《安徽省高三语文一轮复习 专题七 扩展语句专项课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省高三语文一轮复习 专题七 扩展语句专项课件（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七扩展语句专题七扩展语句2011年安徽年安徽考考试说明明规定：定：扩展展语句，能力句，能力层级为E。扩展展语句主要有两种：一种是把一句主要有两种：一种是把一组词语(主主题词)扩展成一句展成一句话或一段或一段话，另一种是把一句，另一种是把一句话的意思加以充的意思加以充实或者合理地或者合理地扩展展成几句成几句话。“扩展展语句句”考考查的是的是扩展、丰富展、丰富语言信息的能力，是通言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。要求做到表达效果。要求做到中心明确、中心明确、结构完整、文句通构完整、文句通顺，以所，以所给的的词为重点，重点，还要
2、符要符合情境，有合情境，有逻辑性等。以古性等。以古诗词的意象的意象为中心，根据其意境中心，根据其意境进行行扩写成写成为今年考今年考查的的热点，复点，复习时应给予高度的关注。予高度的关注。1(2010湖北卷湖北卷)请根据王根据王维的的诗句句“竹喧竹喧归浣女浣女”写一个写一个场景。景。要求：要求：想象合理；想象合理；语言生言生动；不超不超过50字。字。_解析：解析：本题考查扩展语句，扩写时要紧紧抓住几个要素：竹、本题考查扩展语句，扩写时要紧紧抓住几个要素：竹、浣女归、喧。联系王维浣女归、喧。联系王维 “诗中有画诗中有画”的诗歌特点，运用合理的的诗歌特点，运用合理的想象，把宁静的画意和流动的乐韵展现
3、出来，同时注意字数的要想象，把宁静的画意和流动的乐韵展现出来，同时注意字数的要求和修辞手法的运用。求和修辞手法的运用。答案：答案：示例示例1：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林的竹林间穿穿过，伴着，伴着银铃般的笑声，般的笑声，叽叽喳喳的打的打闹着着归来。来。示例示例2：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹吹来，来，传来洗衣来洗衣归来的少女的喧来的少女的喧哗。话音如玉音如玉盘落珠般清脆，笑声落珠般清脆，笑声如如银铃摇动般响亮，是般响亮，是这般地无般地无忧无无虑。2(2010湖南卷湖南卷)
4、下面是下面是选自自光明日光明日报的的4条消息的条消息的标题，请在分析在分析标题所所报道的事道的事实之之间内在内在联系的基系的基础上，写一上，写一则100字左字左右的新右的新闻短短评。外交部发言人：外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示：澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打瑞士坚决严打(网络网络)“黄毒黄毒”信息信息互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮_解析：解析：依据材料写新闻短评，既要围绕材料的相关内容，又依据材料写新闻短评，既要围绕材料的相关内容，又要作
5、必要的分析与概括，还要言之有理有据，有说服力，有感要作必要的分析与概括，还要言之有理有据，有说服力，有感召力。召力。答案：答案：当今当今时代，网代，网络在在经济、政治、文化、社会建、政治、文化、社会建设中中发挥着重要的着重要的积极作用，但其极作用，但其传播的播的“黄毒黄毒”信息等也信息等也带来来严重重的的负面影响，它面影响，它还引引发国国际争端，成争端，成为利益集利益集团博弈的工具，博弈的工具，因此，用法律的手段因此，用法律的手段监管网管网络，已成，已成为国国际社会的共社会的共识。3(2010江西卷江西卷)请展开想象，写一段描展开想象，写一段描绘某种情境的某种情境的话，其，其中必中必须包含包含
6、“流水流水”“星辰星辰”和和“读”三个三个词语。(50个字左右个字左右)_解析：解析：本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照生动形象，而且还要关照“想象想象”和和“描写描写”。另外，要用思。另外，要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。答案：答案：(示例示例)“馨园馨园”内，内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静
7、地靠在一棵幽美。我静静地靠在一棵树上，入上，入迷地迷地读起心起心仪已久的已久的红楼梦楼梦。不知不。不知不觉，天空已是星辰点，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在点，可我仍徜徉在“大大观园园”里，不能自已。里，不能自已。添枝加叶型添枝加叶型扩展，就是展，就是对一个一个结构构简单的句子，采用的句子，采用记叙描写叙描写的表达方式，通的表达方式，通过添加修添加修饰成分或运用修辞方法等，使之具体、成分或运用修辞方法等，使之具体、生生动、内容充、内容充实。考点一考点一 (2008安徽卷安徽卷)按要求把下面的句子按要求把下面的句子扩写成一段写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正
