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1、记叙文、文学作品阅读复习记叙文、文学作品阅读复习如何品析句子含义如何品析句子含义2021/6/301 导入导入 最有价值的最有价值的知识是关于方法的知知识是关于方法的知识。识。 达尔文达尔文2021/6/302考点描述：考点描述：13、体味和推敲重要词句在、体味和推敲重要词句在文中的意义和作用文中的意义和作用2021/6/303考点简析：考点简析：1、感受、把握词语的感情、感受、把握词语的感情色彩，体味和推敲重要词句色彩，体味和推敲重要词句在语境中的在语境中的意义意义和和作用作用。2、把握文中关键语句，结、把握文中关键语句，结合具体语境和写作手法，体合具体语境和写作手法，体会句子的会句子的深层
2、含义深层含义。2021/6/304常见题型常见题型4 4、说说这句话在文中的、说说这句话在文中的作用作用1、画线句子的画线句子的含义含义 2、这句话怎么理解这句话怎么理解5 5、画线句子的、画线句子的好好（美、妙美、妙）、）、精彩精彩 在哪里在哪里3、为什么说为什么说2021/6/3051 1、校长说、校长说“我已经订做了最坚固的门我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。（固的？根据文意作简要回答。（3 3分）分）温故：温故：现代文阅读答题三步骤：现代文阅读答题三步骤：第一步：认真审题，不漏一字；第一步：认真审题，不漏一字；
3、第二步：还原问题，锁定区域；第二步：还原问题，锁定区域；第三步：组织答案，筛选组合。第三步：组织答案，筛选组合。2021/6/306 学校大厅的门被踢破了。学校大厅的门被踢破了。 可怜的门。可怜的门。校长笑了，说，放心吧，我已经订做校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。 新门似乎挺带新门似乎挺带“人缘人缘”，装上以后居然没有，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩
4、子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 这是一道玻璃门。这是一道玻璃门。 （门的悬念门的悬念）2021/6/3071、校长说、校长说“我已经订做了最坚固的门我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什，意味深长。为什么么 说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
5、 因为这是一扇因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学用信任和爱心制造的，能使学生学会珍惜和呵护的生学会珍惜和呵护的玻璃门。玻璃门。参考答案：参考答案：因为这是一扇用信任和爱心制造因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学生学会珍惜和呵护的的，能使学生学会珍惜和呵护的心灵之门心灵之门。确定句式：确定句式：因为这是一扇因为这是一扇的门。的门。“穿越的时刻，孩子们感觉到了穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱爱与被爱的欣幸。的欣幸。” “ 这道门怎能不坚固这道门怎能不坚固它捧出一份足金的它捧出一份足金的信任信任，它，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们
6、在美丽的忧惧中的忧惧中学会了珍惜与呵护学会了珍惜与呵护。”2021/6/308抓抓修辞修辞抓抓关键词关键词结合结合文章中心文章中心结合结合具体语境具体语境结合结合人物性格、感情人物性格、感情二二“抓抓”三三“结合结合”方法指导：二方法指导：二“抓抓”三三“结合结合”基本原则基本原则具体方法具体方法2021/6/309例例：它好肥，整个身子好像一个蓬它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。松的球儿。珍珠鸟珍珠鸟用了比喻的修辞，生动形象地写用了比喻的修辞，生动形象地写出了小珍珠鸟外形的可爱，表达出了小珍珠鸟外形的可爱，表达了作者的喜爱之情。了作者的喜爱之情。抓修辞抓修辞应对表达效果题应对表达效果题20
7、21/6/3010抓修辞答题模式抓修辞答题模式: :修辞修辞+ +修辞效果词修辞效果词+ +具体内容具体内容+ +作者情感作者情感例：例：比喻，比喻，生动形象生动形象地写出地写出了了 表达了作者表达了作者 2021/6/3011n如何理解如何理解“放心吧，孩子，放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸这扫把丢不了你的脸”的含的含义？义？n提醒：提醒： 切记要三切记要三“结合结合”2021/6/3012n初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。 n在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，在青海，它是美妙的一缕；在宁夏
8、，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面这壶口，我看到了它性格的另一面抓修辞抓修辞2021/6/3013简单赏析简单赏析“一丈青大娘勃然大怒，老大一一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去个耳刮子抡圆了扇过去”中动词的妙处。中动词的妙处。“抡圆了抡圆了”“扇过去扇过去”生动传神生动传神地地写出写出了了奶奶的怒气和力气，奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性泼辣无比的性格跃然纸上格跃然纸上。答题模式：答题模式：XXXX词生动形象（细致传神、词生动形象（细致传神、具体、准确
