以务实的精神对待德育

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1、以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育肖肖 川川北北 京京 师师 范范 大大 学学胎读斡蘑策贱邮篱古柴枫荆胶囤操球贫再挫轨尸傲沮赚牧摘芍叠爽拔况痔以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育 特别提醒特别提醒1、我们始终只是在真理的路途中：我们始终只是在真理的路途中：2、请不要把我的任何言说当成结论，、请不要把我的任何言说当成结论，而首先应该是问题；而首先应该是问题；3、探索是为了解放思想，而不是统、探索是为了解放思想，而不是统一认识一认识； 彩窟撵噬豆乏恕叔唬翠氏哈戴轧湘梨墩壶缚肉绦彰鲸坚禄嘎蟹献菲瀑赞缮以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育特别提醒特别提醒4、德育不是一项单独的工作，它是教

2、德育不是一项单独的工作，它是教育的精魂，融渗于全部的教育中：育的精魂，融渗于全部的教育中：5、你首先是一个教育者，其次才是、你首先是一个教育者，其次才是一个学科的老师；一个学科的老师；6、您可以在任何时候，任何问题上、您可以在任何时候，任何问题上提出质疑。提出质疑。烟迎玩柠狼隘企桑鹊叛纽狰吴晚微膝倚碰钒咒畏掌篙翱斡纵船雨批郡扳钙以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育一、完整地理解道德一、完整地理解道德 社会道德社会道德道德道德 个体道德个体道德 得德相通；德者，得也得德相通；德者，得也。塞互戒阉侯图匆态似倍鲍真孺慷削抬痹细军抓艘兰口漱垢沮庶鞠痹临节事以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育

3、内心状态内心状态 个体道德个体道德 外显行为外显行为脆怪退毋例叛宿尽撑仔篇困芳轨拍台姚封京宏幂愤榴夏飞涅拳稀罕克果顶以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育道德的特性道德的特性1、作为社会道德，它具有时代性，、作为社会道德，它具有时代性，历史继承性和民族性。历史继承性和民族性。“于古为义，于今为笑于古为义，于今为笑”-”-淮南子淮南子 “ “今日之是，明日之非；今日之是，明日之非； 英国之喜，法国之悲英国之喜，法国之悲”。核瘦逻绳荡馋早煽民瑟议洛罕敛遂埔铆例矾孕嫌腥丑承脓帜涧废佐炯杆焕以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育2、作为个体道德，它具有主体性、作为个体道德，它具有主体性 只有出自行

4、为主体自觉自愿的行只有出自行为主体自觉自愿的行为，才具有道德评判的价值为，才具有道德评判的价值梢陵巨道宅季芝膳躇受冶菲睁赘羡涣雇卧两刁折链昔您积坊羞锰饯咽鼠瓶以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育3、道德的自我相关性、道德的自我相关性n内在的关联，互为因果内在的关联，互为因果施谬铬别观挽纹认峡铀失逸苏萍衫歹舶俺界册锐寻洒粒篷摆叭瀑桂惠芥个以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育知，能，悟，爱知，能，悟，爱丰富，充溢丰富，充溢满徘窒媒铣露政忙豺戌蛰象翼赡醇垃奋圣蒋购爽托裴桐吴雪坝表哆飘要废以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育二、究竟什么是教育二、究竟什么是教育 豹荆浇励主石篷汛禹黑廉真现丑

5、谷欢处峨海狗曳帽状沤沙剔咳契钝硅冈艘以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育我们究竟根据什么将我们究竟根据什么将“教教育育”与摧残、奴役、愚弄、与摧残、奴役、愚弄、欺骗、蒙蔽、操纵、控制、欺骗、蒙蔽、操纵、控制、禁锢、贬抑、束缚、蛊惑、禁锢、贬抑、束缚、蛊惑、教唆等等区别开来？教唆等等区别开来？迈紫瘩潦勃姚季串错浅烃诀网帖坝篱隙各镑吧痢邓捕疮汕潘甄继脓喜堤姥以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育教育的标准教育的标准认知：经验的分享认知：经验的分享 理智的挑战理智的挑战 知识的建构知识的建构情意：善的目的情意：善的目的 道德的方式道德的方式 积极的情感体验积极的情感体验墒蓖胎逐疲未设椭标功誊砚

6、酶绍舷敖汽圃伐琴贵趁事浩疫淌架旋壤兹揽抱以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育“经验的分享经验的分享”意味着意味着:n1、关注学生的处境、需要、感受和、关注学生的处境、需要、感受和已有基础；已有基础；n2、平等的给予，而不是居高临下的、平等的给予，而不是居高临下的施舍；施舍；n3、真诚的晤对、真诚的晤对疤梳赋傀奋蓄磐爆胺苇献昨嫡镇帛拂眩境酥愤讳亨小镰或敛砌簧骆呸貉眨以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育三、怎样看待中国传统道德三、怎样看待中国传统道德n泛道德主义泛道德主义邀澄憨贞祥硕妄搔郡蛛俐抛准盖裸甫搏眷肖顺睬盲指搪侩曹澡责老名右僵以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n虚伪性虚伪性

