《人教版七年级语文下册五单元阅读23.登上地球之巅研讨课件5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册五单元阅读23.登上地球之巅研讨课件5（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珠穆朗玛峰风光珠穆朗玛峰风光背景资料：背景资料： 19601960年年5 5月月，英英勇勇的的中中国国登登山山健健儿儿从从珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰北北坡坡成成功功登登顶顶，书书写写了了世世界界登登山山史史上上的的新新纪纪录录。郭郭超超人人，北北京京大大学学新新闻闻系系毕毕业业后后奔奔赴赴西西藏藏，在在十十分分艰艰苦苦的的条条件件下下从从事事新新闻闻工工作作。当当时时，他他作作为为随随登登山山队队采采访访的的一一名名记记者者，直直接接或或间间接接了了解解到到这这次次登登山山活活动动过过程程中中的的许许多多感感人人故故事事。登登山山成成功功后后，郭郭超超人人以以最最快快的的速速度度写写成成长长篇篇通通
2、讯讯报报道道红红旗旗插插上上珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰并并发发表表。这这篇篇课文就节选自这篇通讯。课文就节选自这篇通讯。登上地球之巅登上地球之巅郭超人郭超人1.1.学习、积累文中生字词。学习、积累文中生字词。2.2.学习作者叙事的详略安排；体会自学习作者叙事的详略安排；体会自然环境描写在文中的作用。然环境描写在文中的作用。3.3.学习我国登山健儿团结协作、不畏学习我国登山健儿团结协作、不畏艰险、勇往直前的精神。艰险、勇往直前的精神。缭缭绕绕 砭砭骨骨 履履践践 崔巍崔巍窒窒息息 匍匐匍匐 养精蓄锐养精蓄锐阴阴霾霾 余余暇暇耸耸立立 滞滞留留lio robin gljincu wizh xp fyng
3、jngxruyn miy xisng lzh li解析下列词语：解析下列词语：砭骨：砭骨：养精蓄锐：养精蓄锐：齐心协力：齐心协力：斩钉截铁：斩钉截铁：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常强烈。刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常强烈。养息精神，蓄积力量。养息精神，蓄积力量。形容思想一致，共同努力。形容思想一致，共同努力。比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。拖沓。头昏眼花：头昏眼花：勇往直前：勇往直前：头脑眩昏，视力模糊。头脑眩昏，视力模糊。毫无畏惧，一直往前。毫无畏惧，一直往前。屈银华屈银华王富洲王富洲贡贡 布布认识三位登顶的英雄认识三位登顶的
4、英雄攀越冰裂缝攀越冰裂缝 在峰顶展示一面飘扬的五星红旗在峰顶展示一面飘扬的五星红旗速读课文速读课文要求：要求：1、理清文章思路。、理清文章思路。2、文章以什么为序，记叙了几位勇士攀登珠穆朗文章以什么为序，记叙了几位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过，可以分为几个部分？玛峰的经过，可以分为几个部分？3、中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？ 中国登山队员靠什么克服这些困难的？中国登山队员靠什么克服这些困难的？F、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。A、登山队出发、登山队出发B、刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。、刘连满甘作人梯
5、，帮助其余队员登上第二台阶。C、黑夜中，由于身体虚弱、缺氧，刘连满留下，其、黑夜中，由于身体虚弱、缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。余三人以最快的速度奔向顶峰。D、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。给他人。E、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。史上的无氧攀登。8830M8848.13M8468M（1-8）四勇士登上第）四勇士登上第二台阶刘连满甘做人梯二台阶刘连满甘做人梯（9-16）留下氧气）留下氧气（17-24）无氧）无氧攀登攀登,冲击顶峰冲击顶峰登珠峰的英
6、雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？遇遇到到的的困困难难1 1、山路险峻、山路险峻2、天气严寒、天气严寒3、缺乏氧气、缺乏氧气4、身体虚弱、身体虚弱5、黑夜登山、黑夜登山6、高山反应、高山反应坚强的意志、顽强坚强的意志、顽强的毅力、团结协作的毅力、团结协作的集体主义精神和的集体主义精神和大无畏的牺牲精神。大无畏的牺牲精神。写法探究写法探究：本文叙事，详略得当，说本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？说文章重点写了什么？为什么要详写？（1 1）详写征服详写征服“第二台阶第二台阶”的经过的经过。因为这一。因为这一“台阶台阶”被外国探险家认为是不可
7、逾越的，被外国探险家认为是不可逾越的，19241924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶第二台阶”表表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。们团队协作的精神。（2 2）详写详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的。表现他舍己为人的自我牺牲精神。自我牺牲精神。语言品析：语言品析：登上登上“第二台阶第二台阶”的岩顶之的岩顶之后，他们后，他们才才发觉
8、发觉攀登整个攀登整个“第二台阶第二台阶”，共花费了五个多小时。（这个，共花费了五个多小时。（这个“才才”字能字能否删去？为什么？）否删去？为什么？） 不能删去。一个不能删去。一个“才才”字，表现了登字，表现了登上队员全部的精力都凝聚在攀登上，花费上队员全部的精力都凝聚在攀登上，花费时间之长有力证明了攀登过程的艰难程度。时间之长有力证明了攀登过程的艰难程度。 课文详实而生动地记叙了英勇的中课文详实而生动地记叙了英勇的中国登山队首次从北坡攀上世界最高峰国登山队首次从北坡攀上世界最高峰珠穆朗玛峰的过程，书写了世界登山史珠穆朗玛峰的过程，书写了世界登山史上的新记录，表现了登山健儿上的新记录，表现了登山
9、健儿不畏艰险、不畏艰险、勇于牺牲、团结合作勇于牺牲、团结合作的精神的精神。把握主题：把握主题：延伸拓展延伸拓展一次成功的实验一次成功的实验 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。他们做个游戏。 这这位位教教育育家家从从提提包包里里拿拿出出一一个个瓶瓶子子，又又取取出出三三个个系系着着绳绳子子的的小小铅铅锤锤。他他把把瓶瓶子子放放在在地地上上，把把三三个个小小铅铅锤锤分分给给三三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不
10、过现在井这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。一次只能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生齐声回答：三个学生齐声回答：“记住了。记住了。” 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一危险！快上来！一二二” 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你快！你第一，你第二，我最后。第二，我最后。”“”“三三”字刚出口，三个学生就顺利字刚出口，三个学生就顺利地
11、把小铅锤一个一个提了出来。地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实的告诉了他。女孩如实的告诉了他。 “你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育家又问。教育家又问。 女孩不假思索地说：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先有了危险，应该让别人先出去。出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。获得了成功。 作业作业1、抄写生字词。、抄写生字词。2、完成、完成名校课堂名校课堂积累运用。积累运用。
