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1、类型2 力学1.小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水。(1)为检验配制的盐水是否合格，小明设计了如下方案：用天平测出空烧杯的质量m1；往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；利用=（m2-m1）/V计算得出盐水的密度。测量物质的密度(2)小组成员认为该方案会使测量结果_(选填“偏大”或“偏小”)，原因是_。(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_调节；往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为_g(如图乙所
2、示)；偏大烧杯内壁会沾有液体左59.8将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图丙所示)；测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；计算出盐水的密度为_g/cm3。(4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中_(选填“加盐”或“加水”)。1.12加盐2.在测量固体密度的实验中：(1)李华利用生活中常见物品巧妙地测出一质量大约为800g石块的密度，实验过程如下：A.取一根筷子，用细线将其悬挂，调节悬挂位置，直至筷子水平平衡，悬挂位置记为O点，如图甲所示；B.将矿泉水瓶剪成烧杯形状，倾斜固定放置，在瓶中装水至溢水口处，用细线系紧石块，将石块缓慢浸入水中，溢出的水全部装入轻质塑料袋中，如图乙所示；C.取
3、出石块，擦干水分；将装水的塑料袋和石块分别挂于筷子上O点两侧，移动悬挂位置使筷子仍水平平衡，用刻度尺分别测出O点到两悬挂点的距离l1和l2，如图丙所示。已知水的密度为水，则石块的密度石=_(用字母水和所测得的物理量表示)。采用上述实验方法，筷子粗细不均匀对实验结果_(选填“有”或“无”)影响；图乙所示步骤中，若瓶中的水未装至溢水口，则实验结果将_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。l1/l2水无偏大(2)卓玲同学利用一根质量分布均匀的细木杆和弹簧测力计玻璃杯细绳和足量的水等实验器材也测出了石块的密度。将木杆的中点O悬挂于线的下端，使木杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以消除_对木杆平衡的影响；
4、将左端A与弹簧测力计相连，用细线把石块挂于OA的中点C，弹簧测力计竖直向上提起A端，使木杆保持水平，弹簧测力计示数如图丁所示，则拉力大小为_N；将石块浸没于装有水的玻璃杯中且不与杯子接触，保持木杆水平，记下弹簧测力计此时示数为2.7N；杠杆自重4.2通过计算，浸没后石块受到的浮力大小为N，石块的密度为_kg/m3(已知水=1.0103kg/m3)；若上述步骤中，只是木杆未保持水平，则测量结果_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。32.8103不变3.如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中：(1)实验中定滑轮的作用是_。(2)选择轻质卡片的目的是_。改变力的方向探究二力平衡的条件消除或忽略卡片
5、重力对实验的影响(3)用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据_(选填字母代号)状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。A.松手前卡片静止B.松手瞬间卡片旋转C.松手后卡片达到静止B4.弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧!探究浮力的大小跟哪些因素有关探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小聪用弹簧测力计探究“浮力大小跟哪些因素有关”，实验过程如图1所示。在图1甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和_，观察指针是否指在零刻度线的位置。分析图1中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮
6、力为_N。比较图1中甲乙丙三次的实验数据，可知浮力的大小与 有关。小聪通过数据还计算出了物体A的体积为_m3，A的密度为_kg/m3。分度值1液体的密度110-44103(2)小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图2所示。实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做_运动。比较AB两图中弹簧测力计的示数，可得出的结论是_，滑动摩擦力越大。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图3中_(选填字母代号)类型的鞋。匀速直线在压力一定时，接触面越粗糙a小明利用图2中C装置继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向后倾倒，则上面小木块受到
7、摩擦力的方向是向_(选填“前”或“后”)的。前5.如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。(1)压强计上的U形管_(选填“属于”或“不属于”)连通器。(2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示。其调节的方法是_(选填“A”或“B”)，使U形管左右两侧的水面相平。A.将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装不属于探究影响液体内部压强大小的因素B远离(3)比较图乙和图丙，可以得到：液体的压强与_有关。(4)比较_两图，可以得到液体的压强与液体的密度有关。(5)已知图丁中U形管左右两侧水面的高度差h=10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压强之
8、差为_Pa。(水=1.0103kg/m3，煤 油=0.8103kg/m3，g取10N/kg)液体的深度丙丁10006.学习浮力知识后，小明利用可以测量压力大小的数显测力计和刻度尺进行如下实验：(1)将果汁装入轻质小瓶(小瓶和瓶盖的质量厚度均不计)，拧紧瓶盖后测出重力G。(2)如图甲所示，将小瓶放入盛有适量水的容器中，小瓶静止时竖直漂浮。小瓶受到的浮力为F浮，则F浮_G(选填“”“=”或“”“=”或“”“=”或“=7.小明用2mL的注射器量程为010N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和_。步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；步骤二
9、：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞_时，记下弹簧测力计的示数为5.2N；大气压的测量p=F/S刚被拉动步骤三：用刻度尺测出注射器_长度为4.00cm；步骤四：算出大气压强值为_Pa。同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于_。有刻度部分1.04105排空注射器内的空气取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N。由此可知，此时活塞所受到的_(选填“摩擦力”或“大气压力”)为0.3N。小华根据改进后测得的数据，重新计算了
10、大气压的值。摩擦力(1)实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响和_；若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)端调节。8.甲乙两位同学一起做“探究杠杆的平衡条件”实验，以杠杆中点为支点，如图12所示。探究杠杆的平衡条件便于测量力臂左(2)如图1所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是_。(3)如图2所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其示数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其示数为F2，第_(选填“一”或“二”)种实验方案更
11、方便。在同等条件下，两次弹簧测力计示数F1_F2(选填“”)。仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性一(4)杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图3所示的静止跷跷板发生转动，小孩乙可采取的做法是_。向远离支点方向移动(1)为了探究影响机械效率的因素，小明选取了大小相同的滑轮，利用图甲和图乙装置进行实验，并把数据整理记录在下表中。9.在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率，要从研究影响机械效率的因素出发，寻求办法。探究影响滑轮(组)及斜面机械效率的因素实验次数滑轮材质钩码重G/N提升钩码的高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率1铝10.
12、10.10.60.30.1856%2铝20.10.21.00.30.367%3铝20.20.41.00.60.667%4塑料20.20.40.80.60.4883%5塑料20.20.42.10.20.4295%比较1和2两次实验发现：在所有滑轮组一定时，提升的钩码_，机械效率越高。比较3和4两次实验发现：滑轮组的机械效率还与_有关。比较_两次实验发现：在所用滑轮组一定时，机械效率与提升钩码的高度无关。第5次实验是利用了图的装置完成的，判断依据是。重力越大动滑轮的重力2和3第5次实验中提升钩码的高度和绳端移动的距离相等乙利用图甲的装置，把重6N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑轮组的机械效率为_
13、。可见如果没有刻度尺，只有弹簧测力计，也可以测量出滑轮组的机械效率。(2)小明利用图丙装置实验发现：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用_的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。80%减小接触面的粗糙程度(3)实验表明：额外功越小，总功越接近有用功；进一步推理得出：假设没有额外功，总功等于有用功；可见使用任何机械都_。下列物理规律的得出运用了这种研究方法的是_(选填字母代号)。A.焦耳定律B.牛顿第一定律C.阿基米德原理D.欧姆定律不能省功B10.如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。探究物体的动能跟哪些因素有关