8、面描写与正面描写与侧面描写相面描写相结合；合；至少运用两种不至少运用两种不同的修辞方法；同的修辞方法；不少于不少于80字。字。_解析：解析：这个句子的扩展点是这个句子的扩展点是“异常寒冷异常寒冷”，行文扩展语境要，行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有了明确要求，一是正面描写与侧按冷色调处理。扩展方法已有了明确要求，一是正面描写与侧面描写相结合，二是至少运用两种不同的修辞方法。正面描写面描写相结合，二是至少运用两种不同的修辞方法。正面描写可写可写“风风”“雪雪”，侧面描写可写人的感觉，在行文中可用比，侧面描写可写人的感觉，在行文中可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。喻、拟人、夸张等修辞方法。答案
9、：答案：(示例示例)这个冬季真像气象个冬季真像气象专家家预测的那的那样：是个：是个严冬。冬。刚进十月，老天十月，老天爷就就变了了脸，北，北风呼呼啸，狂雪乱舞，狂雪乱舞，风吹在人吹在人脸上，就好像被猫抓了一上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼。，火辣辣地疼。连续多日，气温都多日，气温都没有回升的迹象。没有回升的迹象。1认真分析句子真分析句子结构，构，发现扩展点，然后展点，然后结合句子内容合句子内容进行行扩展。展。2灵活运用各种修辞方法及表灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更手法，使句子的表达内容更加丰富充加丰富充实，形象生，形象生动。3仔仔细审读扩展后的句子，展后的句子，检查其是否符
10、合其是否符合题目要求，是否目要求，是否通通顺合理。合理。1(2011青青岛质检)请仿照下面仿照下面语句，从春、夏、冬三个季句，从春、夏、冬三个季节中任中任选一个季一个季节进行描行描绘，展，展现季季节的特点和魅力。的特点和魅力。例：例：秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿的那只蝶，是引人秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿的那只蝶，是引人思索的那团红，是给人宁静的那泓蓝。思索的那团红，是给人宁静的那泓蓝。_解析：解析：注意句式要用排比句式，内容要展现季节的特点和注意句式要用排比句式，内容要展现季节的特点和魅力，句意要通顺。魅力，句意要通顺。答案：答案：(示例示例)春，是拱破春，是拱破冻土的那棵芽，是
11、吹土的那棵芽，是吹动衣角的那衣角的那缕风，是，是让人遐想的那抹人遐想的那抹绿，是令人欣喜的那簇粉。，是令人欣喜的那簇粉。2(2011济南模南模拟)一位学生在一位学生在习作中写落叶作中写落叶飘零的情状零的情状为：“一一片片的落叶，片片的落叶，轻轻悠悠悠悠飘向原野、大道，也向原野、大道，也飘在人在人们的身上。的身上。”请将将这句句话扩展得形象些，展得形象些，读起来有一种韵律感。起来有一种韵律感。_解析：解析：本题考查扩展语句的能力，注意要围绕本题考查扩展语句的能力，注意要围绕“落叶飘零落叶飘零”这一细节来写。这一细节来写。答案：答案：一片片一片片绿叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠飘向原
12、野，向原野，飘向大向大道，也道，也飘在人在人们的身上。的身上。3(2011昌昌乐二中月考二中月考)以以“黄昏黄昏”和和“箫声声”为主要意象写主要意象写一段文字，要求表达一段文字，要求表达“思念思念”的情感，至少运用一种修辞方法，的情感，至少运用一种修辞方法，语言生言生动，不少于，不少于40个字。个字。_解析：解析：要正确使用修辞方法，合理连贯使用两个意象，主旨要正确使用修辞方法，合理连贯使用两个意象，主旨要明确，语言要生动。要明确，语言要生动。答案：答案：(示例示例)独倚黄昏，老者独倚黄昏，老者执一支洞一支洞箫，他吹出了，他吹出了“断断肠人在天涯人在天涯”，吹出了，吹出了“将将军白白发征夫泪征
13、夫泪”，思，思归，思，思归，我的，我的心已潮湿。心已潮湿。串串联丰富型丰富型扩展就是提供一展就是提供一组看似没有看似没有联系的系的词语，要求考生，要求考生写一段写一段话，将，将这些些词语包含在内。包含在内。这类题目一般要求目一般要求围绕一定一定的中心，或要求有明确的重点，的中心，或要求有明确的重点，还有的有的对修辞手法有一定的要修辞手法有一定的要求。求。考点二考点二 (2011山山东省省实验中学第五次考中学第五次考试)下列每一下列每一组词语都与高中教都与高中教材的某篇材的某篇课文有关，文有关，请你任你任选一一组，围绕它它们写一段写一段话。要求：。要求：必必须用上所用上所给词语；所写内容；所写内
