《高中政治 6.1 不打官司解决纠纷课件 新人教版选修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治 6.1 不打官司解决纠纷课件 新人教版选修5（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究教师用书独具演示教师用书独具演示课标要求剖析典型案例，理解司法调节、行政复议在解决权益纠纷中的作用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治
2、思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究课标解读本标准要求学生认识调解、仲裁、行政复议的原则、特点和作用；理解司法调节、行政复议在解决权益纠纷中的作用；树立依法解决纠纷的意识，尊重法律，尊重法律程序。落实策略课前：学生自读教材、对教材内容形成初步认识。让学生搜集现实中不打官司解决纠纷的事例。课上：情景创设互动探究教师总结提升走进生活学以致用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方
3、案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课导入建议方式一：情景导入教师：同学们，我们在影片中经常会看到这样的画面，当人们发生了纠纷会果断的递给对方一张名片，说：“咱们法庭上见，请找我的律师。”然后潇洒的离去，好像打官司是一件很容易的事情。其实，在普通百姓眼里，打官司难！难在哪？让我们一起走进李某和崔某的一起纠纷。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究学生活动：阅读教材第80页探究材料，并说说打官司难
4、在哪？老师点评并小结：看来，打官司不仅耗时耗力耗财，还伤了和气、断了关系。不打官司能否解决纠纷呢？这就是我们要共同探究的问题，下面我们共同来学习第一框内容。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究方式二：案例导入视频播放辽宁省电视台复合天使(或江西省电视台金牌调解)栏目中的某一案例。思考：不打官司解决纠纷的方式有哪些？案例中属于哪一方式？让我们带着这些问题来学习专题六第一框的内容。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主
5、导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究教学地位分析前面几个专题已经介绍了生活中方方面面的权利与义务，如一般的民事权利与义务，签订、履行合同的权利与义务，就业与创业中的权利与义务，婚姻家庭生活中的权利与义务等。但是，这些权利如何实现？一旦它们受到侵害或义务得不到履行时，又该怎么办？这都是本专题所要解决的问题。本专题旨在使学生了解什么是法律救济、法律救济有哪些方式、公民在诉讼中的权利与义务、诉讼的基本程序等内容，增强学生依法解决纠纷的意识，培养学生对法律程序的尊重意
6、识。本框是从非诉讼的方式来解决纠纷，从非诉讼的方式的角度分三目。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法
7、法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思
8、想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究演示结束演示结束菜菜 单
9、单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究课标解读课标解读重点难点重点难点1.了解人民调解的作用和调解原则。了解人民调解的作用和调解原则。2.知道仲裁的特点和仲裁制度的主要知道仲裁的特点和仲裁制度的主要内容。内容。3.了解
10、行政复议的性质、原则和特点。了解行政复议的性质、原则和特点。4.学会选择合适的方式处理纠纷，初学会选择合适的方式处理纠纷，初步形成依法解决纠纷的意识。步形成依法解决纠纷的意识。重点：认识调解、仲裁、重点：认识调解、仲裁、行政复议的原则、特点和行政复议的原则、特点和作用。作用。难点：理解调解、行政复难点：理解调解、行政复议在解决权益纠纷中的作议在解决权益纠纷中的作用。用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究有话好好说有话
11、好好说调解调解 排解疏导排解疏导 说服教育说服教育 依法自愿依法自愿 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究纠纷纠纷 东方经验东方经验 第一道防线第一道防线 诉讼诉讼 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究自愿、平等自愿、平等 国家政策国家政策 行
12、政行政 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究甲家的鸡飞到李家，将其晒在地上的小麦吃了不少，而且弄上了很多鸡粪，李将甲家的鸡用石头打死，为此甲、李两家发生纠纷。你认为选择何种方式解决纠纷最好？【提示】甲可以请调解委员会给予调解。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂
13、堂互互动动探探究究仲裁仲裁ABC 合同纠纷合同纠纷 财产权益财产权益 仲裁协议仲裁协议 裁判裁判 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究灵活灵活 不公开进行不公开进行 便捷便捷 经济经济 法律法律 法院法院 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究协
14、议仲裁协议仲裁 或裁或审或裁或审 一裁终局一裁终局 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究仲裁委员会仲裁委员会 行政行政 隶属隶属 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究走近行政复议走近行政复议 公民公民 法人法人 政行为政行为 具体行具体行 合法
15、权益合法权益 行政机关行政机关 争议争议 行政复议行政复议 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究合法合法 公正公正 公开公开 及时及时 便民便民 有错必纠有错必纠 方便方便 高效率高效率 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作
