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1、20102010年高考政治选择题解题指导年高考政治选择题解题指导年高考政治选择题解题指导年高考政治选择题解题指导 解答选择题应注意以下步骤：解答选择题应注意以下步骤：解答选择题应注意以下步骤：解答选择题应注意以下步骤：一、认真审题：一、认真审题：一、认真审题：一、认真审题： 透彻地理解、弄懂题目的含义，透彻地理解、弄懂题目的含义，透彻地理解、弄懂题目的含义，透彻地理解、弄懂题目的含义，找出题目的意向性找出题目的意向性找出题目的意向性找出题目的意向性的过的过的过的过程。这是解题的前提条件，程。这是解题的前提条件，程。这是解题的前提条件，程。这是解题的前提条件，它包括审题干和审题肢两个方它包括审题
2、干和审题肢两个方它包括审题干和审题肢两个方它包括审题干和审题肢两个方面面面面的内容。的内容。的内容。的内容。 第一步第一步第一步第一步: :审题干审题干审题干审题干, ,要明确以下三点：要明确以下三点：要明确以下三点：要明确以下三点： 题干的选择方向题干的选择方向题干的选择方向题干的选择方向，是正向还是反向选择；逆向选择题是正向还是反向选择；逆向选择题是正向还是反向选择；逆向选择题是正向还是反向选择；逆向选择题要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选。要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选。要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选。要求考生选择错误的选项，正确的选项不能入选。 题干的命
3、题类型题干的命题类型题干的命题类型题干的命题类型，是概念、原理（或观点）的理解、是概念、原理（或观点）的理解、是概念、原理（或观点）的理解、是概念、原理（或观点）的理解、判断型，还是比较、事实的分析、综合型判断型，还是比较、事实的分析、综合型判断型，还是比较、事实的分析、综合型判断型，还是比较、事实的分析、综合型； 题干的规定性，题干的规定性，题干的规定性，题干的规定性，把握题干的侧重点。包括要求选择的把握题干的侧重点。包括要求选择的把握题干的侧重点。包括要求选择的把握题干的侧重点。包括要求选择的范围、角度、层次等范围、角度、层次等范围、角度、层次等范围、角度、层次等。如如如如时空范围时空范围
4、时空范围时空范围: :“现阶段现阶段现阶段现阶段” ”, ,还是还是还是还是“ “历史上历史上历史上历史上” ”；是；是；是；是“ “社会社会社会社会主义民主主义民主主义民主主义民主” ”，还是，还是，还是，还是“ “资本主义民主资本主义民主资本主义民主资本主义民主” ”。 内容范围内容范围内容范围内容范围: : 是是是是“ “经济常识经济常识经济常识经济常识” ”，还是，还是，还是，还是“ “政治常识政治常识政治常识政治常识” ”或或或或“ “哲哲哲哲学常识学常识学常识学常识” ”；是有关；是有关；是有关；是有关“ “社会主义市场经济方面的知识社会主义市场经济方面的知识社会主义市场经济方面的
5、知识社会主义市场经济方面的知识” ”内容，内容，内容，内容，还是有关还是有关还是有关还是有关“ “国家制度方面的知识国家制度方面的知识国家制度方面的知识国家制度方面的知识” ”内容。内容。内容。内容。逻辑方面逻辑方面逻辑方面逻辑方面: : 是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，是以果寻因，还是以因求果；是找区别点，还是要找共同点。还是要找共同点。还是要找共同点。还是要找共同点。 在审题过程中，要在审题过程中，要在审题过程中，要在审题过程中，要特别注意题干的主题词、中心词和限特别注意题干的主题词、中心词和限特别注意题干的
6、主题词、中心词和限特别注意题干的主题词、中心词和限制词，制词，制词，制词，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，因为它们是选择题的决定因素，即题干的规定性，体现命题的意图。体现命题的意图。体现命题的意图。体现命题的意图。在此应着重注意以下几对词语：在此应着重注意以下几对词语：在此应着重注意以下几对词语：在此应着重注意以下几对词语： 表明与说明。表明与说明。表明与说明。表明与说明。表明和说明最能考查学生的理解能力、分表明和说明最能考查学生的理解能力、分表明和说明最能考查学生的理解能力、分表明和说明最能考
