《浙江省桐庐分水高级中学高中历史 11 百家争鸣课件 人民版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省桐庐分水高级中学高中历史 11 百家争鸣课件 人民版必修3（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一专题一中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 第一节第一节什么叫“百家争鸣”？ 春秋战国时期，代表春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产思想家纷纷著书立说，产生了生了儒、道、墨、法、名、儒、道、墨、法、名、阴阳、纵横、农、杂、兵、阴阳、纵横、农、杂、兵、小说小说 等各家思想流派，他等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术们针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解，形争相发表不同的见解，形成了成了“百家争鸣百家争鸣”的局面。的局面。百家争鸣百家争鸣为什么会出现“百家争鸣”？经济上：经济
2、上：生产力大发展、井田制崩溃，封建经济迅生产力大发展、井田制崩溃，封建经济迅速发展速发展政治上：政治上：分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争展开争霸兼并战争阶级关系上阶级关系上：新兴地主阶级崛起，新兴地主阶级崛起，“士士”阶层活阶层活跃跃思想文化上思想文化上：私学兴起，学在官府发展为学在民私学兴起，学在官府发展为学在民间间 ，造就了一大批知识渊博的文士，造就了一大批知识渊博的文士一、百家争鸣出现的背景百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家孔孔子子孟孟子子荀荀
3、子子老老子子庄庄子子韩非子韩非子墨子墨子 知识知识梳理梳理二、儒家学派及主要代表人物二、儒家学派及主要代表人物1、孔子孔子 春秋时期春秋时期 儒家产生儒家产生孔子孔子(前前551年年9月月28日前日前479年年4月月11日日)名丘，字仲尼，春秋末期鲁名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，汉族。英文国人，汉族。英文Confucius。中。中国古代伟大的国古代伟大的思想家、政治家、教思想家、政治家、教育家，儒家学派育家，儒家学派创始人，世界文化创始人，世界文化名人。孔子的言行思想主要载于名人。孔子的言行思想主要载于论语论语，即语录体散文集及，即语录体散文集及五五经经中。中。(1(1) )孔子说孔子说“仁者
4、爱人仁者爱人”。“爱人爱人”-体贴别人、体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。反映了孔关心别人、尊重别人、是一种美德。反映了孔子倡导子倡导建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系的思想，是一种的思想，是一种以以民为本民为本的观点。的观点。(2)(2)狭义：狭义：周礼周礼（西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度）（西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度）广义：总的社会规范和行为准则广义：总的社会规范和行为准则恢复周礼反映了孔子在政治上的恢复周礼反映了孔子在政治上的保守性保守性(3)“敬鬼神而远之敬鬼神而远之”把主要精力放在人和社会方面，把探讨和解决社会的把主要精力放在人和社会方面
5、，把探讨和解决社会的实际问题放到首位。实际问题放到首位。-务实务实(4)孔子对文化教育的贡献：孔子对文化教育的贡献：开创私学开创私学提出有教无类思想，扩大了教育范围提出有教无类思想，扩大了教育范围注重人的全面发展（六艺）注重人的全面发展（六艺）整理文化典籍，整理文化典籍，诗、书、礼、诗、书、礼、易、春秋（五经）、乐（佚失）易、春秋（五经）、乐（佚失） 2、孟子的思想、孟子的思想“仁政仁政”思想思想民本思想：民本思想： “民贵君轻民贵君轻”性善论性善论3、荀子的思想、荀子的思想天人关系：制天命而用之天人关系：制天命而用之学习上：最高目标把握学习上：最高目标把握“礼礼”性恶论性恶论孟子、荀子孟子、