16、作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1教材P80探究问题【提示】通过本探究活动，告知人们产生纠纷不一定使用诉讼手段，非诉讼手段同样能解决纠纷，维护人们的权益。其中调解就是解决纠纷的一种重要方式。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2教材P81探究问题【提示】本探究
17、活动提供了一个通过仲裁解决纠纷、维护权益的例子，使学生很直观地明白仲裁是解决纠纷的另一种方式，目的是引起学生对仲裁制度的兴趣，并通过学习增强维权的能力。本案中李某系热水器漏电导致触电死亡，热水器的生产厂家应承担法律责任。当事人选择仲裁这种方式解决纠纷，相比于调解来说，形成的仲裁裁决具有法律效力，双方都要严格执行，而调解形成的协议不具有法律效力。与诉讼相比，仲裁要更便捷、经济，影响较小，一裁终局。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互
18、动动探探究究3教材P82探究问题【提示】本探究活动以电影秋菊打官司为背景材料，通过其中的一个环节，即打官司前的一个程序，使学生了解行政复议，并通过对两种不同观点的辨析，深化对行政复议的理解与掌握。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究正确把握人民调解正确把握人民调解 【问题导思】王明与张亮是上下楼邻居，张亮家中不慎失火，自家损失惨重，还殃及楼上的王明家。王明的儿子因逃生呼救，被玻璃划破了手，送进了医院。街道的人民调解委员
19、会进行调解。经过调解员耐心劝说、协调，最终达成协议。按协议，张亮赔偿王明损失16 000元，协议签订后，张亮按约先支付了8 000元赔偿款。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究然而，王明在装修时施工不当导致渗水，造成楼下张亮家天花板破损，张亮以自家房子遭王明损害为由，未按期将其余的8 000元赔偿款支付给王明。王明一纸诉状告到法院，要求张亮履行调解协议，支付剩余的赔偿款。1什么是调解？本案因赔偿问题引起纠纷是通过什么方
20、式解决的？【提示】调解是通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷的活动。本案因赔偿问题引起纠纷是通过调解最终解决了问题。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2人民调解机构是政府机关，这一观点是否正确？【提示】不是。因为人民调解机构是人民调解委员会，不是政府机关，而是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织。3人民调解的作用有哪些？【提示】人民调解是我国民
21、间一种非常重要的纠纷解决方式，被称为维护社会稳定的“第一道防线”。通过调解，解决了邻里纠纷，化解了社会矛盾，维护了社会稳定，促进了社会和谐。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究4王明向法院起诉的做法是否合法？为什么？【提示】合法。人民调解委员会组织条例规定的调解原则之一：尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉。本案中双方当事人尽管经过调解并达成了协议，但由于张亮未全部履行协议，造成了
22、实际上的调解失败。因此，王明可向法院起诉。人民调解协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守。如果一方当事人违背协议，另一方可向法院起诉。由于张亮没有认真履行协议，因此王明可向法院提起诉讼。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究正确把握人民调解1含义：人民调解是调解的一种形式，是在人民调解委员会的主持下进行的调解，是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。是具有中国特色的人民调解制度，在国际上被誉为伟大的“东方
23、经验”，在国内则被称作维护社会稳定的“第一道防线”，与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应。2作用：人民调解化解了大量的民间纠纷，有力地维护了社会稳定。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3机构：人民调解委员会。它是在基层人民政府和基层人民法院的指导下，调解民间纠纷的群众性组织。4原则：在当事人自愿、平等的基础上进行调解；不违背法律、法规和国家政策；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径
24、维护自己的权利。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【题组训练】1关于人民调解和人民调解委员会，下列说法中正确的是()人民调解产生的协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守人民调解委员会是调解
25、民间纠纷的群众性组织尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究调解就是当“和事佬”“和稀泥”ABCD【解析】说法不正确，排除。【答案】A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2关
26、于调解，下列说法中正确的是()通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷分为诉讼调解和诉讼外调解诉讼调解由法院主持进行诉讼外调解由当事人自己解决ABCD菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】说法错误，诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解，它们分别由人民调解委员会、基层政府或其他特定国家机关、仲裁机构主持进行。【答案】A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导