7、查学生的理解能力、分析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东西西西西。 日本第日本第日本第日本第4040届从议院选举揭晓，自民党的议席未过半数，七党届从议院选举揭晓，自民党的议席未过半数，七党届从议院选举揭晓，自民党的议席未过半数，七党届从
8、议院选举揭晓，自民党的议席未过半数，七党一派代表日本的新党领袖细川护熙当选为日本首相。执政一派代表日本的新党领袖细川护熙当选为日本首相。执政一派代表日本的新党领袖细川护熙当选为日本首相。执政一派代表日本的新党领袖细川护熙当选为日本首相。执政3838年之久的自民党成为在野党，年之久的自民党成为在野党，年之久的自民党成为在野党，年之久的自民党成为在野党，这表明：这表明：这表明：这表明：A.A.日本由一党制变为多党制日本由一党制变为多党制日本由一党制变为多党制日本由一党制变为多党制 B.B.日本首相的选举程序发生了变化日本首相的选举程序发生了变化日本首相的选举程序发生了变化日本首相的选举程序发生了变
9、化C.C.日本以议会选举的结果区分执政党和在野党日本以议会选举的结果区分执政党和在野党日本以议会选举的结果区分执政党和在野党日本以议会选举的结果区分执政党和在野党 D.D.日本的政体发生了变化日本的政体发生了变化日本的政体发生了变化日本的政体发生了变化 C C说明说明说明说明A A表现与体现。表现与体现。表现与体现。表现与体现。该组词语与表明和说明相同。该组词语与表明和说明相同。该组词语与表明和说明相同。该组词语与表明和说明相同。（表现表现表现表现= =表明，表明，表明，表明，体现体现体现体现= =说明）说明）说明）说明） 根本与本质。根本与本质。根本与本质。根本与本质。根本是最终的、本源的。
10、本质是事物内在的根本是最终的、本源的。本质是事物内在的根本是最终的、本源的。本质是事物内在的根本是最终的、本源的。本质是事物内在的联系，是一事物区别它事物的特征或性质。联系，是一事物区别它事物的特征或性质。联系，是一事物区别它事物的特征或性质。联系，是一事物区别它事物的特征或性质。根本区别指一事根本区别指一事根本区别指一事根本区别指一事物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。 例例例例 ：社会主义市场经济体制与资本主义市
11、场经济体制的社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的根本区别根本区别根本区别根本区别是生产资料所有制形式不同。是生产资料所有制形式不同。是生产资料所有制形式不同。是生产资料所有制形式不同。其其其其本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在宏观调控方面的不同，价值规律作用的形式不同等宏观调控方面的不同，价值规律作用的形式不同等宏观调控方面的不同，价值
12、规律作用的形式不同等宏观调控方面的不同，价值规律作用的形式不同等。将二者。将二者。将二者。将二者区别开来是做此类题的基础，否则就容易选择错误。区别开来是做此类题的基础，否则就容易选择错误。区别开来是做此类题的基础，否则就容易选择错误。区别开来是做此类题的基础，否则就容易选择错误。 是与指。是与指。是与指。是与指。“ “是是是是” ”可以引导下文，也可以是对上文的说明、可以引导下文，也可以是对上文的说明、可以引导下文，也可以是对上文的说明、可以引导下文，也可以是对上文的说明、解释。解释。解释。解释。“ “指指指指” ”是引导下文对上文的定义和总结概括。是引导下文对上文的定义和总结概括。是引导下文
13、对上文的定义和总结概括。是引导下文对上文的定义和总结概括。 1 1、民族平等、民族平等、民族平等、民族平等是是是是：马克思主义在民族问题上的最基本观点；马克思主义在民族问题上的最基本观点；马克思主义在民族问题上的最基本观点；马克思主义在民族问题上的最基本观点；实现民族团结的基础；实现民族团结的基础；实现民族团结的基础；实现民族团结的基础；各民族在政治、经济、文化等方面都一律平等；各民族在政治、经济、文化等方面都一律平等；各民族在政治、经济、文化等方面都一律平等；各民族在政治、经济、文化等方面都一律平等； 建立在消灭民族差异基础上的真实平等建立在消灭民族差异基础上的真实平等建立在消灭民族差异基础
14、上的真实平等建立在消灭民族差异基础上的真实平等AABBCCDD 指：指：指：指：B B D D“ “决定决定决定决定” ”的双重含义的双重含义的双重含义的双重含义。“ “决定决定决定决定” ”在政治学科是较重要的词语，在政治学科是较重要的词语，在政治学科是较重要的词语，在政治学科是较重要的词语，但但但但一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先决条件，起主导作用。决条件，起主导作用。决条件，起主导作用。决条件，起主导作用。 例例例例 物质
