《八年级语文下册人教版课件第四单元写作指导共23张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册人教版课件第四单元写作指导共23张（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元写作指导撰写演撰写演讲稿稿技巧指导技巧指导一、演讲稿的定义一、演讲稿的定义 （一）演讲（一）演讲 演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。它的特点是：口头语言活动。它的特点是：它是在人与人之间它是在人与人之间进行的；进行的；它有一定的时间性；它有一定的时间性；它是为了阐述或它是为了阐述或整理某一问题而开展的；整理某一问题而开展的；它带有一定的鼓动性和它带有一定的鼓动性和说服性。说服性。 （二）演讲稿（二）演讲稿 演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话
2、材料。根据为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。根据不同内容、目的的演讲，演讲稿也具有不同的形态，不同内容、目的的演讲，演讲稿也具有不同的形态，有报道、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，有报道、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：它的特征可以概括如下：技巧指导技巧指导 （1）内容上的现实性。）内容上的现实性。 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的
3、观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信的，是为了解决身边的问题而提出它得是真实可信的，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。和讨论的。 （2）情感上的说服性。）情感上的说服性。 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借助自己出
4、色的演讲，为自己的政治斗争铺路。往往借助自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。 技巧指导技巧指导 （3）特定的情景性。）特定的情景性。 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。应。 （4）内容口语化。）内容口语化。 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上
5、口上口”“入耳入耳”。它一方面是把口头语言变为书面语言，。它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。话节奏一致。 技巧指导技巧指导二、写作思路二、写作思路 （一）确定主题（一）确定主题 一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲一篇演讲稿最好只
6、有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，这就要求演讲者在写作演讲稿时一定要突出主这就要求演讲者在写作演讲稿时一定要突出主题，观点鲜明。题，观点鲜明。技巧指导技巧指导 （二）搜集材料（二）搜集材料 主题选定了，还要收集相应的材料对之进行主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。材料的选择要通俗，要选择大多数人都论证。材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选
7、择太生僻的、很知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。因为演讲为即时表演，听众没少有人知道的。因为演讲为即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或出处。有时间去验证或查找这些材料的内容或出处。因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。掌握了听众的特征和心理，在此基么，等等。掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料、组织材料，是演讲成功础上恰当地选择材料、组织材
8、料，是演讲成功的必要条件。的必要条件。技巧指导技巧指导 （三）把握节奏（三）把握节奏 注意把握演讲节奏和时间，每一场演讲都是有注意把握演讲节奏和时间，每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两个小时甚至时间限制的，少则一分钟，多则一两个小时甚至一天。演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，一天。演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完；也不能距离演讲既不能时间到了，还没有讲完；也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。一方面
9、，写作时，要不时地停下来，用的作用。一方面，写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容；另一方面，还要根据演讲时间的长演讲的内容；另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。澜起伏、收舒有度。技巧指导技巧指导 （四）语言简洁（四）语言简洁 演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的语