27、学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究仲裁的基本制度和基本原则仲裁的基本制度和基本原则 【问题导思】2013年3月的一天上午，山东省某建筑公司职工王某在拆除房屋外架时，不慎从高处摔下，当场导致重伤。建筑公司在为其支付了医药费用后，与其家属私下达成了调解协议：该建筑公司一次性支付王某补偿金12 000余元，从此双方互不追究。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教
28、学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究事后，王某及其家属认为建筑公司所支付的金额过低。当地劳动保障行政部门经过调查，依法确认其为工伤伤残五级。建筑公司认为双方事前已就工伤赔付问题协商达成一致，因此不再向王某支付工伤赔偿金。王某不服，当即向当地劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请，要求解除双方的劳动关系并由被诉人支付其相应的工伤待遇。当地劳动争议仲裁委员会受理案件后开庭裁决，裁令被诉人依照申诉人的伤残级别，根据国家及山东省工伤保险相关规定再支付王某35 000余元。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法
29、法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1建筑公司与王某家属达成的协议有无法律效力？【提示】调解协议应当在双方当事人自愿平等的基础上，依据法律、法规、规章和政策来达成。明显丧失公平的协议自订立起即不具有法律效力。本案中王某与建筑公司达成的调解协议，其中赔付金额明显低于工伤保险政策规定的标准，因此建筑公司与王某家属达成的协议无法律效力。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂
30、互互动动探探究究2如王某不服时，他通过什么途径维护自己的合法权益？【提示】向当地劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请。3仲裁在解决纠纷中能起什么作用？【提示】仲裁是解决纠纷的一种方式。发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人，可以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议，自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判，形成的裁决具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行。本案中王某就可以通过仲裁手段，使自身合法权益得到维护。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学
31、方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究全面理解仲裁的基本制度和基本原则1仲裁的基本制度(1)协议仲裁制度：当事人申请仲裁、仲裁庭对案件的审理和裁决都必须依据双方当事人所订立的有效仲裁协议。(2)或裁或审制度：当事人在仲裁和诉讼之间只能选择其一。(3)一裁终局制度：仲裁裁决一经作出，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究
32、2仲裁的基本原则(1)自愿原则自愿原则是仲裁制度的基本原则，是仲裁制度赖以存在和发展的基石，在仲裁法里主要体现在五个环节上。以仲裁方式解决纠纷，应当出于当事人双方的共同意愿。双方自愿达成仲裁协议的，一方向法院起诉，法院不予受理；双方没有达成协议，一方申请仲裁，仲裁委员会也不予受理。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究向哪个仲裁机构申请仲裁，由当事人双方协商选定。法律对当事人约定仲裁机构明确不设地域管辖限制和级别管辖限制
33、，当事人可以选择他们共同信任的仲裁机构进行仲裁。组成仲裁庭的仲裁员由当事人在仲裁员名单中自主选定，也可以委托仲裁机构的主任代为指定。当事人可以约定交由仲裁解决的争议事项。当事人在开庭和裁决过程中，可以约定公开仲裁或秘密仲裁，也可以约定开庭仲裁或书面仲裁。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(2)仲裁独立的原则仲裁法规定仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系；仲裁依法独立进行，不受行政机关、社会团体和个人的干预
34、；仲裁庭应当对案件独立审理和裁决。仲裁的独立原则有助于仲裁在没有外来压力和干扰的情况下公正、及时地进行。(3)根据事实，符合法律规定，公平合理地解决纠纷的原则。只要当事人依法经营、依法履行双方的约定，在事实清楚、证据确凿的情况下，就能在仲裁中处于有利的地位。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生
35、生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【题组训练】3关于仲裁，下列说法中正确的是()仲裁的主体是发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人仲裁是当事人自愿选择的，其程序比诉讼程序更为灵活仲裁审理不公开进行，一裁终局，所以，它显得更加便捷、经济，影响也更小菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究仲裁裁决同样具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院
36、申请强制执行ABCD【解析】说法均正确且符合题意，应选D项。【答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究4我国的仲裁机构是仲裁委员会。关于仲裁委员会的设立，下列说法正确的是()A仲裁委员会设立于各级法院B仲裁委员会隶属于各级人民政府C仲裁委员会不按行政区划层层设立D仲裁委员会受上级仲裁委员会的领导，相互间存在隶属关系菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时
