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1、一年级前滚翻一年级前滚翻教学设计教学设计丰台区大红门第一小学丰台区大红门第一小学 许强龙许强龙一、指导思想和理论依据：以以“健康第一，育人第一健康第一，育人第一”为宗旨，以为宗旨，以身心协调发展为目的，充分注重学生为身心协调发展为目的，充分注重学生为主体，激发学生学习体育的兴趣，发展主体，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的运动能力，让学生享受体育运动学生的运动能力，让学生享受体育运动的乐趣。的乐趣。本课采用情境教学，引导学生积极主动本课采用情境教学，引导学生积极主动参与学、练，在教学中采用学做参与学、练，在教学中采用学做“小皮小皮球球”的情景，让学生在游戏中体验团身、的情景，让学生在游戏中体验
2、团身、低头、收腿的动作方法，学生通过观察，低头、收腿的动作方法，学生通过观察，模仿，互相纠正动作，逐步建立了团身模仿，互相纠正动作，逐步建立了团身的正确概念，这使得学生对前滚翻的技的正确概念，这使得学生对前滚翻的技术动作有了更形象的了解。术动作有了更形象的了解。二、教材分析：人教版各年级前滚翻教材分布情况如下：年 级项 目教 材 内 容一一技巧技巧前滚翻前滚翻二技巧连续前滚翻三技巧不同开始姿势的前滚翻（跪撑、俯撑、分腿前滚翻）四技巧前滚翻接后滚翻支撑跳跃跳上成跪撑起立，向前跳下接前滚翻五技巧前滚翻交叉腿转体180度接后滚翻六技巧前滚翻起立-单腿前滑成纵叉-后腿前摆成并腿坐-肩肘倒立前滚翻交叉腿
3、转体180度-后滚翻-挺身跳二、教材分析：一年级前滚翻单元教学计划： 课 次学习目标教学内容教学重点主要措施1、初步学习前滚翻技术动作。分腿站立开始滚翻动作，放手位置。滚翻自然，放手位置正确。分解练习。2、进一步学进一步学习前滚翻习前滚翻技术动作。技术动作。低头、团身、低头、团身、收腿动作练收腿动作练习。习。团身紧。团身紧。分层次练习。分层次练习。3、比较熟练地掌握前滚翻技术动作。完整动作练习动作连贯。小组合作，目标性练习。4、巩固学习前滚翻技术动作。前滚翻技术考核。动作自然，协调，连贯。逐一考核。三、学情分析： 授课对象：小学一年级学生。授课对象：小学一年级学生。生理特点：一年级的学生一般为
4、生理特点：一年级的学生一般为6-7岁，岁，柔韧性好，耐力不足，身体发育不完善，柔韧性好，耐力不足，身体发育不完善，不易做过于激烈的体育活动。不易做过于激烈的体育活动。心里特点：，好奇心强，爱模仿，喜欢心里特点：，好奇心强，爱模仿，喜欢听表扬的话，容易被感兴趣的、新颖的听表扬的话，容易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。内容所吸引。技能基础：一年级是第一次接触前滚翻技能基础：一年级是第一次接触前滚翻动作，容易形成正确的动作定型。动作，容易形成正确的动作定型。四、教学目标技能目标：技能目标：通过有针对性的前滚翻练习，进一步学习前滚翻技术动作，使 80-85%的学生能够基本做到团身紧。能力目标：能力目标：
5、通过各种游戏，发展学生力量、灵敏、柔韧性、协调性等身体素质。情感目标：情感目标：通过小组合作学习，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的精神。五、重点难点：（1）重点重点：团身紧。（2）难点难点：团身动作正确、 滚动 圆滑。六、教学方法： 教法：教法： 1、教师讲解示范；、教师讲解示范； 2、学生模仿练习；、学生模仿练习； 3、教师巡视指导；、教师巡视指导； 4、学生展示评价；、学生展示评价； 5、组内推优、班级展示评比；、组内推优、班级展示评比； 学法：学法： 1、学生模仿教师动作练习；、学生模仿教师动作练习； 2、学生观察示范动作、思考、学生观察示范动作、思考“小红花小红花” 放
6、置位置；放置位置； 3、学生分组练习动作；、学生分组练习动作； 4、小组合作互相帮助，互相学习。、小组合作互相帮助，互相学习。七、教学资源：垫子垫子37块块 小红花小红花37朵朵 录音机录音机1台台 小皮球小皮球1个个 八、教学流程：开始开始开始开始部分部分主要内容主要内容准备准备准备准备基本基本基本基本结束结束结束结束教学过程教学过程游戏：拍皮球辅助练习游 戏针对性练习完整练习游戏：滚小球下颚夹花自由选择脚踝夹花腹部夹花脚踝腹部（一） 开始部分： 1、体委整队报告人数。、体委整队报告人数。 2、师生问好，宣布本课内容及要、师生问好，宣布本课内容及要求。求。3、安排见习生。、安排见习生。 4、