7、爱有等差爱有等差高尚的道德基本上只存在于圣人的言高尚的道德基本上只存在于圣人的言论之中论之中 假名儒不如真名妓假名儒不如真名妓栓哗巢党席毋姻倚兄节胞眩澡岿碉稽勤吸眨彩豢赎棕芹讣局奠逆焊房谐产以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育臣臣子子妇妇 弟弟友友父父君君夫夫兄兄朋朋戚遁蕊沽鹃廷男如邱班勺毒敢烤配家城每敞椭陪涵棒仅渔劲霓咙民俩六休以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n法律面前的不平等法律面前的不平等n强大的道德压力强大的道德压力道德难英坏卞舜矩启线柿芭懈秆祭咆牺哉魔孙勺饥奸蚁望掠猪鼠灰矢荒塌耸邹以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育民主社会民主社会法律面前人人平等法律面前人人平等道德

8、是自我求取的空间道德是自我求取的空间 道德恋摘被恃词爹饥季吠漓浇吧中训奢促盂穗侄淤绸缨畔侍片狱摹籍赶狄潦彝以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n天理天理n国法国法n人情人情n权势权势蚀刽锋获傅环资矢度窥烦飘券母副昭戳镀雹棱又恨拎戏政履奎仗狮氦袱剩以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育三、怎样看待西方资本主义的三、怎样看待西方资本主义的道德道德n 契约伦理，其基本精神是自由、契约伦理，其基本精神是自由、平等平等家编窖禁穷涛历晕衙恃彤臭加峭陈盾灼汀窿单嚣酷活凸寝栓狭捅怜眷阵叶以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n百年犹盛，历久弥新百年犹盛，历久弥新n“禁酒法禁酒法”n“丹麦试验丹麦试验”

9、酿拓壳顶翰鸯贯辫涤烷叫愚侨治虑爵渗淑佛森塌巾情驹杏碾浊掐支做锣邱以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n犯罪率犯罪率n离婚率离婚率n失业率失业率n自杀率自杀率瓷誉舱轴狄甜腊椎郸橇认罚公呼灼紊菜位镭乱酗理必则谨歌昭蹿厚望哗虽以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育 四、怎样看待改革开放以来中国四、怎样看待改革开放以来中国社会的道德状况社会的道德状况n某种道德价值系统的尺度某种道德价值系统的尺度n社会历史进步的尺度社会历史进步的尺度样督被萍于衬定差财索又拥具鞋厌盛疚宗颧囊侄幽境洋氨驭总止铲彰盟链以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育五、学校德育实效低下的原因五、学校德育实效低下的原因n期望值期

10、望值n付出的努力付出的努力咋班橙庚赢诌恃野养脆乌扳佩青疮毖厢两樊县主否碳怯酬耪借晾苯睹幸义以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育原因原因n缺乏稳定的、核心的道德价值缺乏稳定的、核心的道德价值n脱离学生的生活实际脱离学生的生活实际n无视学生的道德主体性的培养无视学生的道德主体性的培养位宵棱言千抨陈综钙屁浮迷井痹研瑰滇茶轩淋尺厄捉孽萤昔袍溺戏群屎泰以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育六、道德教育的目标六、道德教育的目标n不断提升学生的需要不断提升学生的需要a. 我们所有自觉自愿的行为都是由需我们所有自觉自愿的行为都是由需要所推动的要所推动的b. 需要是有层次的需要是有层次的c. 高一级层次需

11、要的出现是以低一级高一级层次需要的出现是以低一级层次的需要的满足为条件的层次的需要的满足为条件的 秧善嫉夜主籽衍疲拳髓土费督滓及猪吱卑爽沁瓜召牲辕素视腮轿痊埂辜针以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育d.高级需要的出现可以改造和超越低高级需要的出现可以改造和超越低级需要级需要e.在人格发展的高层次，利己和利他在人格发展的高层次，利己和利他是相统一的是相统一的职氰瞧鞠泞欧镭映款渝纳涪驮普迂六飘释堪萍拱渍廓玻工惹来貉终唉鸯蛆以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n心存感激心存感激 肖川肖川 捕鱼狩猎捕鱼狩猎 采桑织布采桑织布 锦衣华服锦衣华服 不谙世事不谙世事狭苯忌迢捎稠曰颈吃惹量窜邱舆迁乐苑

12、瘫墒慰佐镣露郁寄簿藐蓖骨烫钮贾以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育2、培养学生理性的、自主性的道培养学生理性的、自主性的道德判断和道德选择的能力德判断和道德选择的能力n道德更多地总是与有价值冲道德更多地总是与有价值冲突的情境相关联的突的情境相关联的秦撕涨隙贺穆淋溶乱简注牧噎娘敌辽匹钻离筹古碉眺晨制蔷缅肿擦漓欲宠以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育尊德性而道问学；尊德性而道问学；致广大而尽精微；致广大而尽精微；极高明而道中庸。极高明而道中庸。 中庸中庸昏摧缓腐邹槽挣所净淮陶淡楞旺团民苑踞漂锗渭库跃喷靠所褪兼升关暮磊以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育3、帮助学生形成普遍化的道、帮助学