14、容须切合文意，体切合文意，体现文章主旨；文章主旨；语言通言通顺；不超；不超过50字。字。(1)史史铁生地生地坛母母亲(2)莫泊桑莫泊桑项链人生人生(3)王羲之王羲之兰亭生死亭生死(4)杜牧阿房杜牧阿房宫兴衰衰_解析：解析：所写内容要切合文意，体现文章主旨；语言通顺。所写内容要切合文意，体现文章主旨；语言通顺。答案：答案：(示例示例)地地坛是史是史铁生的精神母生的精神母亲，她以无言的沉静把，她以无言的沉静把史史铁生从生从绝望中望中唤醒，使其走向醒，使其走向对生的生的热烈追求。烈追求。1审清清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是往往是答答题过程中的易漏
15、点和得分点，如例程中的易漏点和得分点，如例题中的中的“介介绍征集全民征集全民健身口号健身口号活活动的的结果果”。2探究清楚探究清楚词语本身的特点，以及它本身的特点，以及它们之之间的相互关系，并的相互关系，并根据根据这些些寻找解找解题的突破点的突破点(即即扩展点展点)，进而而组织语言材料，言材料，完善完善题目答案。目答案。3检查分析分析组织的答案，看的答案，看题干中干中显性与性与隐性的要求是否都性的要求是否都一一落一一落实，有，有遗漏的地方要及漏的地方要及时地地补充完善。充完善。4注意注意题干中的字数的限制。干中的字数的限制。根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“街道上街道上”为重点，分重点
16、，分别扩写成一段写成一段话，每段不少于，每段不少于30个字。个字。(1)情景一：沙情景一：沙尘暴我街道上暴我街道上 _(2)情景二：大雪我街道上情景二：大雪我街道上_答案：答案：(1)沙尘暴到来时，我正在街道上，沙尘暴到来时，我正在街道上，只见行人匆匆走过，纷纷用可挡之物挡住脸，只见行人匆匆走过，纷纷用可挡之物挡住脸，汽车灯则像两只昏黄的眼，迷迷蒙蒙的。汽车灯则像两只昏黄的眼，迷迷蒙蒙的。(2)大雪后，人们走在街道上，洁白的雪将女大雪后，人们走在街道上，洁白的雪将女孩子花花绿绿的衣服衬得十分鲜亮，一帮小孩子花花绿绿的衣服衬得十分鲜亮，一帮小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在铲孩在街道旁堆起了
17、雪人，一些志愿者正在铲除街道上的积雪。除街道上的积雪。补写写续写型写型扩展，就是提供一句展，就是提供一句话或一段或一段话，要求能根据所提，要求能根据所提供的具体的供的具体的语言言环境境进行行补写或写或续写。写。补写或写或续写的句子必写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、做到与原句文意相通、中心一致、语境和境和谐、句式相、句式相类，甚至，甚至语言言风格和修辞手法也格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关和原句保持一致。当然，关键是必是必须符合符合题干的要求。干的要求。考点三考点三 (2009广广东卷卷)以以“走走进考考场”开开头写一段写一段话。要求：表意。要求：表意相相对完整，完整，语言言连
18、贯得体，得体， 至少使用两种修辞方法，其中至少使用两种修辞方法，其中一种必一种必须是排比，不少于是排比，不少于50个字。个字。_解析：解析：本题考查的是扩展语句。以本题考查的是扩展语句。以“”词语为开头，词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时，要注意排比的有关知限定要求，进行扩写。使用排比时，要注意排比的有关知识，即三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同识，即三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用其他一种修辞方法，才符合要求。时还要使用其他一种修辞方法，才符合要求。“走进考场走进考场”是从情景内容上加以限定，扩写时，应围绕这个话题来是从情景内容上加以限定，扩写时，应围
19、绕这个话题来展开。展开。答案：答案：走走进考考场，有人在，有人在闭目养神，有人在整理文具，有人目养神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一在擦拭手心上的汗珠，我不由得一阵紧张。这时，监考老考老师向向我我报以以亲切的微笑，如山切的微笑，如山间的清的清风，抚慰着我焦灼不安的心；慰着我焦灼不安的心；又如林又如林间的明月，使我内心充的明月，使我内心充满宁静与澄明。宁静与澄明。补写写续写型写型扩展展语句句题，往往会要求我，往往会要求我们扩充一些表示范充一些表示范围、时间、数量、性、数量、性质、状、状态、动作、情作、情态等的短等的短语或句子，一般或句子，一般可以按以下步可以按以下步骤完成：完