15、决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。物质决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。物质决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。物质决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。 “ “决定决定决定决定” ”有其另一种含义，即对如何行动下主张。有其另一种含义，即对如何行动下主张。有其另一种含义，即对如何行动下主张。有其另一种含义，即对如何行动下主张。如果分不如果分不如果分不如果分不清决定的不同含义就会造成对选项的错选。清决定的不同含义就会造成对选项的错选。清决定的不同含义就会造成对选项的错选。清决定的不同含义就会造成对选项的错选。 例例例例 纸币是由国家发行的强制使用的货币符
16、号，这就是纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说：说：说：说：A.A.在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的; ;B.B.纸币的面额是由国家决定的纸币的面额是由国家决定的纸币的面额是由国家决定的纸币的面额是由国家决定的; ;C.C.每种面额的纸币各代表多大价值是由国家决定的每种面额的纸币各代表多大价值是由国家决定的每种面额的纸币各代表多大价值是由国家决定的每种面额的纸币各代表多大价值是由
17、国家决定的 B B第二步：审题肢第二步：审题肢第二步：审题肢第二步：审题肢注意确定四种不同的题肢。注意确定四种不同的题肢。注意确定四种不同的题肢。注意确定四种不同的题肢。1 1、确定哪些是正确的题肢，确定哪些是正确的题肢，确定哪些是正确的题肢，确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题即符合题干规定性要求的题即符合题干规定性要求的题即符合题干规定性要求的题肢。肢。肢。肢。2 2、确定哪些是错误题肢，确定哪些是错误题肢，确定哪些是错误题肢，确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。即存在明显知识性错误的题肢。即存在明显知识性错误的题肢。即存在明显知识性错误的题肢。3 3、确定哪些是干扰
18、性题肢确定哪些是干扰性题肢确定哪些是干扰性题肢确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，即题肢本身的知识内容正确，即题肢本身的知识内容正确，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。但与题干规定性的要求不符。但与题干规定性的要求不符。但与题干规定性的要求不符。 4 4、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。申题肢。申题肢。申题肢。一级引申选，二级引申不选。一级引申选，二级引申不选。一级引申选，二级引申不选。一级引申选，二级引申
19、不选。 第三步第三步第三步第三步: :审查题肢是否与题干审查题肢是否与题干审查题肢是否与题干审查题肢是否与题干存在必然的联系，题肢必须是存在必然的联系，题肢必须是存在必然的联系，题肢必须是存在必然的联系，题肢必须是符合题干规定性的题肢。符合题干规定性的题肢。符合题干规定性的题肢。符合题干规定性的题肢。 怎样排除题肢是怎样排除题肢是怎样排除题肢是怎样排除题肢是“ “二级引申二级引申二级引申二级引申” ”的选项的选项的选项的选项 ：所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。所谓一级引申，是指题肢和题干直接发生联系。
20、二级引申则是指必须要经过一些中介，才能使题肢和题二级引申则是指必须要经过一些中介，才能使题肢和题二级引申则是指必须要经过一些中介，才能使题肢和题二级引申则是指必须要经过一些中介，才能使题肢和题干发生联系干发生联系干发生联系干发生联系（如原因的原因、结果的结果）。（如原因的原因、结果的结果）。（如原因的原因、结果的结果）。（如原因的原因、结果的结果）。 例例例例“我国对第十一世班禅的认定，使达赖的阴谋我国对第十一世班禅的认定，使达赖的阴谋我国对第十一世班禅的认定，使达赖的阴谋我国对第十一世班禅的认定，使达赖的阴谋归于破产。这一事实表明：归于破产。这一事实表明：归于破产。这一事实表明：归于破产。这