6、荀子战国时期战国时期 儒家成为大宗儒家成为大宗以柔克刚以柔克刚 以德报怨以德报怨 大智若愚大智若愚 深藏若虚深藏若虚 你知道这些成语源自于哪部著作吗？老 子史记史记中关于老子的记载中关于老子的记载老老子子者者楚楚 苦苦县县 厉厉乡乡曲曲仁仁里里人人也也姓姓李李氏氏名名耳耳字字聃聃周周守守藏藏室室史史也也 史记三、老庄学派及其代表人物三、老庄学派及其代表人物1、老子简介、老子简介 。道生一，道生一，一生二，一生二，二生三，二生三，三生万物三生万物。道德经老子的思想老子的思想是天地万物的根源是天地万物的根源 是天地万物的法则是天地万物的法则有无相生，难易相成。道德经道德经祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
7、。 道德经台风来了以柔克刚、以弱胜强以柔克刚、以弱胜强“弱者道之用弱者道之用”老子思想小老子思想小结是天地万物的根源是天地万物的根源 是天地万物的法则是天地万物的法则辩证法思想：辩证法思想：事物具有向相反方向转化的规律事物具有向相反方向转化的规律以柔克刚、以弱胜强以柔克刚、以弱胜强“弱者道之用弱者道之用”政治观点：政治观点：消极悲观，幻想消极悲观，幻想“小国寡民小国寡民”的社会的社会2 2、庄子的思想、庄子的思想崇尚自然无为崇尚自然无为 追求精神自追求精神自由由齐物论：齐物论：万事万物没有界限差别，天地万物为一万事万物没有界限差别，天地万物为一道为根本，宣传自然无为道为根本，宣传自然无为庄 子
8、1、法家特点：、法家特点：奖励耕战、严刑峻法奖励耕战、严刑峻法四、法家及主要代表人物四、法家及主要代表人物2、主要代表人物：、主要代表人物：魏国李悝、秦国商鞅、韩国韩非子魏国李悝、秦国商鞅、韩国韩非子李悝推行推行“尽地力之教尽地力之教”，提高农业产量，提高农业产量创平籴法创平籴法按军功授田宅按军功授田宅以严酷刑法确立集权政治秩序以严酷刑法确立集权政治秩序法经，古代第一部完整法典法经，古代第一部完整法典商鞅废除世卿世禄，按军功授爵废除世卿世禄，按军功授爵废井田，承认土地私有和买废井田，承认土地私有和买卖卖重农抑商重农抑商加强中央集权加强中央集权燔诗书、明法令，加强思想燔诗书、明法令，加强思想控制
9、控制韩韩非非子子主张：主张：韩非子韩非子集权观：集权观：加强君主集权加强君主集权 法治观：法治观：厉行赏罚厉行赏罚, ,奖励奖励耕战耕战 改革观改革观：“不期修古不期修古, ,不不法常可法常可”、“事异则备变。事异则备变。”墨墨 子子(约前约前468-376年年)，姓墨名翟,鲁国 (今山东滕州)人。五、墨家的主张五、墨家的主张伦理观伦理观：“兼相爱，交相利兼相爱，交相利” , ,非攻，尚贤，节俭非攻，尚贤，节俭认识论：认识论：认识以客观实践为来认识以客观实践为来源。（源。（“三表法三表法”）逻辑学：逻辑学：重视类比和推理，建重视类比和推理，建立了由个别到一般的归纳推理立了由个别到一般的归纳推理
10、的方法论基础。的方法论基础。六、六、“百家争鸣百家争鸣”的意义的意义是中国学术文化、思想道德发展是中国学术文化、思想道德发展的的重要阶段重要阶段，奠定了中国传统文化，奠定了中国传统文化体系的体系的基础基础是中国历史上是中国历史上第一次第一次思想解放运思想解放运动，对动，对当时和后来当时和后来的社会发展，具的社会发展，具有有深远深远的影响。的影响。 深化深化拓展拓展假如你是春秋战国时期的一位君主，你假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想来治理你的国家呢？会采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？为什么？ 百家争鸣百家争鸣儒家：儒家：法家：法家：道家：道家：如果你是信奉儒如果你是信奉儒 法法 道的老师，如何遏制学道的老师，如何遏制学生晚自修说话以及宿舍夜聊的现象？生晚自修说话以及宿舍夜聊的现象？这是品德问题，主张思想教育这是品德问题，主张思想教育这是违纪行为，主张严格惩罚这是违纪行为，主张严格惩罚这是无意识的，主张顺应自然，这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟等学生自我觉悟
