物：扁形动物：涡虫涡虫环节动物：环节动物： 蚯蚓蚯蚓软体动物：软体动物：蝴蝶、螳螂蝴蝶、螳螂节肢动物：节肢动物：蜗牛蜗牛脊椎动物脊椎动物鱼鱼 类：类：鱼鱼两栖类：两栖类：雨蛙雨蛙爬行类：爬行类：白尾海雕白尾海雕鸟鸟 类：类：岩蜥岩蜥哺乳类：哺乳类： 虎虎 3. 3.把这把这1010种动物列入表中相应位置，你种动物列入表中相应位置，你行吗？行吗？ 动物动物无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物扁扁形形动动物物环环节节动动物物软软体体动动物物节节肢肢动动物物鱼鱼类类两两栖栖类类爬爬行行类类鸟鸟类类哺哺乳乳类类涡涡虫虫蚯蚯蚓蚓蜗蜗
11、牛牛螳螂螳螂蝴蝶蝴蝶鱼鱼雨雨蛙蛙岩岩蜥蜥白尾白尾海雕海雕虎虎4.4.请把不同的动物请把不同的动物类群类群按照从简单到复杂的顺序排按照从简单到复杂的顺序排列起来。列起来。扁形动物扁形动物环节动物环节动物软体动物软体动物节肢动物节肢动物鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类4.4.尽量把你所认识的动物列入上面的不同类尽量把你所认识的动物列入上面的不同类群中，看谁写的又多又快又正确。群中，看谁写的又多又快又正确。【总结总结】1.1.动物分类依据：动物分类依据： 除除了了比比较较外外部部形形态态结结构构、还还比比较较动动物的物的生理功能生理功能。2.2.细菌和真菌的分类细菌和真菌的分类（
12、1 1）按细菌的）按细菌的形态形态分为：分为： 杆形、螺旋形、球形杆形、螺旋形、球形（2 2）根据真菌的）根据真菌的形态结构特征形态结构特征分为：分为： 酵母菌、霉菌等酵母菌、霉菌等课堂检测：课堂检测：1.1.判断些列说法是否正确。判断些列说法是否正确。（1 1）被子植物的根茎叶花果实种子的形态结构都）被子植物的根茎叶花果实种子的形态结构都可以作为分类依据。可以作为分类依据。 （ ）（2 2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要）动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。比较生理功能。 （ ）2.2.在被子植物中，花、果实和种子往往做分类的重在被子植物中，花、果实和种子往往做分类的
13、重要依据，为什么？要依据，为什么？ 花、果实和种子生存时间短，受环境影花、果实和种子生存时间短，受环境影响小，形态结构比较稳定，可以比较准确反响小，形态结构比较稳定，可以比较准确反映不同植物间的进化和亲缘关系映不同植物间的进化和亲缘关系。1 特特 征征类别的名称类别的名称 举举 例例 有花，有花，两片子叶两片子叶，叶脉一般为网状脉叶脉一般为网状脉 不具根、茎、叶不具根、茎、叶 无花，种子裸露无花，种子裸露身身体表体表面有角质面有角质鳞片鳞片或甲，卵生，体温不或甲，卵生，体温不恒定恒定 胎生，哺乳胎生，哺乳双子叶植物双子叶植物向日葵、花生、向日葵、花生、大豆、蚕豆大豆、蚕豆爬行动物爬行动物岩蜥、壁虎、岩蜥、壁虎、龟、鳖、蛇龟、鳖、蛇裸子植物裸子植物油松、侧柏、油松、侧柏、水杉、银杉水杉、银杉藻类植物藻类植物水绵、紫菜、水绵、紫菜、海带、衣藻海带、衣藻哺乳动物哺乳动物猪、狗、牛、猪、狗、牛、鼠、猫、猕猴鼠、猫、猕猴3.3.按要求填表按要求填表三、作业三、作业独立完成练习册本节作业。独立完成练习册本节作业。
