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1、记叙文叙文阅读答答题技巧与方法指技巧与方法指导1A题型及答型及答题方法：方法：1.1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（常用格式：（时间地点）地点）+ +人人+ +事（情况）。事（情况）。 或起因或起因+ +叙述叙述侧重点重点+ +结果果。 注意：注意：这里的人通常指里的人通常指主要人物主要人物即即主人公主人公，因，因此要分清文章中主要人物和次要人物。此要分清文章中主要人物和次要人物。 2A2.2.本文的本文的线索是什么？索是什么？ 构成构成记叙文叙文线索的常有：索的常有：（1 1）以以时间推移、空推移、空间的的转换为线索：索：如如济南的冬天南
2、的冬天、从百草园到三味从百草园到三味书屋屋 。（2 2）以具体的人、事、物以具体的人、事、物为线索：索：如如背影背影 、爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 。（3 3）以人物的思想感情以人物的思想感情（或感情的（或感情的发展展变化）化）为线索索：如：如阿阿长与山海与山海经、 藤野先生藤野先生。 思路分析：思路分析：理清文章理清文章线索，把握文章脉索，把握文章脉络。方法指津：方法指津：判断并找出文章的判断并找出文章的线索，有索，有时文文题（物或事件）就是文章的（物或事件）就是文章的线索。索。3A3.3.品析作品中的人物形象（包括：人物品析作品中的人物形象（包括：人物性格，性格，人是一个什么人是一个什么
3、样的人）的人） 命命题角度：角度：（1）描写人物的具体方法。（）描写人物的具体方法。（外貌描写、外貌描写、动作描写、心理描写、作描写、心理描写、语言描写、肖像描写言描写、肖像描写等方法，要注意分析等方法，要注意分析直接直接描写、描写、侧面面描写、描写、细节描写。）描写。）（2）概括出人物的性格特征。）概括出人物的性格特征。结合文章中合文章中具体内容具体内容对人物人物进行客行客观公正的公正的评析等。析等。4A（1）描写人物的具体方法及作用）描写人物的具体方法及作用 方法指津：描写方法方法指津：描写方法 + + 作用作用 外貌描写（包括神外貌描写（包括神态）：）：交代人物交代人物身份、身份、 地位
4、、地位、 处境、境、经历以及以及心理状心理状态、 思想性格等情况。思想性格等情况。 语言（言（对话）和行）和行动（动作）描写：作）描写：形象生形象生动的表的表现出人出人物的物的心理（心情），反映了人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或性格特征或精神精神品品质。(有有时还) )推推动了情了情节的的发展。展。 心理描写：心理描写：形象生形象生动地反映出人物的地反映出人物的思想，揭示人物的思想，揭示人物的性格或性格或品品质。 侧面描写：面描写：描写了描写了 ，渲染渲染了了气氛，从气氛，从侧面面烘托烘托了了的什么的什么样的性格（或心情）。的性格（或心情）。 细节描写：描写：运用运用细节描写，生描写
5、，生动形象地写出了某人的形象地写出了某人的心理。心理。或或突出了某人的突出了某人的品品质（或思想或精神），使人物（或思想或精神），使人物形象更丰形象更丰满、更、更鲜明、更感人。明、更感人。5A（2）概括人物性格或）概括人物性格或评价：价： 根据人物身份、根据人物身份、职业分分类理解，比如：理解，比如：农民民勤勤劳、朴、朴实、善良、憨厚等。、善良、憨厚等。 根据外貌、根据外貌、语言、言、动作、心理、作、心理、细节描描写分析。写分析。 答答题格式：我格式：我觉得得人是一个什么人是一个什么样的人。的人。（至少要从（至少要从不同角度不同角度答两点）。如果要求答两点）。如果要求摆出出理由和事例，就从理由
6、和事例，就从原文原文中概括中概括例子例子来来证明。明。6A5.环境描写境描写解解题思路：思路：第一步：第一步：景物的内容或特点：景物的内容或特点：写了写了；交代；交代时间、地点，交代背景；、地点，交代背景；营造造氛氛围，渲染，渲染气氛。气氛。第二步：第二步：内容上的作用：内容上的作用： 与人物的关系：与人物的关系： 烘托烘托心情；表心情；表现心理、性格、精神品心理、性格、精神品质； 暗示暗示命运。命运。与情感的关系：与情感的关系：修辞修辞 象征象征与主旨的关系：与主旨的关系：第三步：第三步：结构上的作用：构上的作用：表达了表达了/抒抒发了作者的某种了作者的某种情感。情感。揭示、深化，暗示了文章