21、一事实表明： A A、我国政府保护一切宗教习俗、我国政府保护一切宗教习俗、我国政府保护一切宗教习俗、我国政府保护一切宗教习俗B B宗教信仰问题属于人们的思想认识问题：宗教信仰问题属于人们的思想认识问题：宗教信仰问题属于人们的思想认识问题：宗教信仰问题属于人们的思想认识问题： C C宗教问题就是政治问题：宗教问题就是政治问题：宗教问题就是政治问题：宗教问题就是政治问题： D D我国反对利用宗教进行分裂祖国的活动。我国反对利用宗教进行分裂祖国的活动。我国反对利用宗教进行分裂祖国的活动。我国反对利用宗教进行分裂祖国的活动。 D D 解题的基本方法解题的基本方法解题的基本方法解题的基本方法“排除肯定求
22、证法排除肯定求证法排除肯定求证法排除肯定求证法” ”。“排除排除排除排除” ”，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干要求无关的选项。与题干要求无关的选项。与题干要求无关的选项。与题干要求无关的选项。“ “肯定肯定肯定肯定” ”，就是肯定本身无误，就是肯定本身无误，就是肯定本身无误，就是肯定本身无误并与题干要求相关的选项，并与题干要求相关的选项，并与题干要求相关的选项，并与题干要求相关的选项，“ “排除排除排除排除” ”和和和和“ “肯定肯定肯定肯定” ”均是初均是初均
23、是初均是初步的，只有经过步的，只有经过步的，只有经过步的，只有经过“ “求证求证求证求证” ”方能作最后结论。具体来说：方能作最后结论。具体来说：方能作最后结论。具体来说：方能作最后结论。具体来说： 第一，排谬法第一，排谬法第一，排谬法第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的排除题肢本身表述错误或部分错误的排除题肢本身表述错误或部分错误的排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢。但逆向选择题除外。题肢。但逆向选择题除外。题肢。但逆向选择题除外。题肢。但逆向选择题除外。 第二，排异法第二，排异法第二，排异法第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定题肢本身尽管正确，但与题干的规定题肢本身尽
24、管正确，但与题干的规定题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。性无关，须予以排除。性无关，须予以排除。性无关，须予以排除。第三，排重法第三，排重法第三，排重法第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要题肢的观点不是回答题干规定性的要题肢的观点不是回答题干规定性的要题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。 二、解题的基本方法二、解题的基本方法二、解题的基本方法二、解题的基本方法 例例例例 在社会主义市场经济条件下，
25、坚持公有制为主体、多在社会主义市场经济条件下，坚持公有制为主体、多在社会主义市场经济条件下，坚持公有制为主体、多在社会主义市场经济条件下，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这就要求种所有制经济共同发展，这就要求种所有制经济共同发展，这就要求种所有制经济共同发展，这就要求A A、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度、坚持社会主义初级阶段的基本经济制度 B B、在促进公有制经济发展的同时，鼓励非公有制经济、在促进公有制经济发展的同时，鼓励非公有制经济、在促进公有制经济发展的同时，鼓励非公有制经济、在促进公有制经济发展的同
26、时，鼓励非公有制经济的发展的发展的发展的发展C C、国有资产在社会总资产中占优势、国有资产在社会总资产中占优势、国有资产在社会总资产中占优势、国有资产在社会总资产中占优势 D D、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导、公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用作用作用作用B B第四，排倒法第四，排倒法第四，排倒法第四，排倒法。如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。
27、无因果者排除，因果关系颠倒者因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。 该题型有四种情况需引起重视。该题型有四种情况需引起重视。该题型有四种情况需引起重视。该题型有四种情况需引起重视。一是要区分清楚原因的性一是要区分清楚原因的性一是要区分清楚原因的性一是要区分清楚原因的性质，即质，即质，即质，即“主要原因主要原因主
