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1、 网络工程设计与系统集成网络工程设计与系统集成杨 威 人民邮电出版社人民邮电出版社 （第（第（第（第3 3版）版）版）版）Network Engineering Design and System Network Engineering Design and System IntegrationIntegration（3nd Edition3nd Edition）“ “十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 普通高等教育普通高等教育普通高等教育普通高等教育“ “十一五十一五十一五十一
2、五” ”国家级规划教材国家级规划教材国家级规划教材国家级规划教材 1 1山西师范大学网络信息中心山西师范大学网络信息中心人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2 2页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络工程设计与系统集成网络工程设计与系统集成强调网络设计原理强调网络设计原理 突出系统集成实践突出系统集成实践 案例学习贯穿全书案例学习贯穿全书人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3 3页
3、页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 问题思考回顾计算机技术类课程，系统集成回顾计算机技术类课程，系统集成思想对计算机系统的作用思想对计算机系统的作用联想你熟悉的联想你熟悉的“工程项目工程项目”，设想，设想计算机网络工程包含的内容计算机网络工程包含的内容人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4 4页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家
4、级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 学习目标学习目标（1 1）了解系统集成的发展和层面，理解网络工程设计和系了解系统集成的发展和层面，理解网络工程设计和系了解系统集成的发展和层面，理解网络工程设计和系了解系统集成的发展和层面，理解网络工程设计和系统集成的概念。掌握网络系统结构与协议的基本知识，会统集成的概念。掌握网络系统结构与协议的基本知识，会统集成的概念。掌握网络系统结构与协议的基本知识，会统集成的概念。掌握网络系统结构与协议的基本知识，会使用使用使用使用OSIOSI与与与与TCP/IPTCP/IP对比，分析实际网络体系结构。对比，分析实际网络体系结构。对
5、比，分析实际网络体系结构。对比，分析实际网络体系结构。（2 2）理解域名系统表示与域名解析方法。熟练掌握）理解域名系统表示与域名解析方法。熟练掌握）理解域名系统表示与域名解析方法。熟练掌握）理解域名系统表示与域名解析方法。熟练掌握IPv4IPv4子子子子网地址设置与子网掩码设置。网地址设置与子网掩码设置。网地址设置与子网掩码设置。网地址设置与子网掩码设置。（3 3）了解网络需求分析方法，熟悉网络工程设计书编写要）了解网络需求分析方法，熟悉网络工程设计书编写要）了解网络需求分析方法，熟悉网络工程设计书编写要）了解网络需求分析方法，熟悉网络工程设计书编写要求。了解系统集成体系结构和系统集成步骤，理
6、解网络结求。了解系统集成体系结构和系统集成步骤，理解网络结求。了解系统集成体系结构和系统集成步骤，理解网络结求。了解系统集成体系结构和系统集成步骤，理解网络结构特点与区别，基本掌握网络各种结构的使用范围。构特点与区别，基本掌握网络各种结构的使用范围。构特点与区别，基本掌握网络各种结构的使用范围。构特点与区别，基本掌握网络各种结构的使用范围。（4 4）了解网络工程设计方法，理解网络工程设计的重点，）了解网络工程设计方法，理解网络工程设计的重点，）了解网络工程设计方法，理解网络工程设计的重点，）了解网络工程设计方法，理解网络工程设计的重点，包括物理组成、层次结构、有线无线融合、云计算特点，包括物理
7、组成、层次结构、有线无线融合、云计算特点，包括物理组成、层次结构、有线无线融合、云计算特点，包括物理组成、层次结构、有线无线融合、云计算特点，以及网络安全措施等。以及网络安全措施等。以及网络安全措施等。以及网络安全措施等。第1章 绪论人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5 5页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 本章重点： 网络系统集成内容和步骤网络系统集成内容和步骤网络系统集成内容和步骤网络系统集成内容和步骤
8、OSIOSI与与与与TCP/IPTCP/IP体系结构和协议体系结构和协议体系结构和协议体系结构和协议 使用使用使用使用OSIOSI与与与与TCP/IPTCP/IP对比，分析实际网络体系结构对比，分析实际网络体系结构对比，分析实际网络体系结构对比，分析实际网络体系结构 IPv4IPv4子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码 网络工程需求分析与设计的方法网络工程需求分析与设计的方法网络工程需求分析与设计的方法网络工程需求分析与设计的方法 本章难点： IPv4IPv4子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码子网划分与子网掩码 网络工程需求分析与设计的方
9、法网络工程需求分析与设计的方法网络工程需求分析与设计的方法网络工程需求分析与设计的方法第1章 绪论人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6 6页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7 7页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高
10、等教育本科国家级规划教材 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第8 8页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络工程设计概念网络工程设计概念网络工程设计是按照用户组网需求，从网络综合布线、数据通信、系统集成等方面综合考虑，选用先进网络技术和成熟产品；为用户提供科学、合理，实用、好用、够用的网络系统解决方案；为网络系统集成提供技术文档和工程实施依据。1.11.1网络工程概述网络工程概述人民邮电出版社人民邮电出版社 2
11、014.10 2014.10第第9 9页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.1.2系统集成的概念系统集成的概念系统（系统（系统（系统（SystemSystem）的意思是）的意思是）的意思是）的意思是“ “体系，制度，体制，秩序，体系，制度，体制，秩序，体系，制度，体制，秩序，体系，制度，体制，秩序，规律，方法规律，方法规律，方法规律，方法” ”。集成（。集成（。集成（。集成（IntegrationIntegration）的意思是）的意思
12、是）的意思是）的意思是“ “成为成为成为成为整体，组合，综合，一体化整体，组合，综合，一体化整体，组合，综合，一体化整体，组合，综合，一体化” ”。集成可以表示将单个元件组装成一台设备或一种结构集成可以表示将单个元件组装成一台设备或一种结构集成可以表示将单个元件组装成一台设备或一种结构集成可以表示将单个元件组装成一台设备或一种结构的过程。的过程。的过程。的过程。例如，将大量的晶体管组成一个例如，将大量的晶体管组成一个例如，将大量的晶体管组成一个例如，将大量的晶体管组成一个“ “集成集成集成集成” ”电路。集成电路。集成电路。集成电路。集成也可以表示由某种规则的相互作用形式而联结的部件组也可以表
13、示由某种规则的相互作用形式而联结的部件组也可以表示由某种规则的相互作用形式而联结的部件组也可以表示由某种规则的相互作用形式而联结的部件组合体，即有组织的整体。合体，即有组织的整体。合体，即有组织的整体。合体，即有组织的整体。例如，将软件的多个功能模块组合成例如，将软件的多个功能模块组合成例如，将软件的多个功能模块组合成例如，将软件的多个功能模块组合成“ “一体化一体化一体化一体化” ”系统，系统，系统，系统，使整体系统从一个程序到另一个程序能够共享命令和信使整体系统从一个程序到另一个程序能够共享命令和信使整体系统从一个程序到另一个程序能够共享命令和信使整体系统从一个程序到另一个程序能够共享命令
14、和信息流。这种软件被称为是息流。这种软件被称为是息流。这种软件被称为是息流。这种软件被称为是“ “集成集成集成集成” ”软件。软件。软件。软件。1.11.1网络工程概述网络工程概述人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1010页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网网网网络络络络系系系系统统统统集集集集成成成成是是是是在在在在信信信信息息息息系系系系统统统统工工工工程程程程方方方方法法法法的的的的指指指指导导导导下
15、下下下，根根根根据据据据网网网网络络络络应应应应用用用用的的的的需需需需求求求求，将将将将网网网网络络络络硬硬硬硬件件件件设设设设备备备备、系系系系统统统统软软软软件件件件和和和和应应应应用用用用软软软软件件件件等等等等产产产产品品品品和和和和技技技技术术术术，系系系系统统统统性性性性地地地地集集集集合合合合在在在在一一一一起起起起，成成成成为为为为满满满满足足足足用用用用户户户户需求的、较高性价比的计算机网络系统。需求的、较高性价比的计算机网络系统。需求的、较高性价比的计算机网络系统。需求的、较高性价比的计算机网络系统。1.1.3 网络系统集成的发展网络集成朝着互联和大规模集群的方向发展网络
16、集成朝着互联和大规模集群的方向发展网络集成朝着互联和大规模集群的方向发展网络集成朝着互联和大规模集群的方向发展 LAN-LANLAN-LAN互连和互连和互连和互连和LAN-WANLAN-WAN的互连的互连的互连的互连 云计算（云计算（云计算（云计算（Cloud ComputingCloud Computing）模式）模式）模式）模式 网络集成朝着高速率、大容量的方向发网络集成朝着高速率、大容量的方向发网络集成朝着高速率、大容量的方向发网络集成朝着高速率、大容量的方向发展展展展局局局局域域域域网网网网速速速速度度度度已已已已经经经经从从从从共共共共享享享享式式式式10Mbps10Mbps升升升升
17、级级级级到到到到交交交交换换换换式式式式100Mbps1000Mbps100Mbps1000Mbps，甚至已达到，甚至已达到，甚至已达到，甚至已达到10Gbps10Gbps。 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1111页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1. 网络软硬件产品的集成网络软硬件产品的集成 网网网网络络络络信信信信道道道道采采采采用用用用传传传传输输输输介介介介质质质质（电电电电缆缆缆缆、光光光光缆
18、缆缆缆）组组组组成成成成，网网网网络络络络通通通通信信信信平平平平台台台台采采采采用用用用信信信信息息息息交交交交换换换换和和和和路路路路由由由由设设设设备备备备（交交交交换换换换机机机机、路路路路由由由由器器器器、收收收收发发发发器器器器）组组组组成成成成，网网网网络络络络信信信信息息息息资资资资源源源源平平平平台台台台采用服务器和操作系统组成采用服务器和操作系统组成采用服务器和操作系统组成采用服务器和操作系统组成 。1.1.4 网络系统集成的层面 2. 网络技术的集成网络技术的集成 全双工交换式以太网、全双工交换式以太网、全双工交换式以太网、全双工交换式以太网、1000Mbps1000Mb
19、ps以太网、以太网、以太网、以太网、10Gbps10Gbps以太网，第三层交换，以太网，第三层交换，以太网，第三层交换，以太网，第三层交换，虚拟个人网（虚拟个人网（虚拟个人网（虚拟个人网（VPNVPN，Virtual Private NetworkVirtual Private Network），双址（源地址、目标地），双址（源地址、目标地），双址（源地址、目标地），双址（源地址、目标地址）路由，双栈（址）路由，双栈（址）路由，双栈（址）路由，双栈（IPv4IPv4、IPv6IPv6）路由，多路（）路由，多路（）路由，多路（）路由，多路（CPUCPU）对称处理，网络附）对称处理，网络附）对称处
20、理，网络附）对称处理，网络附加存储（加存储（加存储（加存储（NASNAS）、区域存储网络（）、区域存储网络（）、区域存储网络（）、区域存储网络（SANSAN），），），），Client/ServerClient/Server模式、模式、模式、模式、Browser/ServerBrowser/Server模式和模式和模式和模式和Browser/Application/ServerBrowser/Application/Server模式，分布式互连网应模式，分布式互连网应模式，分布式互连网应模式，分布式互连网应用结构等。用结构等。用结构等。用结构等。 3. 网络应用的集成网络应用的集成 DNS D
21、NS，WWWWWW，E-mailE-mail，FTPFTP，VODVOD（视频点播），杀（视频点播），杀（视频点播），杀（视频点播），杀毒软件（网络版），网络管理与故障诊断系统等毒软件（网络版），网络管理与故障诊断系统等毒软件（网络版），网络管理与故障诊断系统等毒软件（网络版），网络管理与故障诊断系统等 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1212页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.1.5 网络系统集成框架
22、网络系统集成框架 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1313页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 问题时间问题时间人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1414页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络协议网络协议语法、语义和时序语
23、法、语义和时序 体系结构体系结构 完成计算机间的协同工作，把完成计算机间的协同工作，把计算机间互连的功能划分成具计算机间互连的功能划分成具有明确定义的层次，规定了同有明确定义的层次，规定了同层次进程通信的协议及相邻层层次进程通信的协议及相邻层之间的接口服务之间的接口服务 1.2.1网络协议与结构网络协议与结构 1.21.21.21.2网络体系结构与协议网络体系结构与协议网络体系结构与协议网络体系结构与协议人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1515页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国
24、家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.21.21.21.2网络体系结构与协议网络体系结构与协议网络体系结构与协议网络体系结构与协议n n体系体系结结构构n n服服务务定定义义n n协议规协议规格格1.2.2 OSI模型模型人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1616页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 PDU与数据封装与数据封装 OSI参考模型中，对等层协议之间交换的信息单
25、元统称为协议数据单元（Protocol Data Unit，PDU）。传输层及以下各层的PDU有各自特定的名称：传输层数据段（Segment），网络层分组数据报文（Packet），数据链路层数据帧（Frame），物理层二进制比特流（Bit） 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第1717页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 数据多层封装与拆封数据多层封装与拆封人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.