10、言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。分散前戛然而止，余味悠长。开开 头 开开头要点：要抓住听众，引要点：要抓住听众，引人入人入胜。 演演讲稿的开稿的开头，也叫开，也叫开场白。白。好的演好的演讲稿，一开稿，一开头就就应该用最用最简洁的的语言、最言、最经济的的时间，把，把听众的注意力和听众的注意力和兴奋点吸引点吸引过来来，开，开头的方式主要有几种：的方式主要有几种： （1）开）开门见山，亮出主旨。山，亮出主旨。这种开种开头不不绕弯子，直奔主弯子，直奔主题，开宗明开宗明义地提出自己的地提出自己的观点。如点
11、。如1941年李卜克内西在德国国年李卜克内西在德国国会上反会上反对军事事拨款的声明开款的声明开头就就说：“我投票反我投票反对这项提案，提案，理由如下理由如下”三、技法点拨三、技法点拨开开 头 （2）叙述事）叙述事实，交代背景。，交代背景。 开开头向听众向听众报告一些新告一些新发生的生的事事实，比，比较容易引起人容易引起人们的注意，的注意，吸引听众吸引听众倾听。如听。如1941年年7月月3日日斯大林广播演斯大林广播演说的开的开头：“希希特勒德国从特勒德国从6月月22日向我日向我们祖国祖国发动的背信弃的背信弃义的的军事事进攻，正在攻，正在继续着。着。虽然然红军进行了英勇的行了英勇的抵抗，抵抗，虽然
12、然敌人的精人的精锐师团和他和他们的精的精锐空空军部部队已被已被击溃，被，被埋葬在埋葬在战场上，但是上，但是敌人又从前人又从前线调来了主力来了主力军，继续向前向前闯进我我们的祖国面的祖国面临着着严重的危重的危险。”开开 头 （3）提出）提出问题，发人深思。人深思。 通通过提提问，引，引导听众思考听众思考问题，并由此造成并由此造成悬念，引起听众欲知答念，引起听众欲知答案的期待。如曲案的期待。如曲啸的人生的人生理想理想追求就是追求就是这样开开头的：的：“一个人一个人应该怎怎样对待自己青春的待自己青春的时光呢？我光呢？我想在想在这里同大家里同大家谈谈我的情况。我的情况。” （4）引用警句，引出下文。）
13、引用警句，引出下文。 引用内涵深刻、引用内涵深刻、发人深省的警句，人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生引出下面的内容来。如一个大学生的演的演讲稿，稿，标题叫我的思考与叫我的思考与奋起，开起，开头就很精彩：就很精彩：“一个人如果一个人如果一一辈子都不曾混乱子都不曾混乱过，那么他从来，那么他从来就没有思考就没有思考过。” 主主 体体 主体要点：主体要点：环环相扣，相扣，层层深入。深入。 演演讲稿的主体，要稿的主体，要层层展开，展开，步步推向高潮。所步步推向高潮。所谓高潮，即高潮，即演演讲中最精彩、最激中最精彩、最激动人心的人心的段落。在主体部分的行文上，段落。在主体部分的行文上，要在理要在
14、理论上一步步上一步步说服听众，服听众，在内容上一步步吸引听众，在在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精感情上一步步感染听众。要精心安排心安排结构构层次，次，层层深入，深入，环环相扣，水到渠成地推向高相扣，水到渠成地推向高潮。潮。主主 体体 （一）（一）结构合理构合理 （1）并列式：就是）并列式：就是围绕演演讲稿的中心稿的中心论点，从不同角度、点，从不同角度、不同不同侧面面进行表行表现。其。其结构形构形态呈放射状四面展开，宛若呈放射状四面展开，宛若车轮之之轴与其与其辐条；而每一条；而每一侧面面都直接面向中心都直接面向中心论点，点，证明中明中心心论点。点。 （2）递进式：即从表面、浅
15、式：即从表面、浅层入手，采取步步深入、入手，采取步步深入、层层推推进的方法，最的方法，最终揭示深刻的揭示深刻的主主题，犹如，犹如层层剥笋。用剥笋。用这种种方法来安排演方法来安排演讲稿的稿的结构构层次，次，能使事物得到由表及里的深入能使事物得到由表及里的深入阐述和述和证明。明。主主 体体 （3）并列）并列递进结合式：合式：这种种结构，或是在并列中包含构，或是在并列中包含递进，或是在或是在递进中包含并列。一些中包含并列。一些纵横捭横捭阖、气、气势雄雄伟的演的演讲稿常采稿常采用用这种方式。种方式。 （二）思路清晰（二）思路清晰 思路清晰的演思路清晰的演讲才能引才能引导听众。听众。最最简单的思路就是用
16、数字序号来的思路就是用数字序号来表达内容的表达内容的层次，如提出次，如提出3个个问题，“第一第一；第二；第二；第；第三三”。数字序号在。数字序号在结构上构上环环相扣、相扣、层层深入，能表达清晰深入，能表达清晰的思路。此外，演的思路。此外，演讲稿中使用稿中使用过渡句，或用渡句，或用“首先首先”“其次其次”“然后然后”等等词语来区来区别层次，也是使演次，也是使演讲思路清晰的有效方法。思路清晰的有效方法。主主 体体 （三）（三）衔接自然接自然 衔接，是把演接，是把演讲中的各个内容中的各个内容层次次联结起来，使之具有起来，使之具有浑然一然一体的整体感。由于前面提到的体的整体感。由于前面提到的节奏的需要
17、，容易使演奏的需要，容易使演讲稿的稿的结构构显得零散。得零散。衔接是接是对结构松构松紧、疏密的一种弥疏密的一种弥补，它使各个内容，它使各个内容层次的次的变换更更为巧妙和自然，使巧妙和自然，使演演讲稿富于整体感，有助于演稿富于整体感，有助于演讲主主题的深入人心。演的深入人心。演讲稿稿结构构衔接的方法主要是运用相同两段内接的方法主要是运用相同两段内容、两个容、两个层次有次有联系的系的过渡段或渡段或过渡句。渡句。主主 体体 （四）把握（四）把握节奏奏 节奏，是指演奏，是指演讲内容在内容在结构安构安排上表排上表现出的出的张弛起伏。演弛起伏。演讲节奏的奏的变化会使听众不至于疲化会使听众不至于疲劳，如在演
