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1、词语积累描写人物神态描写人物神态(表情表情)的四字词语的四字词语:大惊失色大惊失色 泰然自若泰然自若 目瞪口呆目瞪口呆 呆若木鸡呆若木鸡 怅然若失怅然若失 无精打采无精打采 张口结舌张口结舌 张皇失措张皇失措 若有所思若有所思 和颜悦色和颜悦色 垂头丧气垂头丧气 怡然自得怡然自得 勃然大怒勃然大怒 炯炯有神炯炯有神 神气十足神气十足 神色活现神色活现 神色自若神色自若 神采飞扬神采飞扬 神采奕奕神采奕奕 神思恍惚神思恍惚描写人物动作的四字词语：描写人物动作的四字词语：手舞足蹈手舞足蹈 张牙舞爪张牙舞爪 昂首阔步昂首阔步 健步如飞健步如飞 侧耳细听侧耳细听 大步流星大步流星 连蹦带跳连蹦带跳 凝
2、神注视凝神注视 东奔西窜东奔西窜 怒目而视怒目而视 大摇大摆大摇大摆 横冲直撞横冲直撞 东张西望东张西望 一瘸一拐一瘸一拐 挤眉弄眼挤眉弄眼 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 步履轻盈步履轻盈 星驰电走星驰电走 哭爹叫娘哭爹叫娘 捶胸顿足捶胸顿足 描写人物心理的四字词语：描写人物心理的四字词语：忐忑不安忐忑不安 忧心忡忡忧心忡忡 心惊肉跳心惊肉跳 惊心动魄惊心动魄 迫不及待迫不及待 心急如焚心急如焚 悲痛欲绝悲痛欲绝 心如刀绞心如刀绞 心神不安心神不安 心慌意乱心慌意乱 1.1.看一看，猜一猜。看一看，猜一猜。 他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众
3、不同，他的头发造型很时尚。特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。 他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，眼睛瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆了。了。 他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿瘦得像
4、两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，眼睛瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆了。了。 抓住人物的典型个性特征进行动作的描写，传神地刻画出一抓住人物的典型个性特征进行动作的描写，传神地刻画出一个爱财胜过生命的守财奴形象。个爱财胜过生命的守财奴形象。 1 1.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒
5、一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头伸着两个指头”。 （选自（选自临死前的严监生临死前的严监生）n 读人、品一品。读人、品一品。2. 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了够他受的了是他来啦？是他来啦？ 不，还不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受，嗯，揍我的！那也活该，我自作自受，嗯，揍我一顿也好。我一顿也好。” (选自选自穷人穷人) 通过矛盾的心理描写，感受桑娜爱丈夫、
6、同通过矛盾的心理描写，感受桑娜爱丈夫、同情孤儿，宁可吃苦也要帮助别人的美好心灵。情孤儿，宁可吃苦也要帮助别人的美好心灵。 通过对顶碗少年表演失败时的神态、动通过对顶碗少年表演失败时的神态、动作描写，表达出对观众的歉意和内疚。作描写，表达出对观众的歉意和内疚。 3.3. “顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。地向观众鞠了一躬。”( (顶碗少年顶碗少年) ) 人物描写的作用人物描写的作用:n 一篇文章，恰到好处地运用人物描写方法，一篇文章，恰到好处地运用人物描写方法，能起到能起到传神刻画人物性格品质、表达情感传神刻画人物性格品质、表达情感等作用。等作用
7、。 她说他是高手！她说他是高手！ （ 恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，让恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，让这句话的内容充实起来。）这句话的内容充实起来。）她（她（ ）地说：）地说：“（ ）。）。”示例：n 其实，她早已认同了他的做法，其实，她早已认同了他的做法，此时她还是在嘀咕，到底要用什么方此时她还是在嘀咕，到底要用什么方式对他进行表扬和肯定呢？最终她微式对他进行表扬和肯定呢？最终她微笑着点了点头，神采奕奕，竖了竖大笑着点了点头，神采奕奕，竖了竖大拇指夸奖道：拇指夸奖道：“你真是高手！你真是高手！” 小皓是咱班的篮球高手，小皓是咱班的篮球高手，我真佩服他我真佩服他。他正和隔壁
8、。他正和隔壁班的同学上演一场惊心动魄的篮球比赛，班的同学上演一场惊心动魄的篮球比赛， 提示：请结合人物描写的方法对文段进行具体刻画，提示：请结合人物描写的方法对文段进行具体刻画，200200字字左右。左右。 互评提示：互评提示： 1. 1.人物描写服从中心。人物描写服从中心。 2. 2.描写真实、生动描写真实、生动。示例:n 小皓接过小越在三分线外传来的球，他见对方小皓接过小越在三分线外传来的球，他见对方向自己跑来，使开飞身绝技在对方夹缝间穿梭向前，向自己跑来，使开飞身绝技在对方夹缝间穿梭向前，不料，对方不料，对方1号一个断球阻止了他的行动。此时，号一个断球阻止了他的行动。此时，小皓脸无惧色，
9、镇定自若。就在对方小皓脸无惧色，镇定自若。就在对方1号洋洋得意号洋洋得意之际，小皓来一个怀里摘桃轻松把球抢了回来，面之际，小皓来一个怀里摘桃轻松把球抢了回来，面对三个人的防守，就算姚明也束手无策，此时我心对三个人的防守，就算姚明也束手无策，此时我心想：想：“小皓，对手是不到黄河心不死，赶紧露一手小皓，对手是不到黄河心不死，赶紧露一手让他们瞧瞧让他们瞧瞧!”只在一瞬间，小皓突破三个人的防守，只在一瞬间，小皓突破三个人的防守，对方还在愣神的时候，小皓已经将球稳稳地投进了对方还在愣神的时候，小皓已经将球稳稳地投进了篮筐，场下同学一片欢呼，无不拍手称绝。这高手，篮筐，场下同学一片欢呼，无不拍手称绝。这
10、高手，我真是服了他了。我真是服了他了。 作业：作业： “ “达人达人”指的是在某一方面比较精通，是某一个方面指的是在某一方面比较精通，是某一个方面的高手，作文写得好是的高手，作文写得好是“写作达人写作达人”，游戏玩得好是，游戏玩得好是“游戏达人游戏达人”，做饭好吃是，做饭好吃是“厨艺达人厨艺达人”，钢琴弹得好是，钢琴弹得好是“钢琴达人钢琴达人” ” 想一想自己或者身边的同学是哪一想一想自己或者身边的同学是哪一方面的高手，叙写一个方面的高手，叙写一个“名副其实名副其实”的达人。的达人。 要求：要求： 1. 1.运用描写方法，描述具体，说服力强。运用描写方法，描述具体，说服力强。 2. 2.习作在习作在500500字左右。字左右。