26、10第第1818页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1. TCP/IP1. TCP/IP协议协议 (1)(1)协议集协议集1.2.3 TCP/IP TCP/IP体系结构体系结构FTP FTP 文件传输协议；文件传输协议；文件传输协议；文件传输协议；HTTPHTTP - - - - 超文本传输协议；超文本传输协议；超文本传输协议；超文本传输协议； SMTPSMTP 简单邮件传输协议；简单邮件传输协议；简单邮件传输协议；简单邮件传输协议； D
27、NSDNS 域名解析服务系统；域名解析服务系统；域名解析服务系统；域名解析服务系统；TFTPTFTP - - - - 一般文件传输协议；一般文件传输协议；一般文件传输协议；一般文件传输协议；SNMSNMP - P - P - P - 简单网络管理协议；简单网络管理协议；简单网络管理协议；简单网络管理协议；TCP TCP 文件传输控制协议；文件传输控制协议；文件传输控制协议；文件传输控制协议；UDP - UDP - 用户报文协议；用户报文协议；用户报文协议；用户报文协议；IP IP IP IP 网际互连协议。网际互连协议。网际互连协议。网际互连协议。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10
28、2014.10第第1919页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 TCP/IP模型模型TCP/IPTCP/IP起源于美国国防部高级研究规划署起源于美国国防部高级研究规划署起源于美国国防部高级研究规划署起源于美国国防部高级研究规划署(DARPA)(DARPA)的一项研究计划的一项研究计划的一项研究计划的一项研究计划实现若干台主机的实现若干台主机的实现若干台主机的实现若干台主机的相互通信相互通信相互通信相互通信。现在现在现在现在TCP/IPTCP
29、/IP已成为已成为已成为已成为InternetInternet上通信的标准。上通信的标准。上通信的标准。上通信的标准。TCP/IPTCP/IP模型包括模型包括模型包括模型包括4 4个概念层次：个概念层次：个概念层次：个概念层次：应用层（应用层（应用层（应用层（applicationapplication）传输层（传输层（传输层（传输层（transporttransport）网际层（网际层（网际层（网际层（internetinternet）网络接口（网络接口（网络接口（网络接口（network interfacenetwork interface）人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2
30、014.10第第2020页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 TCP/IP体系结构及功能 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2121页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 TCP/IP的应用层的应用层应用层协议支持了文件传输、电子邮件、远程登录、网络应用层协议
31、支持了文件传输、电子邮件、远程登录、网络应用层协议支持了文件传输、电子邮件、远程登录、网络应用层协议支持了文件传输、电子邮件、远程登录、网络管理、管理、管理、管理、WebWeb浏览等应用。浏览等应用。浏览等应用。浏览等应用。应用层应用层传输层传输层网络接口网络接口网际层网际层文件传输文件传输 FTP、TFTP、NFS电子邮件电子邮件 SMTP、POP3WWW应用应用 HTTP远程登录远程登录 Telnet、rlogin网络管理网络管理 SNMP名字管理名字管理 DNS 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2222页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五
32、十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 TCP/IP的传输层的传输层传输层的两项主要功能：传输层的两项主要功能：传输层的两项主要功能：传输层的两项主要功能： 流量控制：通过滑动窗口实现；流量控制：通过滑动窗口实现；流量控制：通过滑动窗口实现；流量控制：通过滑动窗口实现； 可靠传输：由序号和确认来实现。可靠传输：由序号和确认来实现。可靠传输：由序号和确认来实现。可靠传输：由序号和确认来实现。传输层提供了传输层提供了传输层提供了传输层提供了TCPTCP和和和和UDPUDP两种传输协议：两种传输协议：
33、两种传输协议：两种传输协议： TCPTCP是面向连接的、可靠的传输协议。它把报文分解是面向连接的、可靠的传输协议。它把报文分解是面向连接的、可靠的传输协议。它把报文分解是面向连接的、可靠的传输协议。它把报文分解为多个段进行传输，在目的站再重新装配这些段，必为多个段进行传输，在目的站再重新装配这些段，必为多个段进行传输，在目的站再重新装配这些段，必为多个段进行传输，在目的站再重新装配这些段，必要时重新发送没有收到的段。要时重新发送没有收到的段。要时重新发送没有收到的段。要时重新发送没有收到的段。 UDPUDP是无连接的。由于对发送的段不进行校验和确认，是无连接的。由于对发送的段不进行校验和确认，
34、是无连接的。由于对发送的段不进行校验和确认，是无连接的。由于对发送的段不进行校验和确认，因此它是因此它是因此它是因此它是“ “不可靠不可靠不可靠不可靠” ”的的的的。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2323页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 应用层应用层传输层传输层网络接口网络接口网际层网际层面向连接的面向连接的 TCP无连接的无连接的 UDP传输层提供了两种传输协议传输层提供了两种传输协议人民邮电出版社人
35、民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2424页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 TCP/UDP 端口号端口号TCPTCP和和和和UDPUDP都用端口都用端口都用端口都用端口(socket)(socket)号把信息传到上层。号把信息传到上层。号把信息传到上层。号把信息传到上层。端口号指示了正在使用的上层协议。端口号指示了正在使用的上层协议。端口号指示了正在使用的上层协议。端口号指示了正在使用的上层协议。F FT TP PS SM
36、MT TP PT TF FT TP PD DN NS ST Te el ln ne et tS SN NMMP P21212323252553536969161161TCP UDPTCP UDP应用层应用层应用层应用层传输层传输层传输层传输层保留的端口号：保留的端口号：保留的端口号：保留的端口号：255255，公共应用，公共应用，公共应用，公共应用255-1023255-1023，公司，公司，公司，公司10231023，未规定，未规定，未规定，未规定人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2525页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普
37、通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 应用层应用层应用层应用层传输层传输层传输层传输层网络接口网络接口网络接口网络接口网际层网际层网际层网际层 IP IP ICMP ICMP ARP ARP RARP RARPTCP/IP网际层的四个主要协议网际层的四个主要协议TCPTCPUDPUDP6 61717IPIP传传传传输输输输层层层层网网网网际际际际层层层层IPIP数据报的协议域确数据报的协议域确数据报的协议域确数据报的协议域确定目的端的上层协议定目的端的上层协议定目的端的上层协议定目的端的上层协议人民邮电出版社人民
38、邮电出版社 2014.10 2014.10第第2626页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 （1 1）网络接口层）网络接口层）网络接口层）网络接口层。该层。该层。该层。该层是整个体系是整个体系是整个体系是整个体系结结结结构的基构的基构的基构的基础础础础部分，部分，部分，部分，负责负责负责负责接收接收接收接收IPIPIPIP层层层层的的的的IPIPIPIP数据数据数据数据报报报报，通，通，通，通过过过过网网网网络络络络向外向外向外向外发发发发
39、送；或接收送；或接收送；或接收送；或接收处处处处理从理从理从理从网网网网络络络络上来的物理上来的物理上来的物理上来的物理帧帧帧帧，抽出，抽出，抽出，抽出IPIPIPIP数据数据数据数据报报报报，向，向，向，向IPIPIPIP层发层发层发层发送。送。送。送。 （2 2）网网网网络络络络互互互互联联联联层层层层。该该该该层层层层是是是是整整整整个个个个体体体体系系系系结结结结构构构构的的的的核核核核心心心心部部部部分分分分，负负负负责责责责处处处处理理理理互互互互联联联联网网网网中中中中计计计计算算算算机机机机之之之之间间间间的的的的通通通通信信信信，向向向向传传传传输输输输层层层层提提提提供供供
40、供统统统统一一一一的的的的数数数数据据据据报报报报。 （3 3）传传传传输输输输层层层层。该该该该层层层层是是是是整整整整个个个个体体体体系系系系结结结结构构构构的的的的控控控控制制制制部部部部分分分分，负负负负责责责责应应应应用用用用进进进进程程程程之之之之间间间间的的的的端端端端到到到到端端端端通通通通信信信信。传传传传输输输输层层层层定定定定义义义义了了了了两两两两种种种种协协协协议议议议：传传传传输输输输控控控控制制制制协议协议协议协议TCPTCPTCPTCP与用与用与用与用户户户户数据数据数据数据报协议报协议报协议报协议UDPUDPUDPUDP （4 4）应应应应用用用用层层层层。该
41、该该该层层层层是是是是整整整整个个个个体体体体系系系系结结结结构构构构的的的的协协协协议议议议部部部部分分分分，它它它它包包包包括括括括了了了了所有的高所有的高所有的高所有的高层协议层协议层协议层协议，并且，并且，并且，并且总总总总是不断有新的是不断有新的是不断有新的是不断有新的协议协议协议协议加入。加入。加入。加入。 TCP/IP体系结构体系结构各层的功能各层的功能人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2727页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划