20、成：(1)读懂懂题目要求，准确辨明目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。目所提供的有效信息。(2)仔仔细分析分析题目中提供的短目中提供的短语或句子的特点，以此或句子的特点，以此为扩写源写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。等。(3)运用合理的运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、想和想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。色彩等符合要求。(4)检查扩展后内容是否符合展后内容是否符合题干要求，干要求，语言是否言是否连贯，有无，有无语病。病。1(2011青青岛模模拟)扩展下句，要求用三
21、个比展下句，要求用三个比喻描写出野花的情描写出野花的情状，字数状，字数50字以内。字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，_，_，_。解析：解析：要准确选取喻体，描写喻体的语言要恰当，语言要有要准确选取喻体，描写喻体的语言要恰当，语言要有文采。文采。答案：答案：(示例示例)像像满天的星星那么繁密像燃天的星星那么繁密像燃烧的焰火那么耀的焰火那么耀眼像眼像绵延的延的织锦那么那么华丽2(2011寿光寿光补习学校一模学校一模)照照应所所给文句的意思，文句的意思，续写一段写一段话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激
22、励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看：抚慰受伤的心灵。你看：_解析：解析：此题答题的时候要注意以下几个方面：此题答题的时候要注意以下几个方面：其一，要明确什么是其一，要明确什么是“高雅音乐高雅音乐”。“高雅音乐高雅音乐”是与是与“流行流行音乐音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。调高尚、不粗俗的作品。其二，续写的内容必须是对其二，续写的内容必须是对“陶冶性情陶冶性情”“激励斗志激励斗志”“抚慰抚慰心灵心灵”三个要点的简要解说，不能脱离三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐高雅的音乐”及其作及其作用进行扩展。
23、用进行扩展。其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。其四，其四，“你看你看”二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表述语言既要精练明确，又要形象生动，描绘，恰当使用修辞，表述语言既要精练明确，又要形象生动，使读者感到如在眼前。使读者感到如在眼前。答案：答案：(示例示例)(1)愤怒的人耳怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐情会
24、逐渐趋于温和；于温和；颓废的人耳的人耳边奏起奏起贝多芬的交响多芬的交响乐，他的，他的斗志会再次燃起；斗志会再次燃起；伤心的人耳心的人耳边萦绕着施特着施特劳斯的斯的圆舞曲，他舞曲，他的心灵会走出阴霾。的心灵会走出阴霾。(2)铮铮然响起的然响起的高山流水高山流水把人把人们带到可到可亲可可爱的大自然中，的大自然中，陶冶出人陶冶出人们更加清澈透亮的心；更加清澈透亮的心；轰然奏起的然奏起的第九交响第九交响乐把把人人们带到到“要扼住命运的咽喉要扼住命运的咽喉”的的贝多芬面前，激励人多芬面前，激励人们奋勇勇向前：悠悠然向前：悠悠然飘来的来的二泉映月二泉映月把人把人们带到天下第一泉到天下第一泉边，体体验盲盲艺
25、人哀而不人哀而不伤的心境，的心境，抚慰自己受慰自己受伤的心灵。的心灵。(3)那悠那悠扬的的节拍像一位拍像一位导师，帮助你清除道德上的，帮助你清除道德上的污点；那高点；那高扬的曲的曲调像一面旗像一面旗帜，牵引着你前引着你前进的脚步；那的脚步；那轻柔的旋律犹柔的旋律犹如一双如一双纤纤的手，慢慢地的手，慢慢地抚摸你心灵的摸你心灵的伤口。口。鉴赏评价型价型扩展，主要是要求考生展，主要是要求考生对古典古典诗词及格言、警句等及格言、警句等以以赏析的方式析的方式进行行扩展，或展，或对其情景其情景进行合理地想象与描摹。行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙主要是指出主体在表情达意方面的妙处，
26、可以从思想内容，可以从思想内容(情感、主情感、主题等等)上，也可以从上，也可以从艺术手法手法(风格、表格、表现形式、形式、语言言等等)上上进行行鉴赏评价。价。考点四考点四 (2010四川卷四川卷)“采菊采菊东篱下，悠然下，悠然见南山南山”中的中的“南山南山”是陶渊明是陶渊明不不经意意间所所见。请对诗中中“南山南山”之景展开合理想象，之景展开合理想象，进行生行生动描写，表达描写，表达诗人的人的“悠然悠然”之情。之情。(100字内字内)_解析：解析：题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人是要符合诗人“悠然悠然”的心境。只要符合诗人的