18、如在演讲稿范文中，适当地插入稿范文中，适当地插入幽默幽默话语、诗文、逸事等，使演文、逸事等，使演讲内容不内容不单一，以便听众的注意一，以便听众的注意力能力能够长时间地保持高度集中。地保持高度集中。当然当然节奏是奏是为内容服内容服务的，插入的，插入的内容也的内容也应该与演与演讲主主题相呼相呼应；另外，另外，节奏奏变换过于于频繁，也会繁，也会造成听众注意力造成听众注意力涣散。散。结 尾尾 结尾要点：尾要点：简洁有力，余音有力，余音绕梁。梁。 结尾是演尾是演讲内容的收束。它内容的收束。它起着深化主起着深化主题的作用。的作用。结尾的尾的方法有方法有归纳法、引文法、反法、引文法、反问法等。法等。 归纳法
19、是概括一篇演法是概括一篇演讲的的中心思想，中心思想，总结强调主要主要观点；点； 引文法引文法则是引用名言警句，是引用名言警句，升升华主主题、留下思考；、留下思考； 反反问法是以法是以问句引句引发听众听众思考和思考和对演演讲者者观点的点的认同。同。 此外，演此外，演讲稿的稿的结尾也可以尾也可以用感用感谢、展望、鼓舞等、展望、鼓舞等语句作句作结，使演，使演讲能自然收束，能自然收束，给人人留下深刻印象。留下深刻印象。佳作欣赏佳作欣赏让爱永驻心中让爱永驻心中尊敬的老师、亲爱的同学：尊敬的老师、亲爱的同学： 今天我演讲的题目是让爱永驻心中。今天我演讲的题目是让爱永驻心中。 爱是纯洁的，也是温暖的；爱是无
20、限的，也是爱是纯洁的，也是温暖的；爱是无限的，也是不朽的。爱就是一道无瑕的光芒，时刻照亮着我不朽的。爱就是一道无瑕的光芒，时刻照亮着我们的未来，给予我们永恒的动力，让我们勇往直们的未来，给予我们永恒的动力，让我们勇往直前。前。 朝阳出来了，湖水为她梳妆；新月上来了，群朝阳出来了，湖水为她梳妆；新月上来了，群星给她做伴。春花开放了，有绿叶扶持；鸟儿鸣星给她做伴。春花开放了，有绿叶扶持；鸟儿鸣唱了，有蟋蟀弹琴唱了，有蟋蟀弹琴天地万物都在为我们讲述天地万物都在为我们讲述有爱的故事。有爱的故事。 。” 佳作欣赏佳作欣赏 一个小女孩走过一片草地，看见一只被荆棘一个小女孩走过一片草地，看见一只被荆棘刺伤的
21、蝴蝶。她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，让它刺伤的蝴蝶。她小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺，让它重新飞翔。蝴蝶化作一位仙女，对小女孩说：重新飞翔。蝴蝶化作一位仙女，对小女孩说：“请你许一个愿，我将让它实现。请你许一个愿，我将让它实现。”小女孩说：小女孩说：“我希望快乐。我希望快乐。”于是仙女弯下腰在女孩耳边悄悄于是仙女弯下腰在女孩耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐地度细语一番，然后消失了。小女孩果真很快乐地度过了一生。仙女到底说了什么呢？小女孩说：过了一生。仙女到底说了什么呢？小女孩说：“仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关爱仙女告诉我，我周围的每一个人都需要我的关爱。” 的确，关爱是轻轻的风，
22、关爱是及时雨；关的确，关爱是轻轻的风，关爱是及时雨；关爱充满和谐，关爱扶植善良，关爱善解人意；关爱充满和谐，关爱扶植善良，关爱善解人意；关爱能使人快乐，关爱能使人幸福。生活只有用关爱能使人快乐，关爱能使人幸福。生活只有用关爱编织，才能绚丽多彩。爱编织，才能绚丽多彩。 佳作欣赏佳作欣赏 爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！要爱，让世界都充满爱吧！ 当妈妈不舒服时，我们可以悄悄地把药片放当妈妈不舒服时，我们可以悄悄地把药片放在枕边；当爸爸劳累时，我们可
23、以放一杯热茶在在枕边；当爸爸劳累时，我们可以放一杯热茶在爸爸面前；走在路上，见到小朋友摔倒，我们可爸爸面前；走在路上，见到小朋友摔倒，我们可以轻轻地把他扶起；坐在车上，我们可以主动地以轻轻地把他扶起；坐在车上，我们可以主动地给老人让座；课间休息时，看见哪位同学闷闷不给老人让座；课间休息时，看见哪位同学闷闷不乐，我们可以诚恳地陪他聊一聊乐，我们可以诚恳地陪他聊一聊关爱，就从关爱，就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事，关爱可以是一个微笑，一个手势，一个眼神事，关爱可以是一个微笑，一个手势，一个眼神 佳作欣赏佳作欣赏 世间的世间的“爱爱”是永恒的
24、是永恒的, ,是不变的是不变的, ,是永存是永存于世的。所有的惊人举动于世的。所有的惊人举动, ,都有爱的力量都有爱的力量, ,都是都是爱创造出来的；没有爱爱创造出来的；没有爱, ,就没有一切。一个人就没有一切。一个人心里有别人，就总能设身处地地为他人着想，心里有别人，就总能设身处地地为他人着想，并作出爱的奉献，那么得到的将是内心的充实、并作出爱的奉献，那么得到的将是内心的充实、高尚的人格和爱心的照耀。甘愿给社会付出真高尚的人格和爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。 因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让爱永驻心不再孤单。让你我伸出温暖之手，让爱永驻心中，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。中，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。 我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！谢谢观看！谢谢观看！
