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1、第三节 细胞核系统的控制中心江苏省江苏省淮阴中学淮阴中学高一生物组高一生物组教学目标：教学目标：v阐明细胞核的结构和功能阐明细胞核的结构和功能v尝试制作真核细胞的三维结构模型尝试制作真核细胞的三维结构模型v理解细胞核是细胞生命系统的控制理解细胞核是细胞生命系统的控制中心中心v重点：重点： 1、细胞核的结构和功能、细胞核的结构和功能 2、制作真核细胞的三维结构模型、制作真核细胞的三维结构模型v难点：难点： 理解细胞核是细胞生命系统的控制理解细胞核是细胞生命系统的控制 中心中心问题探讨：问题探讨：v细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想象细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想象力，把细胞核比喻成什
2、么才既形象又贴切？力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？v没有细胞核，细胞还能存活吗？没有细胞核，细胞还能存活吗？v没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？v没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？一、实例探讨细胞核的功能一、实例探讨细胞核的功能阅读资料分析：阅读资料分析：“细胞细胞核具有什么功能？核具有什么功能？”并讨论并讨论相关问题！相关问题！资料四：资料四：资料资料4说明：说明：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 伞伞藻藻嫁嫁接接实实验验伞伞藻藻核核移移植植实实验验甲甲 乙乙甲甲 乙乙甲假根甲
3、假根 乙假根乙假根甲柄甲柄乙柄乙柄资料二：资料二：操作：操作：用头发将蝾螈用头发将蝾螈的受精卵横缢的受精卵横缢并保证一边有并保证一边有核一边无核核一边无核有核有核无核无核不分裂不分裂分裂分裂操作：操作：将有核一边的将有核一边的一个细胞核挤一个细胞核挤到无核的一边到无核的一边有核有核开始分裂开始分裂发育发育(慢慢)发育发育(快快) 从资料从资料2可以看出，可以看出，没有细胞核，细胞就不没有细胞核，细胞就不能分裂、分化能分裂、分化。蝾螈的蝾螈的受精卵受精卵资料三：资料三：细胞核细胞核细胞核细胞核从资料从资料3中我们可以得出这样的结论：中我们可以得出这样的结论：细胞细胞核是细胞生命活动的控制中心核是
4、细胞生命活动的控制中心。 黑色美西黑色美西螈胚胎螈胚胎白色美西白色美西螈卵细胞螈卵细胞资料一：资料一：发育发育资料资料1说明：美西螈皮肤的颜色是说明：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制由细胞核控制的。的。生生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中，因为细胞核中有有DNA，DNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。 去核去核 大量的事实表明，大量的事实表明，细胞核控制细胞核控制着细胞的代谢和遗传着细胞的代谢和遗传。因此有人把。因此有人把细胞核比喻为
5、细胞核比喻为细胞的细胞的“大脑大脑”，细细胞的胞的“控制中心控制中心”。 细胞核的功能与其结构密细胞核的功能与其结构密不可分！不可分！分析归纳细胞核的功能：分析归纳细胞核的功能：二、细胞核的结构二、细胞核的结构 探讨细胞核在结构上有哪探讨细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点。些与其功能相适应的特点。 在细胞核中，与其功能有关的最重要在细胞核中，与其功能有关的最重要的的物质物质是什么？为什么？这种物质位于什是什么？为什么？这种物质位于什么么结构结构上？上？核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）染色质（由染色质（由DNA和蛋白质组成，和蛋白质组成，DNA是
6、遗传信息的载体）是遗传信息的载体）核仁（与某种核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关）的合成以及核糖体的形成有关）核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流） 在细胞核中，与其功能有关的最在细胞核中，与其功能有关的最重要的重要的物质物质是什么？为什么？这种物是什么？为什么？这种物质位于什么质位于什么结构结构上？上？答案：在细胞核中，与其功能有关的最重要的物答案：在细胞核中，与其功能有关的最重要的物质是质是DNA；原因从两方面理解：在遗传和代谢方；原因从两方面理解：在遗传和代谢方面（面（P54）；）；DNA和蛋白质紧密结合成染色质。和蛋白质紧密结
7、合成染色质。 掌握染色质和染色体的化学本质、掌握染色质和染色体的化学本质、存存在状态以及它们的区别在状态以及它们的区别。 染色质和染色体是同样的物质在细胞染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。不同时期的两种存在状态。 总结归纳细胞核功能较为全面的阐述总结归纳细胞核功能较为全面的阐述应该是：应该是： 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心和遗传的控制中心。时间时间(天天)细胞无核部分的存活个数细胞无核部分的存活个数12348162200 为了研究细胞核是否为活细胞所必须，一位生物学家做了这样的实验。他为了研究细胞核是否为活细胞所必须，一位生
8、物学家做了这样的实验。他研究了研究了100 个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。数据。时间时间(天天)细胞有核部分的存活个数细胞有核部分的存活个数12341030797877746765技能训练技能训练 细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有天就没有存活的了，这是因为存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活细胞核对于细胞的生命活动是不可缺少的动是不可缺少的。 细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两个方面：一是实验过程中细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两个方面：一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。