7、的主旨。揭示、深化，暗示了文章的主旨。推推动了情了情节的的发展；展；为下文下文内容埋伏笔或作内容埋伏笔或作铺垫；与上文相呼；与上文相呼应。7A6.6.语言品味与言品味与赏析析 命命题角度角度（1 1）修辞手法（比）修辞手法（比喻、排比、排比、拟人）人）（2 2）词语用法（用法（动词、副、副词、形容、形容词）（3 3）描写方法（）描写方法（语言、言、动作、神作、神态等）等）8A（1 1）辨析句子所运用的修辞及作用）辨析句子所运用的修辞及作用 方法指津：方法指津：修辞手法的一般作用修辞手法的一般作用对象象特点特点比比喻：生生动形象地写了形象地写了人物（事物）人物（事物）特点。特点。拟人：人：赋予予
8、以人的性格（思想）、感情和以人的性格（思想）、感情和动作）作），更形象地写出了，更形象地写出了人物（人物（事物）事物）特点。特点。 排比：排比：增增强语势，增，增强文章的文章的节奏感，奏感，强调了了对比：比： 把把比作比作，突出突出人物（人物（事物）的事物）的特点。特点。夸夸张：突出人物（事物）突出人物（事物）特征，揭示本特征，揭示本质，给读者以者以鲜明而明而强烈的印象。烈的印象。设问：自自问自答，引起自答，引起读者思考，提高者思考，提高阅读兴趣，趣，强调了了9A【 20112011南平南平质检卷卷】英雄英雄第第2020题：请分分别对下面两个句子中画下面两个句子中画线处、加点、加点词加以品析。
9、（加以品析。（6 6分）分） 句子句子：他在台上大声地念着手中的演：他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩稿，只剩下三根手指的右手高高下三根手指的右手高高举起，起，如同一面灼目的旗如同一面灼目的旗帜。方法指津：方法指津：运用了运用了修辞手法，把修辞手法，把比作比作 ，生，生动形象地写出（突出）了形象地写出（突出）了人物（事物）人物（事物）特点，（表达了特点，（表达了感情）。感情）。答案示例：答案示例：运用运用比比喻，把残手比作一面高高把残手比作一面高高飘扬的旗的旗帜，生，生动形象地写出了他演形象地写出了他演讲时的的激情激情，突出，突出了他的了他的英雄气概英雄气概，表达了她，表达了她对英雄的敬仰英
10、雄的敬仰。 题例例10A7 7重点句子内涵重点句子内涵答答题方法：方法：一般从两方面去分析：一般从两方面去分析：内容上：内容上：应从句子表从句子表现的的句意和与主句意和与主题的关系的关系上分析考上分析考虑。 结构上：构上：应从从总领全文、承上启下、前后照全文、承上启下、前后照应、为下文作下文作铺垫、推、推动情情节发展、点展、点题、总结上文等上文等作用的角度去分析作用的角度去分析。考点：考点： 理解句子的含理解句子的含义。 理解句子在文章中的理解句子在文章中的作用作用 分析句子所表达的情感（或思想、或人物的分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）个性特征）11A【2011南平市南平市纲】
11、91雪中小卓雪中小卓玛第第4 4题：品味：品味末段末段 “车走走远了，雪中了，雪中小卓小卓玛和身影，像一簇猩和身影，像一簇猩红的的篝火，在我心底燃篝火，在我心底燃烧着着” ，结合全文，从合全文，从结构和内构和内容上分析其作用。容上分析其作用。思路分析：思路分析：本本题考考查“理解句子在文章中的作用理解句子在文章中的作用”。概括概括时要注意要注意结构上构上和和内容上内容上的作用。的作用。方法指津：方法指津：结构上（引出下文、推构上（引出下文、推动情情节发展、首展、首尾呼尾呼应、前后照、前后照应、点、点题、总结全文）全文）+ +内容上（点明内容上（点明中心，深化主中心，深化主题）答案：答案： 结构
12、上照构上照应了第了第段。段。内容上，用比内容上，用比喻手法突出了小手法突出了小卓卓玛给人人们带来的温暖和感来的温暖和感动，升，升华了了主主题。 题例例112A8记叙顺序作用：顺叙：按按时间发展，有条有理。展，有条有理。倒叙：倒叙：1 1、制造、制造悬念，吸引念，吸引读者。者。 2 2、情、情节曲折，富于曲折，富于变化。化。插叙：插叙： 1 1、补充主要事件，使内容更加充充主要事件，使内容更加充实。 2 2、或、或衬托主要人物可以人物形象更加丰托主要人物可以人物形象更加丰满。 3 3、照、照应上文，或上文，或为下文下文铺垫。 4 4、使主、使主题( (中心思想中心思想) )更更鲜明、更深刻。明、更深刻。 5 5、使行文起伏多、使行文起伏多变。13A9.9.对作品感受（作品感受（认识、理解）、理解） （1 1）感受启示）感受启示题：结合原文合原文谈认识或或联系系自己的自己的亲身身经历谈感受。感受。答答题方法：方法：观点点+ + 认识（道理（道理论据）据）+ +事例事例（事（事实论据）据）（2 2）合理想象）合理想象题：有：有创意但必意但必须与与语境和境和主旨相吻合主旨相吻合 14A