28、要原因主要原因”、“根本原因根本原因根本原因根本原因”；二是是否针对结果；二是是否针对结果；二是是否针对结果；二是是否针对结果回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意的简单重复。果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意的简单重复。果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意的简单重复。果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意的简单重复。 例例例例 ：祖国统一是中国人民的最高利益，尽管李登辉、陈水扁：祖国统一是中国人民的最高利
29、益，尽管李登辉、陈水扁：祖国统一是中国人民的最高利益，尽管李登辉、陈水扁：祖国统一是中国人民的最高利益，尽管李登辉、陈水扁不遗遗力地搞不遗遗力地搞不遗遗力地搞不遗遗力地搞“ “两国论两国论两国论两国论” ”、“ “一边一台一边一台一边一台一边一台” ”，但它们最终是要失，但它们最终是要失，但它们最终是要失，但它们最终是要失败的。因为败的。因为败的。因为败的。因为 A A自古以来台湾就是中国不可分割部分，从来就不具有国自古以来台湾就是中国不可分割部分，从来就不具有国自古以来台湾就是中国不可分割部分，从来就不具有国自古以来台湾就是中国不可分割部分，从来就不具有国家主权，它们违背全国人民包括台湾人民
30、的意愿家主权，它们违背全国人民包括台湾人民的意愿家主权，它们违背全国人民包括台湾人民的意愿家主权，它们违背全国人民包括台湾人民的意愿 B B台湾经济、政治、文化的发展离不开祖国台湾经济、政治、文化的发展离不开祖国台湾经济、政治、文化的发展离不开祖国台湾经济、政治、文化的发展离不开祖国C C中国共产党是我国的执政党，实行一国两制的政策中国共产党是我国的执政党，实行一国两制的政策中国共产党是我国的执政党，实行一国两制的政策中国共产党是我国的执政党，实行一国两制的政策D D我国实行的是单一制的国家结构形式我国实行的是单一制的国家结构形式我国实行的是单一制的国家结构形式我国实行的是单一制的国家结构形式
31、A A第五，四排大于或小于项。第五，四排大于或小于项。第五，四排大于或小于项。第五，四排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题肢中概念的外延大于或小于题肢中概念的外延大于或小于题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。题干的规定性，则予以排除。题干的规定性，则予以排除。题干的规定性，则予以排除。概念的内涵和外延都有一定的适用范围概念的内涵和外延都有一定的适用范围概念的内涵和外延都有一定的适用范围概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规，有着严格的规，有着严格的规，有着严格的规定性，务必准确把握，定性，务必准确把握，定性，务必准确把握，定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词
32、语、符号，暗中慎防题肢用相似的词语、符号，暗中慎防题肢用相似的词语、符号，暗中慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的意思（内涵）改变将它的意思（内涵）改变将它的意思（内涵）改变将它的意思（内涵）改变，使其成为错误的选项。，使其成为错误的选项。，使其成为错误的选项。，使其成为错误的选项。 题肢的内涵之和应等于题干。题肢的内涵之和应等于题干。题肢的内涵之和应等于题干。题肢的内涵之和应等于题干。如果题肢的内涵小于或大如果题肢的内涵小于或大如果题肢的内涵小于或大如果题肢的内涵小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。
33、于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。 题干和题肢的外延必须对等。题干和题肢的外延必须对等。题干和题肢的外延必须对等。题干和题肢的外延必须对等。 慎防以偏概全的题肢。慎防以偏概全的题肢。慎防以偏概全的题肢。慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题以偏概全的题肢是指用片面的题以偏概全的题肢是指用片面的题以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、肢，或者在一定范围、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。完整说明的题干。完整说明的题