42、教材普通高等教育本科国家级规划教材 网际控制报文协议（网际控制报文协议（ICMP）ICMPICMP消息被封装在消息被封装在消息被封装在消息被封装在IPIP数据报里，用来发送差错报告数据报里，用来发送差错报告数据报里，用来发送差错报告数据报里，用来发送差错报告和控制信息。和控制信息。和控制信息。和控制信息。ICMPICMP定义了如下消息类型：定义了如下消息类型：定义了如下消息类型：定义了如下消息类型：目的端无法到达（目的端无法到达（Destination unreachable）数据报超时（数据报超时（Time exceeded）数据报参数错（数据报参数错（Parameter problem）重
43、定向（重定向（Redirect）回声请求（回声请求（Echo）回声应答（回声应答（Echo reply）信息请求（信息请求（Information request）信息应答（信息应答（Information reply）地址请求（地址请求（Address request）地址应答（地址应答（Address reply）人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2828页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 最常用的是最常
44、用的是“目的无法到达目的无法到达”和和“回声回声”消息消息AB数据网数据网发数据给发数据给发数据给发数据给Z Z到到Z的数据的数据 我不知道如何我不知道如何我不知道如何我不知道如何到达到达到达到达Z Z？用用用用ICMPICMP通知通知通知通知A A目的端无法到达目的端无法到达路由器用路由器用ICMP通知目的地不可达的示意图通知目的地不可达的示意图人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第2929页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科
45、国家级规划教材 A AB BB B可以到可以到可以到可以到达吗？达吗？达吗？达吗？ICMPICMP回声请求回声请求回声请求回声请求 可以，可以，可以，可以，我在这里。我在这里。我在这里。我在这里。ICMPICMP回声应答回声应答回声应答回声应答用用PING命令产生的回声及其应答示意图命令产生的回声及其应答示意图人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3030页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 地址解析协议地址解析协
46、议(ARP, Address Resolution ProtocolARP, Address Resolution Protocol)ARPARP用于将一个已知的用于将一个已知的用于将一个已知的用于将一个已知的IPIP地址映射到地址映射到地址映射到地址映射到MACMAC地址。方法：地址。方法：地址。方法：地址。方法：1 1）检查）检查）检查）检查ARPARP高速缓存表；高速缓存表；高速缓存表；高速缓存表；2 2）若地址不包含在表中，就向网上发广播来寻找。具有）若地址不包含在表中，就向网上发广播来寻找。具有）若地址不包含在表中，就向网上发广播来寻找。具有）若地址不包含在表中，就向网上发广播来寻找
47、。具有该该该该IPIP地址的目的站用其地址的目的站用其地址的目的站用其地址的目的站用其MACMAC地址作为响应。地址作为响应。地址作为响应。地址作为响应。ARPARP只能用于具有广播能力的网络只能用于具有广播能力的网络只能用于具有广播能力的网络只能用于具有广播能力的网络。AC我需要我需要10.1.0.5的的MAC地址地址IP = 10.1.0.5 MAC = ? 我就是。我就是。这是我的这是我的MAC地址地址IP = 10.1.0.5MAC = 0800.0020.2C0AB10.1.0.110.1.0.510.1.0.2人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3131
48、页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 反向地址解析协议反向地址解析协议(RARP, Reversed ARP)RARP用于将一个已知的用于将一个已知的MAC地址映射到地址映射到IP地址。地址。RARP要依赖于要依赖于RARP服务器，该服务器中有一张服务器，该服务器中有一张MAC地址与地址与IP地址地址的映射表。的映射表。需要查找自己需要查找自己IP地址的站点向网上发送包含有其地址的站点向网上发送包含有其MAC地址的地址的RARP广广播，播，
49、RARP服务器收到后将该服务器收到后将该MAC地址翻译成地址翻译成IP地址予以响应。地址予以响应。RARPRARP同样只能用于具有广播能力的网络。同样只能用于具有广播能力的网络。同样只能用于具有广播能力的网络。同样只能用于具有广播能力的网络。AC我的我的IP地址地址是什么？是什么？MAC: 0800.0020.2C0AIP = ? 我听到广播了。我听到广播了。这是你的这是你的IP地址地址MAC = 0800.0020.2C0AIP = 10.1.0.5BRARP Server人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3232页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五
50、十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.2.4 1.2.4 网络拓扑结构网络拓扑结构选择拓扑结构考虑因素选择拓扑结构考虑因素选择拓扑结构考虑因素选择拓扑结构考虑因素: :费用费用费用费用 、灵活性、灵活性、灵活性、灵活性 、可靠性、可靠性、可靠性、可靠性 首选首选首选首选人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3333页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本
51、科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 n n目目目目前前前前正正正正在在在在使使使使用用用用的的的的IPIP协协协协议议议议是是是是第第第第四四四四版版版版的的的的，称称称称之之之之为为为为“IPv4IPv4”，IPv4IPv4地址采用地址采用地址采用地址采用3232位。位。位。位。n n按照按照按照按照IPIPIPIP协议规定协议规定协议规定协议规定InternetInternetInternetInternet上的地址共有上的地址共有上的地址共有上的地址共有A A A A、B B B B、C C C C、D D D D、E E E E五类五类五类五类 1.2.5 IPv4协议相关
52、知识协议相关知识类类类类别别别别第一字第一字第一字第一字节范围节范围节范围节范围网络地网络地网络地网络地址长度址长度址长度址长度最大的最大的最大的最大的主机数主机数主机数主机数目目目目适用的适用的适用的适用的网络规网络规网络规网络规模模模模A A1 11261261 1个字个字个字个字节节节节16,3816,387,0647,064大型网大型网大型网大型网络络络络B B1281281911912 2个字个字个字个字节节节节64,5164,516 6中型网中型网中型网中型网络络络络C C1921922232233 3个字个字个字个字节节节节254254小型网小型网小型网小型网络络络络人民邮电出版
53、社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3434页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 IP数据报（数据报（IP分组、分组、IP包）包）版本号版本号版本号版本号 报头长度报头长度报头长度报头长度服务类型服务类型服务类型服务类型数据报长度数据报长度数据报长度数据报长度DFDF MFMF段偏移段偏移段偏移段偏移0 3 7 15 19 31 0 3 7 15 19 31 标识标识标识标识生存时间生存时间生存时间生存时间TTLTTL协议协
54、议协议协议报头校验和报头校验和报头校验和报头校验和源源源源IPIP地址地址地址地址目的目的目的目的IPIP地址地址地址地址选项和填充（最大为选项和填充（最大为选项和填充（最大为选项和填充（最大为4040字节）字节）字节）字节）数据区数据区数据区数据区人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3535页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 保留的保留的IP地址地址00.0000.0000.0000.000000 . 000
55、00000 . 00000000 . 00000000 . 000011.1111.1111.1111.11 1111 . 11111111 . 11111111 . 11111111 . 1111本机本机本机本机本网中的主机本网中的主机本网中的主机本网中的主机局域网中的广播局域网中的广播局域网中的广播局域网中的广播对指定网络的广播对指定网络的广播对指定网络的广播对指定网络的广播回路回路回路回路00.0000.0000.0000.00主主主主 机机机机 号号号号1111 . 11111111 . 11111111 . 11111111 . 1111网络号网络号网络号网络号12712712712
56、7任任任任 意意意意 值值值值以下这些以下这些以下这些以下这些IPIP地址具有特殊的含义地址具有特殊的含义地址具有特殊的含义地址具有特殊的含义: :一般来说，主机号部分为全一般来说，主机号部分为全一般来说，主机号部分为全一般来说，主机号部分为全“1 ”“1 ”的的的的IPIP地址保留用作广播地址；地址保留用作广播地址；地址保留用作广播地址；地址保留用作广播地址； 主机号部分为全主机号部分为全主机号部分为全主机号部分为全“0 ”“0 ”的的的的IPIP地址保留用作网络地址。地址保留用作网络地址。地址保留用作网络地址。地址保留用作网络地址。0000 . 00000000 . 00000000 .