7、队列练习：稍息、立正；、队列练习：稍息、立正； 原地转法。原地转法。 【设计意图设计意图】 ：养成良好的身体养成良好的身体姿态，规范学生课堂常规，发展姿态，规范学生课堂常规，发展学生方位感。学生方位感。组织队形组织：组织： （二）准备部分 1、基本准备活动：、基本准备活动： 7节节4*8拍拍 拍手操拍手操 2、专项准备活动：、专项准备活动：4*8拍拍 （1）头部运动）头部运动 （2）颈部运动）颈部运动 （3）肩部运动）肩部运动 （4）立卧撑【设计意图】练习双手支撑，体验快速团身 要求：动作到位、幅度大。要求：动作到位、幅度大。（三）、基本部分一、辅助练习一、辅助练习： 情景设置情景设置：学做学
8、做“小皮球小皮球”【设计意图设计意图】 吸引学生注意力，吸引学生注意力， 激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。1、小游戏、小游戏拍皮球拍皮球。 （5-6次次/人）人）儿歌：儿歌：“小皮球，我来拍，小皮球，我来拍， 皮球乐得蹦起来。皮球乐得蹦起来。” 【设计意图设计意图】 合作学习，互相帮助，合作学习，互相帮助，让学生学会低头，体会团身动作，让学生学会低头，体会团身动作，注重学生安全，起到保护学生的注重学生安全，起到保护学生的 作用。作用。图图片片示示意意（三）、基本部分2、“滚小球滚小球” 。（5-6次次/人）人） 小红花分别依次夹在腹部和脚踝小红花分别依次夹在腹部和脚踝位置位置 【设计意图设
9、计意图】让学生体会团身屈大让学生体会团身屈大腿和收小腿的肌肉感觉，腿和收小腿的肌肉感觉，图图片片示示意意（三）、基本部分二、有针对性地做出前滚翻练习二、有针对性地做出前滚翻练习1、下颚夹小红花团身滚动练习。、下颚夹小红花团身滚动练习。 （5-6次次/人）人）教法教法 ：（：（1）教师讲解示范教师讲解示范 （2）学生模仿练习）学生模仿练习 （3）教师巡视指导）教师巡视指导 （4）学生展示评价）学生展示评价【设计意图设计意图】让学生着重练习滚动中的低头让学生着重练习滚动中的低头动作，使其养成低头的动作习惯，注重动作，使其养成低头的动作习惯，注重学生安全。学生安全。（三）、基本部分图图片片示示意意2
10、、腹部夹小红花团身滚动。、腹部夹小红花团身滚动。 （5-6次次/人）人）【设计意图设计意图】让学生体会屈腿团身让学生体会屈腿团身的动作，形成正确的肌肉定型。的动作，形成正确的肌肉定型。图图片片示示意意（三）、基本部分3、脚踝关节夹小红花团身滚动。、脚踝关节夹小红花团身滚动。 （5-6次次/人）人）【设计意图设计意图】让学生体会收小腿，让学生体会收小腿，团身紧。团身紧。图图片片示示意意（三）、基本部分 4、自己选择练习（、自己选择练习（5-6次次/人）人） 教法教法 ：（：（1）教师讲解示范教师讲解示范 （2）学生有选择性的练习）学生有选择性的练习 （3）教师巡视指导）教师巡视指导 （4）学生两
11、人一组合作练习，）学生两人一组合作练习， 相互指导相互指导【设计意图设计意图】 充分发挥学生的主体性，让充分发挥学生的主体性，让学生自主选择，有针对性的练习，有目学生自主选择，有针对性的练习，有目的改进。培养学生发现问题，解决问题的改进。培养学生发现问题，解决问题的能力以及团结合作的意识。的能力以及团结合作的意识。（三）、基本部分三、前滚翻的完整动作练习完整示范动作完整示范动作教法教法 ：（：（1）教师示范讲解教师示范讲解 （2）学生完整动作练习）学生完整动作练习 （3）教师巡视指导）教师巡视指导 （4）组内推优、班级展示评比）组内推优、班级展示评比四、游戏：过桥采花 游戏方法：游戏方法： 学
12、生分成人数相等的四组，学生分成人数相等的四组，将每组同学的垫子横着拼接起来，将每组同学的垫子横着拼接起来，形成一条长长的形成一条长长的“桥桥”。每个同。每个同学爬过桥到对岸去采花，把花夹学爬过桥到对岸去采花，把花夹到下颚，沿右侧通道跑回。采回到下颚，沿右侧通道跑回。采回来最快的队获胜。来最快的队获胜。 组组 织织 队队 形形易犯错误和纠正方法易犯错误：团身不紧易犯错误：团身不紧纠正方法：通过纠正方法：通过“小红花小红花”放置的位放置的位置来逐步纠置来逐步纠 正团身不紧的错误动作。正团身不紧的错误动作。（四）、结束部分1、放松整理：听音乐（小燕子）和、放松整理：听音乐（小燕子）和老师做放松舞蹈。老师做放松舞蹈。 【设计意图设计意图】舒展四肢，身心放松。舒展四肢，身心放松。2、课后小结：、课后小结：评价本课完成教学目评价本课完成教学目标的情况。标的情况。3、收拾器材。、收拾器材。4、下课。、下课。教学效果评价预计最高心率：约最高心率：约160次次/分左右分左右运动密度：约运动密度：约35%35%左右左右本 课 特 点一、形象教学。一、形象教学。二、二、有针对性教学。有针对性教学。三、三、分层次教学。分层次教学。 欢迎各位老师批评指正！