34、干。完整说明的题干。 例例例例11：在下列有关国家的叙述中正确的是：在下列有关国家的叙述中正确的是：在下列有关国家的叙述中正确的是：在下列有关国家的叙述中正确的是： A A国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家是阶级矛盾不可调和的产物。 B B任何一个国家的性质都是由社会生产力的发展水平决任何一个国家的性质都是由社会生产力的发展水平决任何一个国家的性质都是由社会生产力的发展水平决任何一个国家的性质都是由社会生产力的发展水平决定的。定的。定的。定的。 C C同一性质的国家一般都采取相同的政治制度。同一性质的国家一般都采取相同的政治制度。同一
35、性质的国家一般都采取相同的政治制度。同一性质的国家一般都采取相同的政治制度。 D D国家的对外职能主要是建立国际政治经济新秩序。国家的对外职能主要是建立国际政治经济新秩序。国家的对外职能主要是建立国际政治经济新秩序。国家的对外职能主要是建立国际政治经济新秩序。 2 2、我国的政体是：、我国的政体是：、我国的政体是：、我国的政体是： A A、民主共和制、民主共和制、民主共和制、民主共和制B B、人民代表大会制、人民代表大会制、人民代表大会制、人民代表大会制 C C、议会民主制、议会民主制、议会民主制、议会民主制D D、中国共产党领导的多党合作制、中国共产党领导的多党合作制、中国共产党领导的多党合
36、作制、中国共产党领导的多党合作制 3 3、国际反动势力从来没有放弃敌视和颠覆社会主义制度的、国际反动势力从来没有放弃敌视和颠覆社会主义制度的、国际反动势力从来没有放弃敌视和颠覆社会主义制度的、国际反动势力从来没有放弃敌视和颠覆社会主义制度的根本立场。从根本立场。从根本立场。从根本立场。从5050年代后期开始他们在武装干涉的一手失败以年代后期开始他们在武装干涉的一手失败以年代后期开始他们在武装干涉的一手失败以年代后期开始他们在武装干涉的一手失败以后就把政策重点转向后就把政策重点转向后就把政策重点转向后就把政策重点转向“ “和平演变和平演变和平演变和平演变“ “，运用各种手段，利用各，运用各种手段
37、，利用各，运用各种手段，利用各，运用各种手段，利用各种机会，通过各种渠道，与国内敌对势力结合，进行颠覆活种机会，通过各种渠道，与国内敌对势力结合，进行颠覆活种机会，通过各种渠道，与国内敌对势力结合，进行颠覆活种机会，通过各种渠道，与国内敌对势力结合，进行颠覆活动。这说明：动。这说明：动。这说明：动。这说明： A A国际反动势力对社会主义国家的颠覆已由两手转变为国际反动势力对社会主义国家的颠覆已由两手转变为国际反动势力对社会主义国家的颠覆已由两手转变为国际反动势力对社会主义国家的颠覆已由两手转变为一手。一手。一手。一手。 C C国际阶级斗争和国内阶级斗争是紧密联系的。国际阶级斗争和国内阶级斗争是
38、紧密联系的。国际阶级斗争和国内阶级斗争是紧密联系的。国际阶级斗争和国内阶级斗争是紧密联系的。 A AB BC C情况情况情况情况1 1：在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点在解答选择题时，遇到生疏的或未接触过的观点怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？解答：解答：解答：解答：将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生将正向选择和反向排除相结合，将学科知识和生活常识相结合，不难选出正确答案。活常识相结合，不难选出正确答案。活常识相
39、结合，不难选出正确答案。活常识相结合，不难选出正确答案。 三、考试中遇到一些特殊情况的解题方法三、考试中遇到一些特殊情况的解题方法三、考试中遇到一些特殊情况的解题方法三、考试中遇到一些特殊情况的解题方法 例例例例 通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势。这说明：A.A.经济增长会
