…………恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，腾空而去，腾空而去，我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！滴血的趾爪！滴血的趾爪！————《《华南虎华南虎》》牛牛 汉汉 我的 作者简介作者简介 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，，19231923年生，山年生，山西定襄县人西定襄县人4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员的重要成员19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁拘捕囚禁文革文革”期间，又被关入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动创作了，从事强制性劳动创作了不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有《《华南虎华南虎》《》《悼念一棵枫树悼念一棵枫树》《》《半棵半棵树树》》等等。
出版的诗集有出版的诗集有《《彩色的生活彩色的生活》》（（19511951）、）、《《爱与歌爱与歌》》（（19541954）、）、《《温泉温泉》》（（19841984）、）、《《海上蝴蝶海上蝴蝶》》（（19851985）、）、《《沉默的悬崖沉默的悬崖》》（（19861986）、）、《《牛汉诗选牛汉诗选》》（（19981998） 及自选集及自选集《《蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛》》等 幽默幽默: : 凄惨凄惨: :奥秘奥秘: :翻来覆去翻来覆去: :温厚温厚: :有趣或可笑而意义深长有趣或可笑而意义深长凄凉悲惨凄凉悲惨奥妙神秘奥妙神秘一次又一次一次又一次; ;多次重复多次重复温和宽厚温和宽厚 掺和：掺杂混合在一起掺和：掺杂混合在一起知书识礼：有知识，懂礼貌指人有文化教养知书识礼：有知识，懂礼貌指人有文化教养 酷似：极像酷似：极像掌握词语掌握词语 初读课文 了解内容 说说说说“我的第一本书我的第一本书”的故的故事事 “我我”把小学一年级国语第一册一分把小学一年级国语第一册一分为二，送给因贫穷买不起书的乔元贞为二，送给因贫穷买不起书的乔元贞后来父亲把两个半本书修修补补，装订后来父亲把两个半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。
成了两本完完整整的书我我”把补全把补全的装订好的课本送给乔元贞一本的装订好的课本送给乔元贞一本 1、、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本仅仅指那半本课本吗吗?你还可以作怎样的理解你还可以作怎样的理解?你从叙事中体你从叙事中体会到了作者的哪些感情？会到了作者的哪些感情？2、课文中哪些语句写出了作者对这一本、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？书的难忘之情？3、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第第一本书一本书”的？的？再读课文 问题探究 1 1、、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？本吗？你还可以作怎样的理解？你从叙事你从叙事中体会到了作者的哪些感情？中体会到了作者的哪些感情？ ““我的我的第一本书第一本书”不仅仅指那半本课不仅仅指那半本课本，也指本，也指“我我”人生的第一课这人生人生的第一课这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，父子的的第一课，蕴含着生活的艰辛，父子的深情，同学的友谊和上学的乐趣深情，同学的友谊和上学的乐趣教师点拨 归纳评价 2 2、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？难忘之情？ “可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的劳恩的《《父与子父与子》》中的幽默，不过看了很难笑起来。
中的幽默，不过看了很难笑起来 “这是我的第一本书对于元贞来说，是他一生惟这是我的第一本书对于元贞来说，是他一生惟一的一本书一的一本书 “还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美 “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗人不能读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗人不能忘本教师点拨 归纳评价 3 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着作者是怀着沉重的心情沉重的心情，，敬重、珍爱敬重、珍爱的感情的感情追忆追忆““第一本书第一本书””的，感情复杂，的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着百感交集，因为那本书里深藏着苦难苦难的生的生活活和恶劣和恶劣的学习条件与环境，同时也映照的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们着那个时代人们不幸不幸的命运，以及在那种的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情乐趣和温情。