27、心境。只要符合诗人“悠然悠然”的心境，符的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。准确生动，便可做到描写生动。答案：答案：(示例示例)南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒彩的光芒偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖翅膀，带着夕阳的余晖1读懂懂题干，全面理解和落干，
28、全面理解和落实题目的各目的各项要求，像要求，像“情景生情景生动”“想象合理想象合理”“修辞手法修辞手法”等具体要求更要高度重等具体要求更要高度重视。2读透透诗歌以及格言警句，全面理解和把握其内容主旨，歌以及格言警句，全面理解和把握其内容主旨，认真真领悟悟诗歌的意歌的意蕴之美和格言警句的深刻哲理。之美和格言警句的深刻哲理。3“吃准吃准诗句句”，结合合诗歌的内容主旨，正确地理解歌的内容主旨，正确地理解诗句本句本身，找准身，找准诗句的句的扩展中心；把握住格言警句的中心展中心；把握住格言警句的中心词语和主要和主要意思。意思。4“想象整合想象整合”，结合合对诗歌和格言警句的理解，展开合理歌和格言警句的理
29、解，展开合理的想象，的想象，谨慎地慎地选词造句，完成答案的整合完善。造句，完成答案的整合完善。1(2011山山师大附中月考大附中月考)把下面一首把下面一首诗中画中画线的的诗句句扩展成一段展成一段话，扩展后不超展后不超过60字。字。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。吹乡梦，又逐春风到洛城。(武元衡武元衡春兴春兴)_解析：解析：将古诗句按要求进行扩展，要求必须在读懂诗句内容，将古诗句按要求进行扩展，要求必须在读懂诗句内容，把握住诗句内涵的前提下进行情景或内容的重组，切忌将把握住诗句内涵的前提下进行情景或内容的重组，切忌将“扩扩展
30、展”理解为理解为“翻译翻译”。答案：答案：(示例示例)细雨初晴的春日，溪雨初晴的春日，溪边杨柳的柳的颜色已色已经成成为一一片片浓郁的翠郁的翠绿，枝，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼俏啼鸣的流的流莺。2(2011烟台一中月考烟台一中月考)有位老者写下了有位老者写下了这样一首一首诗：“风吹吹雨打不回雨打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓鞭加背，此生原是拓荒牛。荒牛。”这首首诗可以想象成若干可以想象成若干电影影镜头，前两个，前两个镜头的脚本的脚本已已经写出，写出，请续写最后一个特写写最后一个特写镜头。(特写是一种特写
31、是一种电影影艺术手手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的烈的视觉形形象象)要求：要求：想象合理，与上面的想象合理，与上面的镜头连贯；能表能表现拓荒牛的精拓荒牛的精神神风貌；貌；字数不超字数不超过80个字。个字。远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，
32、在齐膝深的近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着，手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空泥土里艰难地行走着，手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出中发出“啪啪”“啪啪”的鸣响。的鸣响。特写：特写：_解析：解析：从已给的两个镜头看，内容有对场景、人物的描写，从已给的两个镜头看，内容有对场景、人物的描写，但还没有出现诗中的另一个形象但还没有出现诗中的另一个形象牛，故续写内容应以描写牛，故续写内容应以描写牛为主体内容。牛为主体内容。答案：答案：(示例示例)牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的头微微微低着，木微低着，木轭深深勒深深勒进
33、脖根，肩峰上的牛毛在冷脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖中抖动。但。但是它的眼睛是它的眼睛热切地注切地注视着前方，透着一股着前方，透着一股犟劲、韧劲和和顽强不不屈的精神。屈的精神。技巧归纳技巧归纳1审清清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是往往是答答题过程中的易漏点和得分点。程中的易漏点和得分点。2探究清楚探究清楚词语本身的特点，以及它本身的特点，以及它们之之间的相互关系，并的相互关系，并根据根据这些些寻找解找解题的突破点的突破点(即即扩展点展点)，进而而组织语言材料，言材料，完善完善题目答案。目答案。3检查分析分析组织的答案，看的答案，看题干中干中显性与性与隐性的要求是否都性的要求是否都一一落一一落实，有，有遗漏的地方要及漏的地方要及时地地补充完善。充完善。4注意注意题干中的字数的限制干中的字数的限制