37、教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】仲裁委员会独立于行政机关，不按行政区划层层设立，仲裁委员会之间也没有隶属关系，故A、B、D三项说法错误。【答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方
38、方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【走进生活】2013年3月20日，李军用电热水器洗澡，被发现死于家中浴室。尸检结论系触电死亡。其父母不愿去法院打官司，随即与热水器生产厂家交涉，要求赔偿。经过协商，双方同意将此事交由仲裁委员会解决。仲裁委员会接到仲裁申请后，按照程序成立仲裁庭，审理本案。经过仲裁员调解，双方达成了调解协议：厂家一次性支付18万元的死亡赔偿金，死者亲属保证不再追究厂家和经销商的责任，并且允许厂家将涉案热水器带回处理。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感
39、悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【知识对接】材料信息材料信息知识对接知识对接经过协商，双方同意将此事交由仲裁委经过协商，双方同意将此事交由仲裁委员会解决员会解决仲裁的原则仲裁的原则仲裁委员会接到仲裁申请后仲裁委员会接到仲裁申请后经过仲经过仲裁员调解裁员调解仲裁的机构仲裁的机构死者亲属保证不再追究厂家和经销商的死者亲属保证不再追究厂家和经销商的责任责任仲裁的基本制度仲裁的基本制度菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双
40、双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【感悟应用】1去法院“打官司”，通常被看作是一件极不情愿的事情。这是因为()“一场官司成仇人”，诉讼可能导致伤了和气、断了关系诉讼总是有成本的司法腐败现象严重菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究对方如果请了律师，那么有理也说不清了ABCD【解析】说法错误，应排除。【答案】B菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法
41、分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2关于诉讼调解，下列说法中正确的是()目的是使当事人达成调解协议目的是惩罚违法当事人法院制作的调解书在当事人签收后，与判决书具有同等法律效力诉讼调解不是“打官司”ABCD菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析】说法错误，诉讼调解的目的是使当事人达成调解协议。【答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导
42、学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3经过仲裁员调解，双方达成了调解协议。仲裁是解决纠纷的一种方式。仲裁所形成的仲裁裁决()A具有法律约束力，一方若不遵守，另一方可向法院申请强制执行B不具有法律约束力，对任何一方都不具有强制执行的法律效力C具有法律约束力，是否执行完全依赖于个人良心和社会舆论菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双
43、双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究D不具有法律约束力，因为它不是由法院作出的【解析】B、C、D三项观点错误，尽管仲裁裁决是由仲裁委员会作出的，但具有法律约束力，如果一方不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行。【答案】A 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1某房地产开发公司因为逾期交房，被业主林某告上了仲裁庭。根据双方合同约定，开发商每逾期一天，须按房款的1支付业主违约全。然而，逾期3个多月，开发商
44、仍未交房，按房款100万元算，违约金已经超过10万元。对开发商来说，一旦按约定的违约金支付的话，要面对几百户业主，违约金数额巨大承受不起；对业主来说，违约金过高，即使通过法院诉讼途径也不可能拿到这么多违约金。最终，仲裁庭作出仲裁，开发商支付给林某2万元违约金，并在一个月内办理好交房的相关手续。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究假如事后林某觉得违约金太少，是否可以要求仲裁庭或者法院重新审理该案？为什么？【解析】本题旨在
45、考查对仲裁制度的理解。可从仲裁的特点及仲裁的基本制度两个角度分析、组织答案。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【答案】不可以。原因：从仲裁的特点来看，仲裁裁决具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行，所以林某必须遵守仲裁决定。从我国仲裁基本制度看，我国实行或裁或审、一裁终局制度。当事人在仲裁和诉讼之间只能选择其一。林某选择了仲裁，仲裁裁决一经作出，林某就同一纠纷再申请仲裁或
46、者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2A县某化工有限公司未经批准擅自在本县一河流内设置排污口，排放大量工业废水，造成严重污染。A县环保局经过调查，对该化工有限公司作出了停业整顿，并处9万元罚款的处罚决定。对此，该化工有限公司不服，认为处罚太重。(1)如果该化工有限公司申请行政复议，应该向哪些机关提出？为什么？(2)行政复议与诉讼相比有何优越性？菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学新课标新课标 思想政治思想政治 选修选修5 课课时时教教法法分分析析课课外外生生活活感感悟悟教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【答案】(1)该化工有限公司可以向A县政府或市环保局申请行政复议。因为按照行政复议法规定，当事人可以向作出行政处罚的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议。(2)与诉讼相比，行政复议属于一种方便、高效率的机制，并且行政复议不收取任何费用。