9、）地写出了具体、准确）地写出了+ +对象对象+ +效果效果抓关键词抓关键词适合描写句及含义深刻适合描写句及含义深刻的句子的句子2021/6/3014n屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？拿了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户屠户连忙把拳头连忙把拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣。n描写句答题模式：描写句答题模式：nXXXX词生动形象（细致传神、具
10、体、准确）词生动形象（细致传神、具体、准确）地写出了地写出了+ +对象对象+ +效果效果2021/6/3015抓关键词抓关键词含义深刻的句子含义深刻的句子n谈谈对谈谈对“一句话提醒了我，究竟不是道地的一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？呢？”的理解。的理解。n此句在全文中起到此句在全文中起到画龙点睛的作用，画龙点睛的作用，充分体现充分体现了作者对母亲、对故乡的思念了作者对母亲、对故乡的思念之情。之情。n抒情句答题模式：抒情句答题模式：体现（抒发）了体现（抒发）了2021/6/3016“希望是本无所谓有无所谓无的希望是本无
11、所谓有无所谓无的, ,这正这正如地上的路如地上的路, ,其实地上本没有路其实地上本没有路, ,走的走的人多了人多了, ,也便成了路。也便成了路。”的的含义含义如何如何理理解？解？故乡故乡哲理句哲理句化含蓄为直白化含蓄为直白作者把希望比作地上的路，充满了哲理，作者把希望比作地上的路，充满了哲理，给人给人们深刻的们深刻的启迪启迪和鼓舞，和鼓舞，深化深化了小说的了小说的主题主题。 这句话形象地这句话形象地告诉人们：告诉人们：关键在于关键在于人应该去奋斗、追求，应该积极面对未来。人应该去奋斗、追求，应该积极面对未来。2021/6/3017哲理句答题模式：哲理句答题模式：充满哲理，给读者以充满哲理，给读
12、者以启迪，在文中启迪，在文中起起的作用的作用，告诉了告诉了我们我们的道理。的道理。2021/6/3018小结：方法与原则小结：方法与原则二二“抓抓”三三“结结合合”抓修辞答题模式抓修辞答题模式: :修辞修辞+ +修辞效果词修辞效果词+ +具体内容具体内容+ +作者情感作者情感抓关键词答题模式：抓关键词答题模式：描写句：描写句：XXXX词生动形象（细致传神、具体、词生动形象（细致传神、具体、准确）地写出了准确）地写出了+ +对象对象+ +效果效果抒情句：体现（抒发）了抒情句：体现（抒发）了哲理句：充满哲理，给读者以启迪，在文哲理句：充满哲理，给读者以启迪，在文中中起起的作用的作用，告诉了告诉了我
13、们我们的道理。的道理。2021/6/3019关键词句在特定语境中的作用关键词句在特定语境中的作用点拨：点拨：可从可从内容内容与与结构结构两方面作答，两方面作答，也不要忘了结合也不要忘了结合写作手法写作手法例：文章标题是例：文章标题是“陶醉壶口陶醉壶口”，为，为什么第二段却要写游客兴致消减、什么第二段却要写游客兴致消减、鼾声断续呢？鼾声断续呢？2021/6/3020记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。2021/6/3
14、021记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用（总结上文，引出、段末起总结作用（总结上文，引出下文）下文）2021/6/3022记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）、首尾呼应（照应前文、照应标题）4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留留有思考的余地（回味无穷）。有思考的余地（回味无穷）。2021/6/3023n
15、我不由得停住了脚步。（开头）我不由得停住了脚步。（开头）n我不觉加快了脚步。（结尾）我不觉加快了脚步。（结尾）前者的作用是前者的作用是设置悬念、引出下文设置悬念、引出下文繁茂旺盛的紫繁茂旺盛的紫藤萝；藤萝；结尾作用是结尾作用是照应开头，使文章结构完整照应开头，使文章结构完整结构结构并含蓄地表现作者从紫藤萝的身上汲取了力量，并含蓄地表现作者从紫藤萝的身上汲取了力量，要尽快投入到生活中去要尽快投入到生活中去内容内容结构套话结构套话具体内容具体内容答题模式答题模式：结构作用（套话：结构作用（套话+ +具体具体内容）内容）+ +内容作用（内容作用（与主旨、感情挂钩）与主旨、感情挂钩）2021/6/3024练习：文末练习：文末“再不做一件伤害旁人的再不做一件伤害旁人的事事”是作者的感悟，此句在全文中所是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？起的作用是什么？捅马蜂窝捅马蜂窝点明中心，收束全文，使文章的主点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华。题得以升华。 2021/6/3025小口诀小口诀句子含义二抓三结合就句子含义二抓三结合就okok句子作用内容结构两不误句子作用内容结构两不误2021/6/3026 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
