理解老师

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1、您是祖国宏伟蓝图的设计者,从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛,是一只吐丝不为自己做茧的春蚕!您给了我们一把生活的尺,让我们天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。理解老师理解老师老师呵护我成长l下面是一组对老师的比喻：l以上比喻，你赞同的是_,理由是_。你认为教师工作的特点：蜡烛蜡烛园丁园丁人人 梯梯油灯油灯人类灵魂的人类灵魂的的工程师的工程师长期性、长期性、复杂性、复杂性、 多面性。多面性。多面性。多面性。你最喜欢_的老师。A A有合作的、民主的态度有合作的、民主的态度 B B富有爱心和宽容精神富有爱心和宽容精神C C有耐心有耐心 D D 知识渊博、兴趣广泛知识渊博

2、、兴趣广泛 E E有良好的仪表风度有良好的仪表风度 F F公平、公正公平、公正GG有幽默感有幽默感 H H态度温和、行为果断态度温和、行为果断I I处理问题具有灵活性处理问题具有灵活性 J J善于鼓励学生善于鼓励学生 K K对所教科目精通熟练对所教科目精通熟练L L关心学生，关注学生中的问题关心学生，关注学生中的问题你希望自己的老师是：_A.知识的传播者 B.家长代理人C.纪律执行者 D.模范公民E.心理卫生专家 F.学生的知心朋友G.班级的领导者 H.学生发展的促进者老师也是普通人老师也是普通人我知道老师最高兴的事是：_ _。 我知道老师最生气的事是：_ _。老师也有烦恼,导致老师产生烦恼的

3、因素很多1.亲人生病 2.有学生上课时随便说话3.有学生取笑答错问题的学生 4.收入不高5.学生学习成绩不理想 6.身体健康状况不佳 7.住房狭窄 8.为儿女的学业、前途担忧 9.学生不完成老师交代的任务10.学生行动缓慢拖拉 11.学生对老师不诚实 12.学生穿着打扮过于时髦 13.学生有小偷小摸行为 14.班级的卫生状况不好 15.学生迟到早退 16学生迷恋上网,影响学业17.有学生打架斗殴理解是建立良好关系的桥梁理解是建立良好关系的桥梁n n理解别人，可以使自己的情感得到升华；理解老师，可以使师生关系更加融洽。面对下列四种情境，你能理解老师吗？情境一：v班主任刘老师今天带病上完课，又开始

4、批改一大摞作业。这时王老师带来一个上课讲话的学生，刘老师尽管胃疼得很难受，但仍耐心地与这个学生交换意见。处理完这件事，同事们都劝他休息休息，但他仍然坚持批改作业。v我_（能/不能）理解刘老师带病坚持工作。我的看法是_.情境二：张叙是生物课代表，老师常请他提小黑板、拿挂图、抱模型标本、收作业你对老师的做法_(理解/不理解），原因是：_。情境三：上语文课时，吴老师在教学中出现了两个明显的错误：先是把“编辑”误写成了“编缉”，接着又把“老妪”错读成“老u”. A.作为老师，不应该在讲课中出错 B.偷偷嘲笑他 C.当场指出他的错误 D.下课后与老师交流，委婉地指出错误我选择：我选择：_,原因是原因是_

5、。情境四：情境四：平平经常欺负小同学，不做作业还撒谎。 刚开始老师批评他，平平点头认错，表示一定改正，可过不了多久，老毛病犯了。老师再也不能忍受了，开始大声训斥平平。你你_(能能/不能）理解老师对平平的态度。不能）理解老师对平平的态度。原因是原因是_。假如你是平平，你会：假如你是平平，你会：_。课堂小结w无论是人们赞誉中的老师，还是你们亲身感受、体验中的老师，以及客观真实的老师，他们都在我们成长中起着不可缺少的重要作用。让我们认识老师的职业工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征，感受老师作为普通人的真实情感，体验老师的辛劳，理解老师的言行，主动关心和帮助老师。课外作业课外作业v要求用你的一生去完成 ：理解、尊重、爱戴你人生路上的每一位老师。 谢谢谢谢! !