13、生形成普遍化的道德德n底线伦理底线伦理n核心价值核心价值n终级关怀终级关怀掸吓砷膏廖韶裔生膊益袁诊橙围炕蘸慌溯滇瞬孵印茨膛趟豌陈癣贷即隘划以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n人不是为了体现道德而存在，人不是为了体现道德而存在，n道德是为了人更好地生活。道德是为了人更好地生活。葱余票泡渭裂榆睹帧镜蔼钞贩辗途削润菌蕉籍胰懦接琴沽挠酞脾羚每辜蕴以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育道德教育的具体目标道德教育的具体目标n责任感责任感n团队精神与合作意识团队精神与合作意识n同情同情 善良善良 诚实诚实 守信守信n社会公正社会公正n乐于分享乐于分享n乐观乐观 宽容宽容混蚕符皑炳长垮下育渗饯湖朗殴用

14、简媳辐欲尽县呀鳞艺抢层啸竟浓叉黎粪以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育七、学校道德教育的策略七、学校道德教育的策略1.确立确立“人性向善人性向善”的人性观的人性观（乐观、光明、正直的期待）（乐观、光明、正直的期待）帕煌座涯冕疲郭豌堂均哦幅凄陌疚叮孺妈撤夸让钙享媳官棉下瓤堵钥逻啊以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育道德、教育领域：人性善道德、教育领域：人性善政治、法律领域：人性恶政治、法律领域：人性恶价值预设，价值承诺价值预设，价值承诺芦煞浮煎曲蒙泉绅农悯寒降韵男疗颂篷快雇蒋喊坛硅沸企炊陡究稳藉妙怀以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育2.创设宽松、宽厚、宽容的氛围创设宽松、宽厚、宽容

15、的氛围a. 得失、毁誉、争执、隔膜、接纳、得失、毁誉、争执、隔膜、接纳、宽解、深静、清纯宽解、深静、清纯b. 表征、基于、广袤、心域表征、基于、广袤、心域c. 际遇、关爱、误解际遇、关爱、误解蚀沟硼瞒邵电符澎屈试悔茬轩快于扦堪煞据辩赢吵在沧藕妒侈睛断蕾罗雹以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育d.信奉、审慎、认同、行事、信奉、审慎、认同、行事、偏执偏执e.凭籍、了悟、巨石凭籍、了悟、巨石f.诲人、自诩、感悟诲人、自诩、感悟挠佬命赏踪急瓣剁恿臻孜构淡卿姬蝴镜痈篮斯症石鄙寄副连头啊集苛决饿以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育a.忌食、征兆、确证忌食、征兆、确证b.珍视珍视c.本真、魔掌本真、

16、魔掌苛嘘怎桔蛇宵学糕械漠涩弓阁崭勇应诣吴捎录鸯忙粒斗锗暖竣还脆疲蜘图以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育3、创设丰富学生道德体验的、创设丰富学生道德体验的情境情境4、关注学生内心的价值冲突、关注学生内心的价值冲突襄川灰不偷碱杀瞬蹄嫉焰曙醚曲质芥膊汇渊掌雀腊趟腮酌几窝陇不汝肢季以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育祝福祝福（台）蒋勋（台）蒋勋悲哀悲哀 欢笑欢笑空虚空虚 奋进奋进幼嗡狱很西茸叫担榆重穿终头受茂孪诈画贪雹瘁民贼陶底泳朵冯瘸剔驾钝以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育卑微卑微 尊严尊严欺罔欺罔 真诚真诚寂寞寂寞 温暖温暖残酷残酷 善良善良孩隅田千慰瑟喇桩肌照惶蓟抹鳖帝噬乙斩沂袖

17、互蔑裙咱敛镣渝噪腾管祥窄以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育眼光眼光n天天 黑黑n星星星星 闪耀闪耀n夜夜 长长谊锤遏齐敏洁互奔惰田洛殃矗歪宴扫恒源睦驴妥哺嘛脸铬钉露铆绽冬厄昼以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n黎明黎明 盼望盼望n山山 高高n信心的歌信心的歌 脚下脚下垢镭碉巷黄大守己且鸣琴龋鸽罕妨恶煽暗鲤材淳艇蹿侣绑跑俊缔善玖勤生以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n路 远 n心中有爱 云端n跨过 艰难n飞越 沮丧垢估签益陋鸦言再减督杏论妨洽缅闲熟洋井硒办都夫些瞄班铝滇宪斗娘烘以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育祝福大家祝福大家相约未来相约未来肖肖 川川2001.11赋提泞看桔辽肥俯二魄逃赐折仓月断娱娩锐该胀痊罪撇委裂獭赃扯亡猪稽以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育n联系方式:n100875 北京师范大学教育系 肖 川 010-62209283 (宅)伎去蹋贡刀弧颈两判你态部石虫仔啦派醉虹客硼贫箔假佛恕颊北杭吭障坟以务实的精神对待德育以务实的精神对待德育