57、00000000 . 0000网络号网络号网络号网络号网络地址网络地址网络地址网络地址人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3636页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网子网（Subnet）划分划分因特网规模的急剧增长，对因特网规模的急剧增长，对IP地址的需求激增。带来的地址的需求激增。带来的问题是问题是：IP地址资源的严重匮乏地址资源的严重匮乏路由表规模的急速增长路由表规模的急速增长解决办法：解决办法：从主机
58、号部分拿出几位作为子网号从主机号部分拿出几位作为子网号 这种在原来这种在原来IP地址结构的基础上增加一级结构的方法称地址结构的基础上增加一级结构的方法称为子网划分。为子网划分。前提：网络规模较小前提：网络规模较小IP地址空间没有全部利用地址空间没有全部利用。例例如如：三三个个LAN，主主机机数数为为20，25，48，均均少少于于C类类地地址址允允许许的的主主机机数数。为为这这三三个个LAN申申请请3个个C类类IP地地址址显显然然有有点浪费。点浪费。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3737页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通
59、高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网划分举例子网划分举例例例如如：C类类网网络络192.10.1.0，主主机机号号部部分分的的前前三三位位用于标识子网号，即：用于标识子网号，即： 11000000 00001010 00000001 xxxyyyyy网络号网络号+子网号子网号新的主机号部分新的主机号部分子子网网号号为为全全“0”全全“1”不不能能使使用用，于于是是划划分分出出23-2=6个个子网，子网地址分别为：子网，子网地址分别为： 11000000 00001010 00000001 00100000 -
60、 192.10.1.32 11000000 00001010 00000001 01000000 - 192.10.1.64 11000000 00001010 00000001 01100000 - 192.10.1.96 11000000 00001010 00000001 10000000 - 192.10.1.128 11000000 00001010 00000001 10100000 - 192.10.1.160 11000000 00001010 00000001 11000000 - 192.10.1.192人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第383
61、8页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网掩码（子网掩码（Subnet Mask）子网划分后，如何识别不同的子网？子网划分后，如何识别不同的子网？解决：采用子网掩码来分离网络号和主机号。解决：采用子网掩码来分离网络号和主机号。子子网网掩掩码码格格式式：32比比特特，网网络络号号(包包括括子子网网号号)部部分分全全为为“1”，主机号部分全为，主机号部分全为“0”。“网络号网络号+子网号子网号”部分部分“主机号主机号”部分部分11 11 00
62、 . 00人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第3939页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网掩码计算子网掩码计算前面的例子中：网络号前面的例子中：网络号24位，子网号位，子网号3位，总共位，总共27位。所以子网掩码为：位。所以子网掩码为： 11111111 11111111 11111111 11100000即即 255 . 255 . 255 . 224缺省子网掩码：缺省子网掩码：缺省子网掩码：缺省子网掩码
63、：A A类：类：类：类：255.0.0.0255.0.0.0 B B类：类：类：类：255.255.0.0255.255.0.0 C C类：类：类：类：255.255.255.0255.255.255.0人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4040页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网地址计算子网地址计算子网掩码子网掩码 IP地址，结果就是该地址，结果就是该 IP地址的网络号。地址的网络号。例如：例如：IP地
64、址地址202.117.1.207，子网掩码，子网掩码255.255.255.224 11001010 01110101 00000001 110 01111 11111111 11111111 11111111 111 00000 11001010 01110101 00000001 110 00000子网地址为：子网地址为：子网地址为：子网地址为：202.117.1.192202.117.1.192 主机号为：主机号为：主机号为：主机号为：1515 主机之间要能够通信，它们必须在同一子网内，否主机之间要能够通信，它们必须在同一子网内，否主机之间要能够通信，它们必须在同一子网内，否主机之间要能
65、够通信，它们必须在同一子网内，否则需要使用路由器（或网关）实现互联。则需要使用路由器（或网关）实现互联。则需要使用路由器（或网关）实现互联。则需要使用路由器（或网关）实现互联。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4141页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 子网规划举例子网规划举例网络分配了一个网络分配了一个网络分配了一个网络分配了一个C C类地址：类地址：类地址：类地址：201.222.5.0201.222.5
66、.0。假设需要。假设需要。假设需要。假设需要2020个子个子个子个子网，每个子网有网，每个子网有网，每个子网有网，每个子网有5 5台主机。台主机。台主机。台主机。试确定各子网地址和子网掩码。试确定各子网地址和子网掩码。试确定各子网地址和子网掩码。试确定各子网地址和子网掩码。1 1）对）对）对）对C C类地址，要从最后类地址，要从最后类地址，要从最后类地址，要从最后8 8位中分出几位作为子网地址：位中分出几位作为子网地址：位中分出几位作为子网地址：位中分出几位作为子网地址： 2 24 420202 25 5，选择选择选择选择5 5位作为子网地址，共可提供位作为子网地址，共可提供位作为子网地址，共
67、可提供位作为子网地址，共可提供 30 30个子网地址。个子网地址。个子网地址。个子网地址。2 2）检查剩余的位数能否满足每个子网中主机台数的要求：）检查剩余的位数能否满足每个子网中主机台数的要求：）检查剩余的位数能否满足每个子网中主机台数的要求：）检查剩余的位数能否满足每个子网中主机台数的要求： 子网地址为子网地址为子网地址为子网地址为5 5位，故还剩位，故还剩位，故还剩位，故还剩3 3位可以用作主机地址。而位可以用作主机地址。而位可以用作主机地址。而位可以用作主机地址。而 2 23 35+25+2，所以可以满足每子网，所以可以满足每子网，所以可以满足每子网，所以可以满足每子网5 5台主机的要
68、求。台主机的要求。台主机的要求。台主机的要求。3 3）子网掩码为）子网掩码为）子网掩码为）子网掩码为255.255.255.248255.255.255.248。 （11111000B = 248 11111000B = 248 ）4 4）子网地址可在）子网地址可在）子网地址可在）子网地址可在8 8、1616、2424、3232、240240共共共共3030个地个地个地个地 址中任意选择址中任意选择址中任意选择址中任意选择2020个。个。个。个。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4242页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高
69、等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 DNS DNS用于将主机名转换为用于将主机名转换为用于将主机名转换为用于将主机名转换为IPIP地址。地址。地址。地址。 采用名字来标记一台主机便于记忆。采用名字来标记一台主机便于记忆。采用名字来标记一台主机便于记忆。采用名字来标记一台主机便于记忆。DNSDNS服务主要基于服务主要基于服务主要基于服务主要基于UDPUDP来实现，端口号来实现，端口号来实现，端口号来实现，端口号=53=53。三个组成部分：域名空间、名字服务器、解析程序三个组成部分：域名空间、名字服务器、解析程序三个组
70、成部分：域名空间、名字服务器、解析程序三个组成部分：域名空间、名字服务器、解析程序域域域域名名名名空空空空间间间间：分分分分布布布布式式式式的的的的、层层层层次次次次型型型型（分分分分级级级级）的的的的树树树树形形形形结结结结构构构构，根根根根没没没没有有有有名名名名字字字字，顶顶顶顶层层层层域域域域由由由由组组组组织织织织域域域域（如如如如orgorg、comcom、eduedu）和和和和国国国国家家家家域域域域（如如如如cncn）构构构构成成成成。在在在在往往往往下下下下分分分分还还还还可可可可分分分分为为为为若若若若干干干干层层层层子子子子域域域域，如如如如下下下下页页页页图图图图。通常
71、用点来分隔域的层次，如通常用点来分隔域的层次，如通常用点来分隔域的层次，如通常用点来分隔域的层次，如 域名服务域名服务DNSDNS人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4343页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 根根INTINTCNCNMILMILNETNETCOMCOMJPJPIBIBMMintelintelengengwwwwwwjackjackeduedunetnetsxtusxtuwwwwwwftpftp
72、山西师大的山西师大的山西师大的山西师大的WebWeb服务器：服务器：服务器：服务器：WWW.SXTU.EDU.CNWWW.SXTU.EDU.CN人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4444页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 DNSDNS名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器：存存存存放放放放域域域域树树树树结结结结构构构构和和和和主主主主机机机机信信信信息息息息的的的的数数数数据据据据库库库库。为为为为减减减
73、减小小小小查查查查询询询询流流流流量量量量负负负负载载载载，提提提提高高高高可可可可靠靠靠靠性性性性，DNSDNS名名名名字字字字空空空空间间间间被被被被划划划划分分分分成成成成若若若若干干干干不不不不交交交交叉叉叉叉的的的的区区区区域域域域（ZoneZone），分分分分别别别别存存存存放放放放在在在在该该该该区区区区域域域域的的的的DNSDNS服服服服务器中。务器中。务器中。务器中。解解解解析析析析程程程程序序序序：从从从从名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器中中中中提提提提取取取取信信信信息息息息把把把把主主主主机机机机域域域域名名名名翻翻翻翻译译译译成成成成IPIP地址。地址。地址。
74、地址。 解解解解析析析析过过过过程程程程为为为为：首首首首先先先先从从从从本本本本地地地地HostsHosts文文文文件件件件查查查查找找找找。没没没没找找找找到到到到就就就就向向向向本本本本地地地地DNSDNS名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器发发发发出出出出请请请请求求求求；若若若若本本本本地地地地DNSDNS服服服服务务务务器器器器也也也也找找找找不不不不到到到到，它它它它就就就就把把把把请请请请求求求求发发发发给给给给负负负负责责责责该该该该域域域域的的的的顶顶顶顶层层层层域域域域名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器，然然然然后后后后由由由由顶顶顶顶层层层层域域域域名名名名字
75、字字字服服服服务务务务器器器器把把把把请请请请求求求求传传传传递递递递给给给给相相相相应应应应子子子子域域域域的的的的名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器。最最最最后后后后由由由由该该该该名名名名字字字字服服服服务务务务器器器器把把把把域域域域名名名名对对对对应应应应的的的的IPIP地地地地址址址址按按按按相相相相反反反反的的的的路路路路径径径径传传传传递递递递给发出请求的站点。给发出请求的站点。给发出请求的站点。给发出请求的站点。域名服务域名服务DNSDNS人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4545页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五
76、十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 例如：例如：例如：例如： 想要知道想要知道想要知道想要知道的的的的IPIP地址，地址，地址，地址，则查询过程如下：则查询过程如下：则查询过程如下：则查询过程如下：edu-edu-原始服务器原始服务器原始服务器原始服务器engeng，ibmibm 服务器服务器服务器服务器eduedu服务器服务器服务器服务器sxtusxtu，eduedu 服务器服务器服务器服务器WWWWWW服服服服务器务器务器务器域名服务域名服务DNSDNS人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.