40、自动导致收入分配的改善经济增长会自动导致收入分配的改善经济增长会自动导致收入分配的改善经济增长会自动导致收入分配的改善B.B.经济增长会自发实现公平与效率的结合经济增长会自发实现公平与效率的结合经济增长会自发实现公平与效率的结合经济增长会自发实现公平与效率的结合C.C.市场经济使收入分配日益平均化市场经济使收入分配日益平均化市场经济使收入分配日益平均化市场经济使收入分配日益平均化D.D.经济发展是改善收入分配的基本途径经济发展是改善收入分配的基本途径经济发展是改善收入分配的基本途径经济发展是改善收入分配的基本途径 D D情况情况情况情况2 2：最佳选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以最佳
41、选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以最佳选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以最佳选择题中，感觉有两个或两个以上的题肢都可以选选选选, ,怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？解答：解答：解答：解答：首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、系，然后比较各题肢，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能
42、选，不能作无限延伸。最贴近的才能选，不能作无限延伸。最贴近的才能选，不能作无限延伸。最贴近的才能选，不能作无限延伸。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。千万注意，这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不能选。能选。能选。能选。 例例例例20012001年年年年8 8月我
43、国第一个国家生态工业园区在广西贵港市月我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市月我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市月我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：正式建立。它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖甘蔗制糖甘蔗制糖甘蔗制糖制糖废料制造酒精制糖废料制造酒精制糖废料制造酒精制糖废料制造酒精酒精废液制造有机复合肥；甘酒精废液制造有机复合肥；甘酒精废液制造有机复合肥；甘酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖蔗制糖蔗制糖蔗制糖蔗渣
44、造纸蔗渣造纸蔗渣造纸蔗渣造纸黑液碱回收。从哲学上看，这表明：黑液碱回收。从哲学上看，这表明：黑液碱回收。从哲学上看，这表明：黑液碱回收。从哲学上看，这表明：A.A.事物是普遍联系的事物是普遍联系的事物是普遍联系的事物是普遍联系的B.B.事物是变化发展的事物是变化发展的事物是变化发展的事物是变化发展的C.C.整体和部分不可分割整体和部分不可分割整体和部分不可分割整体和部分不可分割D.D.新事物必定战胜旧事物新事物必定战胜旧事物新事物必定战胜旧事物新事物必定战胜旧事物 A A 情况情况情况情况3 3：组合选择题的解题思路是什么？组合选择题的解题思路是什么？组合选择题的解题思路是什么？组合选择题的解
45、题思路是什么？解答：组合型单选题可分为不规则型与规则型两类。解答：组合型单选题可分为不规则型与规则型两类。解答：组合型单选题可分为不规则型与规则型两类。解答：组合型单选题可分为不规则型与规则型两类。第一类，不规则型。第一类，不规则型。第一类，不规则型。第一类，不规则型。即各题肢被组合的频率不一致，有即各题肢被组合的频率不一致，有即各题肢被组合的频率不一致，有即各题肢被组合的频率不一致，有的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些。的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些。的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些。的被组合的次数多一些，有的被组合的次数少一些。对这对这对这对这类题可采取
46、高频排误法或低频排漏法来巧解。类题可采取高频排误法或低频排漏法来巧解。类题可采取高频排误法或低频排漏法来巧解。类题可采取高频排误法或低频排漏法来巧解。 第二类，规则型，第二类，规则型，第二类，规则型，第二类，规则型，即各题肢被组合的频率相同。根据组即各题肢被组合的频率相同。根据组即各题肢被组合的频率相同。根据组即各题肢被组合的频率相同。根据组合次数的数量，常见的有两次型与三次型两种，即各题肢合次数的数量，常见的有两次型与三次型两种，即各题肢合次数的数量，常见的有两次型与三次型两种，即各题肢合次数的数量，常见的有两次型与三次型两种，即各题肢均被组合两次或三次。均被组合两次或三次。均被组合两次或三