教师点拨 归纳评价 研读文章，体会重点句子的深刻含义研读文章，体会重点句子的深刻含义1、我、我的的童年童年没有幽默没有幽默，只有从荒寒的大自然感，只有从荒寒的大自然感到一点生命到一点生命最初的快乐和梦幻最初的快乐和梦幻2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么么“深深叹着气深深叹着气”？？“我我”的父亲是一位怎样的父亲是一位怎样的父亲？的父亲？3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就就枉读枉读了这几十年的书，更了这几十年的书，更枉写枉写了这几十年的了这几十年的诗人不能诗人不能忘本忘本深入理解 品味语言 1 1、我的童年、我的童年没有幽默没有幽默，只有从，只有从荒寒的大自然感应到一点生命荒寒的大自然感应到一点生命最初最初的快乐和梦幻的快乐和梦幻 作者对童年的感觉是辛酸的作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。
这就是生命最初的快乐和幻想这就是生命最初的快乐和幻想 2 2、当父亲听说我把那一半书给、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么了同学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？？“我我”的父亲是一位怎样的父亲的父亲是一位怎样的父亲？？ 这深深的叹息，这深深的叹息，既包含着对儿子做法既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情，同时也有对当时整个社会生活状表同情，同时也有对当时整个社会生活状态的无奈态的无奈我我”的父亲是一位温和，知的父亲是一位温和，知书识礼，理解儿子，尊重孩子的友情，对书识礼，理解儿子，尊重孩子的友情，对孩子负责，又乐于助人的父亲孩子负责，又乐于助人的父亲 3 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更，更枉枉写了这几十年的诗写了这几十年的诗人不能忘不能忘本本 枉，白白地，无价值地，无意义地作者的第一本枉，白白地，无价值地，无意义地作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书如书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本和人生的起点，你忘记了过去，即忘本 “双关双关双关双关” ”的修辞 “本本本本” ”是指课本，即是指课本，即是指课本，即是指课本，即“ “我我我我” ”的第一本国语课本；的第一本国语课本；的第一本国语课本；的第一本国语课本；也指人生成长历程中也指人生成长历程中也指人生成长历程中也指人生成长历程中最初的、最有价值的最初的、最有价值的最初的、最有价值的最初的、最有价值的东西作者所指的主东西作者所指的主东西作者所指的主东西作者所指的主要是后者要是后者要是后者要是后者 作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生情弱者，感悟人生 1 1、、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比也认为他比“我我”有出息，作者在文章的结尾有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的处还特意补述了乔元贞的一生的“出息出息”：：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
花生、火柴等小东西这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么要作这样的交代？呢？作者为什么要作这样的交代？ 2、有人说，苦难是人生的一所大学，许多、有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业你怎样看待人生中的苦难？伟业你怎样看待人生中的苦难？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了再加上当地的第一个阶梯就这样永远失去了再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢，还能有什么发展可言呢? ? 我并不比乔元贞聪明，而我并不比乔元贞聪明，而“我我”后来到条后来到条件好一些的学校上学去（再后来，件好一些的学校上学去（再后来，“我我”读了读了中学，读了大学，成了诗人）。
中学，读了大学，成了诗人） 从从文文中中“我我”和乔元贞结局的和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？对比，你懂得什么道理？““知识改变命运知识改变命运” 苦难是人生的一笔财富，苦难是流动于地底的地火苦难是人生的一笔财富，苦难是流动于地底的地火,苦难是在磨砺你的品格屈服于苦难，那就在认命的同苦难是在磨砺你的品格屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲作铲,用深邃的思索作锹用深邃的思索作锹(qiāo)，坚韧不拔地挖掘，苦，坚韧不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现大禹治水迎风沐雨，难的背后肯定会有惊喜和意外发现大禹治水迎风沐雨，勾践卧薪尝胆终吞吴；孙膑受刖勾践卧薪尝胆终吞吴；孙膑受刖(yuè)足之刑而成兵法，足之刑而成兵法，韩信受胯下之辱而成大器挥师百万；屈原饱受艰辛而成韩信受胯下之辱而成大器挥师百万；屈原饱受艰辛而成《《离骚离骚》》；司马迁致残殚；司马迁致残殚(dān)尽竭虑完成尽竭虑完成《《史记史记》》；；曹雪芹户牖曹雪芹户牖(yǒu)瓦灶而成瓦灶而成《《红楼梦红楼梦》》……从古到今，从古到今，俯拾皆是，不胜枚举。
人生在世，酸甜苦辣都是营养，俯拾皆是，不胜枚举人生在世，酸甜苦辣都是营养，风雨雪霜皆为滋润，苦难成了奋进的动力，前进的基石，风雨雪霜皆为滋润，苦难成了奋进的动力，前进的基石，向上的台阶向上的台阶 1 1、设想父亲夜晚为、设想父亲夜晚为““我我””修补的情修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作、神态完整的文字，要写出父亲的动作、神态和心理活动和心理活动 2 2、请你结合学习本文的感悟，以、请你结合学习本文的感悟，以““珍惜珍惜””为题，写一篇读后感为题，写一篇读后感。