77、10 2014.10第第4646页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 智能智能DNS 普通的DNS服务器只负责为用户解析出IP记录，而不去判断用户从哪里来，这样会造成所有用户都只能解析到固定的IP地址上。面对一个域名对应多个IP地址的情况，需要构建智能域名解析系统（Intelligence DNS，IDNS） IDNS具有负载均衡，改善外网用户访问门户网站性能的作用 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4747页
78、页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 问题时间问题时间人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4848页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3 网络工程需求分析l需求分析是从软件工程学和管理信息系统引需求分析是从软件工程学和管理信息系统引入的概念，是任何一个网络
79、项目开始的第一入的概念，是任何一个网络项目开始的第一个环节，也是关系一个网络项目成功与否的个环节，也是关系一个网络项目成功与否的关键。关键。用户需求分析用户需求分析 技术需求分析技术需求分析 需求分析文档编写需求分析文档编写人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第4949页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.11.3.1需求分析思想需求分析思想 网络设备选型要突出实用、好用、够用的原则，不可网络设备选型要突出
80、实用、好用、够用的原则，不可网络设备选型要突出实用、好用、够用的原则，不可网络设备选型要突出实用、好用、够用的原则，不可能也没必要实现所谓能也没必要实现所谓能也没必要实现所谓能也没必要实现所谓“ “一步到位一步到位一步到位一步到位” ”了解用户方网络建设的需求，或用户对原有网络升级了解用户方网络建设的需求，或用户对原有网络升级改造的要求改造的要求 网络需求分析做得透，网络工程方案的设计就会赢得网络需求分析做得透，网络工程方案的设计就会赢得用户方青睐；网络体系结构设计的好，网络系统实施用户方青睐；网络体系结构设计的好，网络系统实施就相对容易得多就相对容易得多如果没有对用户网络组建需求进行充分的调
81、研，不能如果没有对用户网络组建需求进行充分的调研，不能与用户方达成共识；那么随意需求就会贯穿整个网络与用户方达成共识；那么随意需求就会贯穿整个网络组建项目的始终，并破坏网络组建项目的计划和预算组建项目的始终，并破坏网络组建项目的计划和预算 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5050页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络工程人员组成网络工程人员组成 1 1项目经理项目经理项目经理项目经理（1 1）职责职责职责
82、职责。制定网络工程的目标；制定各个工作。制定网络工程的目标；制定各个工作。制定网络工程的目标；制定各个工作。制定网络工程的目标；制定各个工作的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况并进行控的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况并进行控的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况并进行控的详细任务表，跟踪这些任务的执行情况并进行控制；组织会议对工程进行评审；综合具体情况，对制；组织会议对工程进行评审；综合具体情况，对制；组织会议对工程进行评审；综合具体情况，对制；组织会议对工程进行评审；综合具体情况，对各种不同方案进行取舍并做出决定；协调项目参与各种不同方案进行取舍并做出决定；协调项目参与各种不同方案进行取舍
83、并做出决定；协调项目参与各种不同方案进行取舍并做出决定；协调项目参与人员之间的关系；项目费用估算、风险评测；项目人员之间的关系；项目费用估算、风险评测；项目人员之间的关系；项目费用估算、风险评测；项目人员之间的关系；项目费用估算、风险评测；项目分包和项目验收鉴定等工作。分包和项目验收鉴定等工作。分包和项目验收鉴定等工作。分包和项目验收鉴定等工作。（2 2）人员要求人员要求人员要求人员要求。对网络工程有激情、具有领导才。对网络工程有激情、具有领导才。对网络工程有激情、具有领导才。对网络工程有激情、具有领导才能；对问题能正确而迅速地做出确定；能充分利用能；对问题能正确而迅速地做出确定；能充分利用能
84、；对问题能正确而迅速地做出确定；能充分利用能；对问题能正确而迅速地做出确定；能充分利用各种渠道和方法来解决问题；能跟踪任务，有很好各种渠道和方法来解决问题；能跟踪任务，有很好各种渠道和方法来解决问题；能跟踪任务，有很好各种渠道和方法来解决问题；能跟踪任务，有很好地日程观念；能在压力下工作。地日程观念；能在压力下工作。地日程观念；能在压力下工作。地日程观念；能在压力下工作。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5151页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级
85、规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络工程人员组成网络工程人员组成2 2系统分析员系统分析员系统分析员系统分析员（1 1）职责。了解用户需求，写出网络工程需求规约）职责。了解用户需求，写出网络工程需求规约）职责。了解用户需求，写出网络工程需求规约）职责。了解用户需求，写出网络工程需求规约；建立用户网络工程原型。；建立用户网络工程原型。；建立用户网络工程原型。；建立用户网络工程原型。（2 2）人员要求。担任系统分析员的人员应该善于协调，）人员要求。担任系统分析员的人员应该善于协调，）人员要求。担任系统分析员的人员应该善于协调，）人员要求。担任系统分析员的人员应该善于协调，并且具有良好的沟通
86、技巧；担任此角色的人员必须要有并且具有良好的沟通技巧；担任此角色的人员必须要有并且具有良好的沟通技巧；担任此角色的人员必须要有并且具有良好的沟通技巧；担任此角色的人员必须要有具备系统工程理论、网络工程业务和技术领域知识的才具备系统工程理论、网络工程业务和技术领域知识的才具备系统工程理论、网络工程业务和技术领域知识的才具备系统工程理论、网络工程业务和技术领域知识的才能。能。能。能。3 3工程设计员工程设计员工程设计员工程设计员（1 1）职责。定义综合布线、网络拓扑的结构和子系统）职责。定义综合布线、网络拓扑的结构和子系统）职责。定义综合布线、网络拓扑的结构和子系统）职责。定义综合布线、网络拓扑的
87、结构和子系统划分以及各个子系统之间的关联；画出综合布线图、划分以及各个子系统之间的关联；画出综合布线图、划分以及各个子系统之间的关联；画出综合布线图、划分以及各个子系统之间的关联；画出综合布线图、网络拓扑图及网络体系结构图，进行网络工程详细设网络拓扑图及网络体系结构图，进行网络工程详细设网络拓扑图及网络体系结构图，进行网络工程详细设网络拓扑图及网络体系结构图，进行网络工程详细设计。计。计。计。（2 2）人员要求。掌握网络工程分析与设计技术，熟悉）人员要求。掌握网络工程分析与设计技术，熟悉）人员要求。掌握网络工程分析与设计技术，熟悉）人员要求。掌握网络工程分析与设计技术，熟悉2-32-3种综合布
88、线、网络设备产品的功能和技术指标。种综合布线、网络设备产品的功能和技术指标。种综合布线、网络设备产品的功能和技术指标。种综合布线、网络设备产品的功能和技术指标。4 4综合布线员综合布线员综合布线员综合布线员（1 1）职责。按项目的要求进行综合布线材料和通信介质）职责。按项目的要求进行综合布线材料和通信介质）职责。按项目的要求进行综合布线材料和通信介质）职责。按项目的要求进行综合布线材料和通信介质选型；进行工作区子系统、水平区子系统、管理子系统、选型；进行工作区子系统、水平区子系统、管理子系统、选型；进行工作区子系统、水平区子系统、管理子系统、选型；进行工作区子系统、水平区子系统、管理子系统、干
89、线子系统、建筑子系统、设备间子系统的设计、安装及干线子系统、建筑子系统、设备间子系统的设计、安装及干线子系统、建筑子系统、设备间子系统的设计、安装及干线子系统、建筑子系统、设备间子系统的设计、安装及布线系统测试。布线系统测试。布线系统测试。布线系统测试。（2 2）人员要求。具有良好的综合布线技能和工程测试技）人员要求。具有良好的综合布线技能和工程测试技）人员要求。具有良好的综合布线技能和工程测试技）人员要求。具有良好的综合布线技能和工程测试技术。比如，获得术。比如，获得术。比如，获得术。比如，获得AMPAMP综合布线、综合布线、综合布线、综合布线、FlukeFluke测试等认证的网络测试等认证
90、的网络测试等认证的网络测试等认证的网络布线工程师。布线工程师。布线工程师。布线工程师。5 5系统集成员系统集成员系统集成员系统集成员（1 1）职责。按项目的要求进行设备选型、安装调试；进）职责。按项目的要求进行设备选型、安装调试；进）职责。按项目的要求进行设备选型、安装调试；进）职责。按项目的要求进行设备选型、安装调试；进行网络操作系统平台构建、网络应用基础平台构建，以行网络操作系统平台构建、网络应用基础平台构建，以行网络操作系统平台构建、网络应用基础平台构建，以行网络操作系统平台构建、网络应用基础平台构建，以及网络工程测试和验收等。重点解决系统集成项目的技及网络工程测试和验收等。重点解决系统
91、集成项目的技及网络工程测试和验收等。重点解决系统集成项目的技及网络工程测试和验收等。重点解决系统集成项目的技术性问题。术性问题。术性问题。术性问题。（2 2）人员要求。具有良好的系统集成技能和工程测试技）人员要求。具有良好的系统集成技能和工程测试技）人员要求。具有良好的系统集成技能和工程测试技）人员要求。具有良好的系统集成技能和工程测试技术。比如，获得术。比如，获得术。比如，获得术。比如，获得CCNACCNA（CCNPCCNP）、）、）、）、MCSEMCSE（MDBAMDBA）等）等）等）等认证的网络系统工程师。认证的网络系统工程师。认证的网络系统工程师。认证的网络系统工程师。6. 6. 程序
92、设计员程序设计员程序设计员程序设计员（1 1）职责。按项目的要求定义应用系统的开发方法、）职责。按项目的要求定义应用系统的开发方法、）职责。按项目的要求定义应用系统的开发方法、）职责。按项目的要求定义应用系统的开发方法、软件模块化属性以及各个模块之间的关联，画出软件体软件模块化属性以及各个模块之间的关联，画出软件体软件模块化属性以及各个模块之间的关联，画出软件体软件模块化属性以及各个模块之间的关联，画出软件体系结构图；进行数据库设计；按项目的要求进行编码和系结构图；进行数据库设计；按项目的要求进行编码和系结构图；进行数据库设计；按项目的要求进行编码和系结构图；进行数据库设计；按项目的要求进行编
93、码和单元测试。单元测试。单元测试。单元测试。（2 2）人员要求。掌握面向对象的分析与设计技术；具）人员要求。掌握面向对象的分析与设计技术；具）人员要求。掌握面向对象的分析与设计技术；具）人员要求。掌握面向对象的分析与设计技术；具有良好的编程技能和测试技术。有良好的编程技能和测试技术。有良好的编程技能和测试技术。有良好的编程技能和测试技术。 7 7工程测试员工程测试员工程测试员工程测试员（1 1）职责。进行综合布线测试、网络系统（硬件、软件）职责。进行综合布线测试、网络系统（硬件、软件）职责。进行综合布线测试、网络系统（硬件、软件）职责。进行综合布线测试、网络系统（硬件、软件）测试，描述测试结果