47、次。均被组合两次或三次。 对三次型的选择题，可采用选一排误法，对三次型的选择题，可采用选一排误法，对三次型的选择题，可采用选一排误法，对三次型的选择题，可采用选一排误法，即在所有的题即在所有的题即在所有的题即在所有的题肢中，能确定一项一定不能入选，再排除所有包含这一题肢中，能确定一项一定不能入选，再排除所有包含这一题肢中，能确定一项一定不能入选，再排除所有包含这一题肢中，能确定一项一定不能入选，再排除所有包含这一题肢的组合项，从而快速选对答案的技巧。肢的组合项，从而快速选对答案的技巧。肢的组合项，从而快速选对答案的技巧。肢的组合项，从而快速选对答案的技巧。 情况情况情况情况4 4：辨析型选择题
48、的解题要领有哪些？辨析型选择题的解题要领有哪些？辨析型选择题的解题要领有哪些？辨析型选择题的解题要领有哪些？解答：解答：解答：解答：辨析型选择题一般以引文、漫画等作为材料。引辨析型选择题一般以引文、漫画等作为材料。引辨析型选择题一般以引文、漫画等作为材料。引辨析型选择题一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。要要要要特别注意：特别注意：特别注意：特别注意：如果题目的如果题目的如果题目的如果题目的“ “设问设问设问设
49、问” ”考查对引文或漫画的理解，那么考查对引文或漫画的理解，那么考查对引文或漫画的理解，那么考查对引文或漫画的理解，那么判断一个题肢选与不选并不是以这个题肢正确与否为依据，判断一个题肢选与不选并不是以这个题肢正确与否为依据，判断一个题肢选与不选并不是以这个题肢正确与否为依据，判断一个题肢选与不选并不是以这个题肢正确与否为依据，而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选；观点是错误的，也可能选；观点是错误的，也可能选；
50、观点是错误的，也可能选；如果题目的如果题目的如果题目的如果题目的“ “设问设问设问设问” ”考查分析引文的作者或漫画中的考查分析引文的作者或漫画中的考查分析引文的作者或漫画中的考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在人物错误及其原因，请注意是站在人物错误及其原因，请注意是站在人物错误及其原因，请注意是站在“ “我们我们我们我们” ”的角度，还是的角度，还是的角度，还是的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度。这是有区别的。站在材料作者或漫画中的人物的角度。这是有区别的。站在材料作者或漫画中的人物的角度。这是有区别的。站在材料作者或漫画中的人物的角度。这是有区别的。 情况情
51、况情况情况5 5：对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎对试卷中的古语、古诗词、漫画或图画看不懂，怎么办？么办？么办？么办？解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考解答：高考试卷中引用古语、古诗词、漫画或图画，会考虑到考生的理解能力，不必紧张。如果万一遇到不能理解的，虑到考生的理解能力，不必紧张。如果万一遇到不能理解的，虑到考生的理解能力，不必紧张。如果万一遇到不能理解的，虑到考生的理解能力，
52、不必紧张。如果万一遇到不能理解的，建议：建议：建议：建议：. .结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；结合试题材料中的其他内容或题肢猜测；. .抓住引言中的关键词，即使不能完全理解其意思，也能作抓住引言中的关键词，即使不能完全理解其意思，也能作抓住引言中的关键词，即使不能完全理解其意思，也能作抓住引言中的关键词，即使不能完全理解其意思，也能作答。答。答。答。 例例例例 ：下列说法具有无神论意义的是：下列说法具有无神论意义的是：下列说法具有无神论意义的是：下列说法具有无神论意义的是：A.A.子不语怪、力、乱、神子不语怪、力、乱、神子不语怪、力、乱、神子不语怪、力、乱、神B.B.天不变道亦不变天不变道亦不变天不变道亦不变天不变道亦不变C.C.死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天死生有命，富贵在天D.D.世异则事异，事异世异则事异，事异世异则事异，事异世异则事异，事异则备变则备变则备变则备变 A A