94、，提出问题解决方案。测试，描述测试结果，提出问题解决方案。测试，描述测试结果，提出问题解决方案。测试，描述测试结果，提出问题解决方案。（2 2）人员要求。了解被测试的系统，具备诊断和解决问题）人员要求。了解被测试的系统，具备诊断和解决问题）人员要求。了解被测试的系统，具备诊断和解决问题）人员要求。了解被测试的系统，具备诊断和解决问题的技能和工程技能。的技能和工程技能。的技能和工程技能。的技能和工程技能。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5252页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家
95、级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.31.3.3需求调查文档记录需求调查文档记录 在整个需求分析的过程中，按照一定的规范编写需求分在整个需求分析的过程中，按照一定的规范编写需求分在整个需求分析的过程中，按照一定的规范编写需求分在整个需求分析的过程中，按照一定的规范编写需求分析的相关文档，不但可以帮助项目成员将需求分析结果更析的相关文档，不但可以帮助项目成员将需求分析结果更析的相关文档，不但可以帮助项目成员将需求分析结果更析的相关文档，不但可以帮助项目成员将需求分析结果更加明确化，也为以后系统集成做了文本形式的备忘；并且加明确化，也为以后系统集成做了文
96、本形式的备忘；并且加明确化，也为以后系统集成做了文本形式的备忘；并且加明确化，也为以后系统集成做了文本形式的备忘；并且为网络系统集成商日后的类似项目提供有益的借鉴和范例，为网络系统集成商日后的类似项目提供有益的借鉴和范例，为网络系统集成商日后的类似项目提供有益的借鉴和范例，为网络系统集成商日后的类似项目提供有益的借鉴和范例，是网络系统集成商在项目开发中积累的符合自身特点的经是网络系统集成商在项目开发中积累的符合自身特点的经是网络系统集成商在项目开发中积累的符合自身特点的经是网络系统集成商在项目开发中积累的符合自身特点的经验财富。验财富。验财富。验财富。需求分析中需要编写的文档主要是需求分析中需
97、要编写的文档主要是需求分析中需要编写的文档主要是需求分析中需要编写的文档主要是“ “网络工程设计描述网络工程设计描述网络工程设计描述网络工程设计描述书书书书” ”，这是整个需求分析的结果性文档，也是开发与实施，这是整个需求分析的结果性文档，也是开发与实施，这是整个需求分析的结果性文档，也是开发与实施，这是整个需求分析的结果性文档，也是开发与实施过程中项目成员主要可供参考的文档。过程中项目成员主要可供参考的文档。过程中项目成员主要可供参考的文档。过程中项目成员主要可供参考的文档。还需要编写还需要编写还需要编写还需要编写“ “用户调查报告用户调查报告用户调查报告用户调查报告” ”和和和和“ “市场
98、调研报告市场调研报告市场调研报告市场调研报告” ”来辅来辅来辅来辅助说明。各种文档最好有一定的规范和固定格式，以便增助说明。各种文档最好有一定的规范和固定格式，以便增助说明。各种文档最好有一定的规范和固定格式，以便增助说明。各种文档最好有一定的规范和固定格式，以便增加文档的可读性，方便阅读者快速理解文档内容。加文档的可读性，方便阅读者快速理解文档内容。加文档的可读性，方便阅读者快速理解文档内容。加文档的可读性，方便阅读者快速理解文档内容。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5353页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本
99、科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.4 1.3.4 用户调查活动内容用户调查活动内容 调查的主要内容如下：调查的主要内容如下：（1 1）网络当前及日后可能出现的功能需求。）网络当前及日后可能出现的功能需求。（2 2）客户对网络的性能（如访问速度、平滑升级）的）客户对网络的性能（如访问速度、平滑升级）的要求和可靠性的要求。要求和可靠性的要求。（3 3）客户现有的网络设施和计算机的数量，准备增加）客户现有的网络设施和计算机的数量，准备增加的计算机数量。的计算机数量。（4 4）网络中心机房的位置和实际运行环境。）网络中心
100、机房的位置和实际运行环境。（5 5）综合布线信息点的数量和安装位置。）综合布线信息点的数量和安装位置。（6 6）综合布线设备间、配线间的数量和安装位置。）综合布线设备间、配线间的数量和安装位置。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5454页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.3 1.3.3 用户调查活动内容用户调查活动内容（7）网络应用系统总体风格及美工效果（必要的时）网络应用系统总体风格及美工效果（必要
101、的时候用户可以提供参考系统，或者由网络系统集成商候用户可以提供参考系统，或者由网络系统集成商向用户提供）。向用户提供）。（8）网络应用系统的功能及用户可投入的资金分配。）网络应用系统的功能及用户可投入的资金分配。（9）网络安全性、可管理性及对可维护性的要求。）网络安全性、可管理性及对可维护性的要求。（10）项目完成时间及进度（可以根据合同确定）。）项目完成时间及进度（可以根据合同确定）。（11）明确项目完成后的维护责任。）明确项目完成后的维护责任。 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5555页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普
102、通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.5 1.3.5 市场调研活动内容市场调研活动内容 市场调研的重点应该放在主要竞争对手的产品，或市场调研的重点应该放在主要竞争对手的产品，或市场调研的重点应该放在主要竞争对手的产品，或市场调研的重点应该放在主要竞争对手的产品，或类似网络系统的有关信息上。类似网络系统的有关信息上。类似网络系统的有关信息上。类似网络系统的有关信息上。 （1 1）市场调研可以包括下列内容：）市场调研可以包括下列内容：）市场调研可以包括下列内容：）市场调研可以包括下列内容： 市场中同类网络产品
103、的确定。市场中同类网络产品的确定。市场中同类网络产品的确定。市场中同类网络产品的确定。 调研网络的使用范围和访问人群。调研网络的使用范围和访问人群。调研网络的使用范围和访问人群。调研网络的使用范围和访问人群。 调研网络系统的功能设计调研网络系统的功能设计调研网络系统的功能设计调研网络系统的功能设计 简单评价所调研的网络情况。简单评价所调研的网络情况。简单评价所调研的网络情况。简单评价所调研的网络情况。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5656页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级
104、规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.4 市场市场调研活动内容调研活动内容 （2 2）对市场同类产品或系统调研结束后，所撰写）对市场同类产品或系统调研结束后，所撰写）对市场同类产品或系统调研结束后，所撰写）对市场同类产品或系统调研结束后，所撰写“ “市场调研报告市场调研报告市场调研报告市场调研报告” ”主要包括以下要点：主要包括以下要点：主要包括以下要点：主要包括以下要点： 概要说明。概要说明。概要说明。概要说明。 内容说明。内容说明。内容说明。内容说明。 被调研网络应用系统的可借鉴的功能设计。被调研网络应用系统的可借鉴的功能设计。被调研网络应用系统的可
105、借鉴的功能设计。被调研网络应用系统的可借鉴的功能设计。 被调研网络应用系统的不可借鉴的功能设计被调研网络应用系统的不可借鉴的功能设计被调研网络应用系统的不可借鉴的功能设计被调研网络应用系统的不可借鉴的功能设计 分析同类网络系统和主要竞争对手产品或已完成的分析同类网络系统和主要竞争对手产品或已完成的分析同类网络系统和主要竞争对手产品或已完成的分析同类网络系统和主要竞争对手产品或已完成的系统集成项目的弱点和缺陷，以及本公司在系统集成方系统集成项目的弱点和缺陷，以及本公司在系统集成方系统集成项目的弱点和缺陷，以及本公司在系统集成方系统集成项目的弱点和缺陷，以及本公司在系统集成方面的优势。面的优势。面
106、的优势。面的优势。 资料汇编。资料汇编。资料汇编。资料汇编。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5757页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.3.6 1.3.6 网络工程设计描述书网络工程设计描述书 （1 1）网络系统总体功能和各组成部分的细节功能。）网络系统总体功能和各组成部分的细节功能。）网络系统总体功能和各组成部分的细节功能。）网络系统总体功能和各组成部分的细节功能。（2 2）网络用户界面（初步）。）网
107、络用户界面（初步）。）网络用户界面（初步）。）网络用户界面（初步）。（3 3）网络运行的软）网络运行的软）网络运行的软）网络运行的软/ /硬件环境（交换机，路由器，硬件环境（交换机，路由器，硬件环境（交换机，路由器，硬件环境（交换机，路由器，服务器，操作系统等）。服务器，操作系统等）。服务器，操作系统等）。服务器，操作系统等）。（4 4）网络系统性能定义。）网络系统性能定义。）网络系统性能定义。）网络系统性能定义。（5 5）网络系统的软件和硬件接口与配置清单。）网络系统的软件和硬件接口与配置清单。）网络系统的软件和硬件接口与配置清单。）网络系统的软件和硬件接口与配置清单。（6 6）确定网络维护
108、的要求。）确定网络维护的要求。）确定网络维护的要求。）确定网络维护的要求。（7 7）确定网络系统运行环境的要求（机房，设备）确定网络系统运行环境的要求（机房，设备）确定网络系统运行环境的要求（机房，设备）确定网络系统运行环境的要求（机房，设备间、配线间，光缆、电缆敷设，供配电，电气保护，间、配线间，光缆、电缆敷设，供配电，电气保护，间、配线间，光缆、电缆敷设，供配电，电气保护，间、配线间，光缆、电缆敷设，供配电，电气保护，接地和防雷击等）。接地和防雷击等）。接地和防雷击等）。接地和防雷击等）。（8 8）网络应用系统的总体风格及美工效果。）网络应用系统的总体风格及美工效果。）网络应用系统的总体风
109、格及美工效果。）网络应用系统的总体风格及美工效果。（9 9）网络应用系统数据的大概数量。）网络应用系统数据的大概数量。）网络应用系统数据的大概数量。）网络应用系统数据的大概数量。（1010）网络管理及维护总体功能和各组成部分的细节）网络管理及维护总体功能和各组成部分的细节）网络管理及维护总体功能和各组成部分的细节）网络管理及维护总体功能和各组成部分的细节功能。功能。功能。功能。（1111）网络安全与可靠的总体功能和各组成部分的细）网络安全与可靠的总体功能和各组成部分的细）网络安全与可靠的总体功能和各组成部分的细）网络安全与可靠的总体功能和各组成部分的细节功能。节功能。节功能。节功能。（1212
110、）网络测试与验收指标。）网络测试与验收指标。）网络测试与验收指标。）网络测试与验收指标。（1313）WebWeb页面特殊效果及其数量。页面特殊效果及其数量。页面特殊效果及其数量。页面特殊效果及其数量。（1414）项目完成时间及进度（根据合同确定）。）项目完成时间及进度（根据合同确定）。）项目完成时间及进度（根据合同确定）。）项目完成时间及进度（根据合同确定）。（1515）明确项目完成后的维护责任。）明确项目完成后的维护责任。）明确项目完成后的维护责任。）明确项目完成后的维护责任。 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5858页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“
111、十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1. 1. 1. 1. 引言引言引言引言 1.1 1.1 1.1 1.1 整体描述整体描述整体描述整体描述 1.2 1.2 1.2 1.2网网网网络络络络工程工程工程工程项项项项目目目目约约约约束束束束2. 2. 2. 2. 网网网网络络络络描述描述描述描述 2.1 2.1 2.1 2.1网网网网络络络络内容表示内容表示内容表示内容表示 2.2 2.2 2.2 2.2 网网网网络络络络拓扑拓扑拓扑拓扑结结结结构构构构 2.3 2.3 2.3 2
112、.3网网网网络络络络层层层层次表示次表示次表示次表示 核心核心核心核心 汇汇汇汇聚聚聚聚 接入接入接入接入3. 3. 3. 3. 功能描述功能描述功能描述功能描述 3.1 3.1 3.1 3.1功能划分功能划分功能划分功能划分 3.2 3.2 3.2 3.2功能描述功能描述功能描述功能描述 处处处处理理理理说说说说明明明明 限限限限制制制制局限局限局限局限 性能需求性能需求性能需求性能需求 设计约设计约设计约设计约束束束束 支撑支撑支撑支撑图图图图 3.3 3.3 3.3 3.3 管理描述管理描述管理描述管理描述 管理管理管理管理规规规规格格格格说说说说明明明明 设计约设计约设计约设计约束束束
113、束4. 4. 4. 4. 行行行行为为为为描述描述描述描述 4.1 4.1 4.1 4.1系系系系统统统统安全、安全、安全、安全、稳稳稳稳定状定状定状定状态态态态 4.2 4.2 4.2 4.2 事件和响事件和响事件和响事件和响应应应应5. 5. 5. 5. 检验标检验标检验标检验标准准准准 5.1. 5.1. 5.1. 5.1.性能范性能范性能范性能范围围围围 5.2 5.2 5.2 5.2测试测试测试测试种种种种类类类类 5.3 5.3 5.3 5.3 期望的网期望的网期望的网期望的网络络络络响响响响应应应应 5.4 5.4 5.4 5.4 特殊的考特殊的考特殊的考特殊的考虑虑虑虑6. 6
114、. 6. 6. 参考文献参考文献参考文献参考文献7. 7. 7. 7. 附附附附录录录录网络需求规格说明书框架 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第5959页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 问题时间问题时间人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6060页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普
115、通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.1 网络物理拓扑结构网络物理拓扑结构 网络系统集成通常采用以太网交换技术。以太网的逻辑拓扑是总网络系统集成通常采用以太网交换技术。以太网的逻辑拓扑是总网络系统集成通常采用以太网交换技术。以太网的逻辑拓扑是总网络系统集成通常采用以太网交换技术。以太网的逻辑拓扑是总线结构，以太网交换机之间的连接，可称为物理拓扑。中小型、小型线结构，以太网交换机之间的连接，可称为物理拓扑。中小型、小型线结构，以太网交换机之间的连接，可称为物理拓扑。中小型、小型线结构，以太网交换机之间的连接，可称为物理拓扑。中小型、小型网络一般可采用星型结构，如图网
116、络一般可采用星型结构，如图网络一般可采用星型结构，如图网络一般可采用星型结构，如图1.111.11所示。对于大中型网络考虑链路所示。对于大中型网络考虑链路所示。对于大中型网络考虑链路所示。对于大中型网络考虑链路传输的可靠性，可采用冗余结构（网状型），如图传输的可靠性，可采用冗余结构（网状型），如图传输的可靠性，可采用冗余结构（网状型），如图传输的可靠性，可采用冗余结构（网状型），如图1.121.12所示。所示。所示。所示。 图1.11 星型拓扑图 图1.12双星型冗余拓扑图 1.4 网络工程设计基础网络工程设计基础人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6161页页“
117、“十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.1 1.4.1 网络物理拓扑结构网络物理拓扑结构 确定网络的物理拓扑结构是整个网络方案规划的确定网络的物理拓扑结构是整个网络方案规划的确定网络的物理拓扑结构是整个网络方案规划的确定网络的物理拓扑结构是整个网络方案规划的基础。基础。基础。基础。选择选择选择选择物理拓扑物理拓扑物理拓扑物理拓扑结结结结构构构构时时时时，应该应该应该应该考考考考虑虑虑虑的主要因素有以的主要因素有以的主要因素有以的主要因素有以下
118、几点下几点下几点下几点 ： （1 1）地理）地理）地理）地理环环环环境境境境 （2 2）传输传输传输传输介介介介质质质质与距离与距离与距离与距离 （3 3）可靠性）可靠性）可靠性）可靠性 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6262页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 n n典型的三层结构典型的三层结构典型的三层结构典型的三层结构n n核心层核心层核心层核心层n n汇聚层汇聚层汇聚层汇聚层n n接入层接入层接入层
119、接入层1.4.2 1.4.2 网络系统层次划分网络系统层次划分 主干网络称为核心层，主要主干网络称为核心层，主要连接全局共享服务器、建筑连接全局共享服务器、建筑楼宇等，或在一个较大型建楼宇等，或在一个较大型建筑物内连接多个交换机配线筑物内连接多个交换机配线间。间。连接信息点的连接信息点的“毛细毛细血管血管”线路及网络设线路及网络设备称为接入层。备称为接入层。汇聚层的存在与否，取汇聚层的存在与否，取决于网络规模的大小。决于网络规模的大小。根据需要在中间设置汇根据需要在中间设置汇聚层，汇聚层上连核心聚层，汇聚层上连核心层、下连接入层。层、下连接入层。 分层设计有助于分配和规划带宽，有利于信息流量的
120、局部分层设计有助于分配和规划带宽，有利于信息流量的局部化，也就是说全局网络对某个部门的信息访问的需求很少化，也就是说全局网络对某个部门的信息访问的需求很少（如财务部门的信息，只能在本部门内授权访问），在这（如财务部门的信息，只能在本部门内授权访问），在这种情况下部门业务服务器即可放在汇聚层。这样局部的信种情况下部门业务服务器即可放在汇聚层。这样局部的信息流量传输不会波及到全网，使部门内的信息尽可能在本息流量传输不会波及到全网，使部门内的信息尽可能在本部门局域网内传输，以减轻主干信道的压力和确保信息不部门局域网内传输，以减轻主干信道的压力和确保信息不被非法监听。被非法监听。 人民邮电出版社人民邮
121、电出版社 2014.10 2014.10第第6363页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.2 1.4.2 网络系统层次划分网络系统层次划分汇聚层的存在与否，取决于网络规模的大小。交换机间如果采用级连方式，汇聚层的存在与否，取决于网络规模的大小。交换机间如果采用级连方式，即将一组固定端口交换机上联到一台背板带宽和性能较高的汇聚交换机上，即将一组固定端口交换机上联到一台背板带宽和性能较高的汇聚交换机上，再由汇聚交换机上联到主干网的核心交
122、换机。如果采用多台交换机堆叠方式再由汇聚交换机上联到主干网的核心交换机。如果采用多台交换机堆叠方式扩充端口密度，其中一台交换机上联，则网络中就只有接入层，如图扩充端口密度，其中一台交换机上联，则网络中就只有接入层，如图1.13所所示。示。 图1.13 汇聚层和接入层的两种模式 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6464页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 高效的扁平结构网络结构扁平化，通过扩展核心节点、压缩掉汇
123、聚节点，接网络结构扁平化，通过扩展核心节点、压缩掉汇聚节点，接入层直连核心层的技术措施，减少了网络物理和逻辑连接级入层直连核心层的技术措施，减少了网络物理和逻辑连接级数，提供了网络服务响应速度。数，提供了网络服务响应速度。 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6565页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.3 1.4.3 有线网与无线网的融合有线网与无线网的融合 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10
124、 2014.10第第6666页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 云计算是一种计算模式计算模式：把IT资源、数据、应用作为服务通过网络提供给用户云计算是一种基础架构管理方法论基础架构管理方法论：把大量的高度虚拟化的资源管理起来，组成一个大的资源池，用来统一提供服务1.4.4 1.4.4 云计算数据中心云计算数据中心 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6767页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五
125、十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 云计算的分类云计算的分类私有云公有云混合云操作系统+应用服务引擎应用系统基基础础设设施施(IaaS)应应用用平平台台(PaaS)应应用用软软件件(SaaS)InfrastructureasaService以服务的形式提供虚拟硬件资源，如虚拟主机/存储/网络/数据库管理等资源。用于无需购买服务器、网络设备、存储设备，只需通过互联网租赁即可搭建自己的应用系统PlatformasaService提供应用服务引擎，如互联网应用编程接口/运行平台等。用户基于该应用服
126、务引擎，可以构建该类应用。SoftwareasaService用户通过Internet(如浏览器)来使用软件。用户不必购买软件，只需按需租用软件p面向外部用户需求，通过开放网络提供云计算服务pIDC，GoogleApp，Saleforce在线CRMp大型企业按照云计算的架构搭建平台，面向企业内部需求提供云计算服p企业内部数据中心等p兼顾以上两种情况的云计算服务pAmazonWebServer等既为企业内部又为外部用户提供云计算服务按提供的服务类型按云服务的对象人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6868页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二
127、五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 云计算的特点云计算的特点能够监控计算资源，并根据已定义的规则自动地平衡资源的分配。动态性计算资源的物理位置及底层的基础架构对于用户来说是透明和不相关的虚拟性可以将复杂的工作负载分解成小块的工作，并将工作分配到可逐渐扩展的架构中。扩展性基于服务为导向的架构，动态地分配和部署共享的计算资源。有效性灵活性可以支持多种计算机应用类型，且同时支持消费者应用和商业应用。云计算为用户带来的价值n简化了IT管理工作n提高了IT管理的效率n节约了成本，保护环境l排放热量减少60%以上
128、l空间占用减少80%l灾难恢复时间减少85%l快速满足业务需求人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第6969页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 高校云计算数据中心模型高校云计算数据中心模型 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7070页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级
129、规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.5 网络安全问题考虑网络安全问题考虑网络安全前期防范网络安全前期防范网络安全在线保护网络安全在线保护网络安全在线保护网络安全在线保护 网络安全有效性与实用性网络安全有效性与实用性网络安全有效性与实用性网络安全有效性与实用性 网络安全等级划分与管理网络安全等级划分与管理网络安全等级划分与管理网络安全等级划分与管理管理管理管理管理/ /人员安全人员安全人员安全人员安全数据数据数据数据/ /信息安全信息安全信息安全信息安全运行安全运行安全运行安全运行安全实体实体/物理安全物理安全信息安全分层结构面向应用的信息安全框架机密性机密性( (Confident
130、iality) )完整性完整性 可用性可用性（IntegrityIntegrity ） ( (Availability)Availability)人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7171页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 1.4.6 网络工程设计与实施步骤 网络工程设计阶段网络工程设计阶段网络工程设计阶段网络工程设计阶段 网络工程实施阶段网络工程实施阶段网络工程实施阶段网络工程实施阶段 网络工程验收和维护阶
131、段网络工程验收和维护阶段网络工程验收和维护阶段网络工程验收和维护阶段 人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7272页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 n n需求分析需求分析需求分析需求分析n n技术方案设计技术方案设计技术方案设计技术方案设计 n n产品选型产品选型产品选型产品选型 n n网络工程经费预算网络工程经费预算网络工程经费预算网络工程经费预算 n n综合布线系统与网络工程施工综合布线系统与网络工程施工
132、综合布线系统与网络工程施工综合布线系统与网络工程施工 n n软件平台配置软件平台配置软件平台配置软件平台配置 n n网络系统测试网络系统测试网络系统测试网络系统测试 n n应用软件开发（可选项）应用软件开发（可选项）应用软件开发（可选项）应用软件开发（可选项） n n网络技术支持网络技术支持网络技术支持网络技术支持 n n网络应用和技术培训网络应用和技术培训网络应用和技术培训网络应用和技术培训 n n网络工程验收网络工程验收网络工程验收网络工程验收 网络系统集成的内容人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7373页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十
133、二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 问题时间问题时间人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7474页页“ “十一五十一五十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 习题与思考习题与思考1.1 1.1 通过学习、了解网络工程设计的知识，走访身边通过学习、了解网络工程设计的知识，走访身边的网络工程技术人员，按照你的理解，图示网络（校的网络工程技术
134、人员，按照你的理解，图示网络（校园网、企业网）工程概念框架。园网、企业网）工程概念框架。1.2 1.2 通过学习网络协议的知识，联想自己与他人协同通过学习网络协议的知识，联想自己与他人协同做事，为了履行自己的承诺，是否要先制定一个做事，为了履行自己的承诺，是否要先制定一个“ “协协同做事的约定同做事的约定” ”。请用自己或伙伴口头（书面）约定。请用自己或伙伴口头（书面）约定的事例，说明网络协议的作用。的事例，说明网络协议的作用。1.3 1.3 画图比较画图比较OSIOSI模型与模型与TCP/IPTCP/IP模型的异同，说明模模型的异同，说明模型间层次对应关系。型间层次对应关系。1.4 1.4
135、观察身边的计算机网、电话网和有线电视网的物观察身边的计算机网、电话网和有线电视网的物理拓扑结构，说明三种网络各采用何种拓扑结构，试理拓扑结构，说明三种网络各采用何种拓扑结构，试比较其优缺点。比较其优缺点。1.5 1.5 有三个有三个有三个有三个LANLAN，主机数量分别为，主机数量分别为，主机数量分别为，主机数量分别为3838，4646，5656，均，均，均，均少于少于少于少于C C类地址允许的主机数。为这三个类地址允许的主机数。为这三个类地址允许的主机数。为这三个类地址允许的主机数。为这三个LANLAN申请申请申请申请三个三个三个三个C C类类类类IPIP地址显然有点浪费。请对地址显然有点浪
136、费。请对地址显然有点浪费。请对地址显然有点浪费。请对C C类网络类网络类网络类网络202.207.175.0202.207.175.0划分子网，并确定子网掩码。划分子网，并确定子网掩码。划分子网，并确定子网掩码。划分子网，并确定子网掩码。1.6 1.6 试比较试比较试比较试比较IPv4IPv4与与与与IPv6IPv6地址结构，并将地址结构，并将地址结构，并将地址结构，并将IPv4IPv4地址地址地址地址211.105.192.175211.105.192.175转换为转换为转换为转换为IPv6IPv6地址。地址。地址。地址。1.7 1.7 通过网络工程需求分析与设计的知识，结合本通过网络工程需
137、求分析与设计的知识，结合本通过网络工程需求分析与设计的知识，结合本通过网络工程需求分析与设计的知识，结合本章课程设计，请回答网络工程设计与实施一般包章课程设计，请回答网络工程设计与实施一般包章课程设计，请回答网络工程设计与实施一般包章课程设计，请回答网络工程设计与实施一般包括那几个阶段，每个阶段要召开什么会议，会议括那几个阶段，每个阶段要召开什么会议，会议括那几个阶段，每个阶段要召开什么会议，会议括那几个阶段，每个阶段要召开什么会议，会议要解决什么问题。要解决什么问题。要解决什么问题。要解决什么问题。人民邮电出版社人民邮电出版社 2014.10 2014.10第第7575页页“ “十一五十一五
138、十一五十一五”“”“十二五十二五十二五十二五” ”普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材普通高等教育本科国家级规划教材 网络实训网络实训1 1网络实训目的网络实训目的网络实训目的网络实训目的（1 1）了解网络建设需求分析、方案设计的方法。）了解网络建设需求分析、方案设计的方法。）了解网络建设需求分析、方案设计的方法。）了解网络建设需求分析、方案设计的方法。（2 2）了解网络工程设计方法、网络需求规格说明的框）了解网络工程设计方法、网络需求规格说明的框）了解网络工程设计方法、网络需求规格说明的框）了解网络工程设计方法、网络需求规格说明的框架。架
139、。架。架。 （3 3）能按要求撰写网络需求功能描述书和网络项目管）能按要求撰写网络需求功能描述书和网络项目管）能按要求撰写网络需求功能描述书和网络项目管）能按要求撰写网络需求功能描述书和网络项目管理任务书。理任务书。理任务书。理任务书。（4 4）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心）学会团队协作解决问题的方法，增强学生自信心与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习与团队责任心、培养学生的主动性思考能力和自主学习与团队责任心、培养学生的主动性思考能
140、力和自主学习能力。能力。能力。能力。2 2网络实训要求网络实训要求网络实训要求网络实训要求uu走访身边的企业或学校，了解用户建立网络的功能需求，设计一个走访身边的企业或学校，了解用户建立网络的功能需求，设计一个走访身边的企业或学校，了解用户建立网络的功能需求，设计一个走访身边的企业或学校，了解用户建立网络的功能需求，设计一个简单的网络工程设计方案或网络需求规格说明文档（见表简单的网络工程设计方案或网络需求规格说明文档（见表简单的网络工程设计方案或网络需求规格说明文档（见表简单的网络工程设计方案或网络需求规格说明文档（见表1.41.4）。）。）。）。uu教师采取同组异质（相同条件下，不同学力水平
141、的尖子生、一般生、教师采取同组异质（相同条件下，不同学力水平的尖子生、一般生、教师采取同组异质（相同条件下，不同学力水平的尖子生、一般生、教师采取同组异质（相同条件下，不同学力水平的尖子生、一般生、学习障碍生等）的策略将学生分组，每个小组成员为一个团队。每个学习障碍生等）的策略将学生分组，每个小组成员为一个团队。每个学习障碍生等）的策略将学生分组，每个小组成员为一个团队。每个学习障碍生等）的策略将学生分组，每个小组成员为一个团队。每个小组设置项目经理小组设置项目经理小组设置项目经理小组设置项目经理1 1人，由项目经理负责组内成员的分工。按照系统集人，由项目经理负责组内成员的分工。按照系统集人，
142、由项目经理负责组内成员的分工。按照系统集人，由项目经理负责组内成员的分工。按照系统集成需求分析的方法，小组成员要承担自己的职责，集思广益，完成课成需求分析的方法，小组成员要承担自己的职责，集思广益，完成课成需求分析的方法，小组成员要承担自己的职责，集思广益，完成课成需求分析的方法，小组成员要承担自己的职责，集思广益，完成课程设计任务。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目程设计任务。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目程设计任务。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目程设计任务。小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目经理的职责。经理的职责。经理的职责。
143、经理的职责。uu课程设计中，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生课程设计中，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生课程设计中，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生课程设计中，教师的角色是策划、分析、辅导、评估和激励。学生的角色是主体性学习、主动思考和做决定。的角色是主体性学习、主动思考和做决定。的角色是主体性学习、主动思考和做决定。的角色是主体性学习、主动思考和做决定。3. 3. 工具与准备工作工具与准备工作工具与准备工作工具与准备工作uu在开始课程设计前，设计者可以准备纸、笔、尺及计在开始课程设计前，设计者可以准备纸、笔、尺及计在开始课程设计前，设计者可以准备纸、
144、笔、尺及计在开始课程设计前，设计者可以准备纸、笔、尺及计算器等工具。要准备计算机若干台，计算机安装有算器等工具。要准备计算机若干台，计算机安装有算器等工具。要准备计算机若干台，计算机安装有算器等工具。要准备计算机若干台，计算机安装有Word/ExcelWord/Excel字表处理软件和字表处理软件和字表处理软件和字表处理软件和PowerPointPowerPoint软件。软件。软件。软件。uu还可以通过互联网搜集网络系统集成需求分析和质量还可以通过互联网搜集网络系统集成需求分析和质量还可以通过互联网搜集网络系统集成需求分析和质量还可以通过互联网搜集网络系统集成需求分析和质量控制的资料，完善课程设计。控制的资料，完善课程设计。控制的资料，完善课程设计。控制的资料，完善课程设计。
