《英语核心素养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语核心素养（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基础教育英语教学改革基础教育英语教学改革发展方向发展方向 宜昌教科院宜昌教科院 周敏周敏 2015.12.16Page 2英语教学整体改革的动态英语教学整体改革的动态 培养学生综合语言运用能力？培养学生综合语言运用能力？ 内涵及外延？内涵及外延？ 英语教育教学中存在的问题？英语教育教学中存在的问题？学习内容与学习方式学习内容与学习方式?六要素活动观六要素活动观?Page 3英语教学整体改革的动态之一：英语教学目标的变化英语教学整体改革的动态之一：英语教学目标的变化语言能力语言能力 学习能力学习能力 思维品质思维品质 文化品质文化品质 新的提法：新的提法：Page 4英语教学整体改革的动态之一：
2、英语教学目标的变化英语教学整体改革的动态之一：英语教学目标的变化 情感态度情感态度动动 自自 合合 祖祖 国国机机 信信 作作 国国 际际兴兴 意意 精精 意意 视视趣趣 志志 神神 识识 野野语言知识语言知识语音语音 词汇词汇语法语法 功能功能话题话题语言技能语言技能听说读写听说读写TextTextText文化品格文化品格思维品质思维品质 语言能力语言能力 学习能力学习能力 综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识文化意识文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化意识跨文化意识意识和能力意识和能力学习策略学习策略认知策略认知策略调控策略调控策略交际策略交际策略资源策略资源策略Page 5指在社会
3、情境中，借助于语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的知识素质、品德修养和行为取向。 指人的思维的个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。 指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。 英语教学整体改革的动态之二：英语教学整体改革的动态之二：核心素养的界定：内涵及外延？核心素养的界定：内涵及外延？Page 6英语教学整体改革的动态之三：目标变化缘由英语教学整体改革的动态之三：目标变化缘由 传统的教学观尚未得到根本转变，关注教多余关注学。传统的
4、教学观尚未得到根本转变，关注教多余关注学。 单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容课堂教学表面化、模式化、程式化严重。课堂教学表面化、模式化、程式化严重。 教学内容碎片化，忽视主题情境创设和对主题意义的探究，教学内容碎片化，忽视主题情境创设和对主题意义的探究，导致思维培养缺失，难以形成能力。导致思维培养缺失，难以形成能力。学科内容与学科育人两张皮，为情感态度价值观等目标简单学科内容与学科育人两张皮，为情感态度价值观等目标简单滴贴标签。滴贴标签。为应试而教和为应试而学导致学科价值的错位和教育目标的迷失。为应试而教和为应试而学导致学科价值的错位和教育目标的迷失。 教师缺乏对语篇的深入分析
5、，不知道教材分析中文本分析教师缺乏对语篇的深入分析，不知道教材分析中文本分析的基本概念和技巧，导致教学始终徘徊在浅层次。的基本概念和技巧，导致教学始终徘徊在浅层次。Page 7英语教学整体改革的动态之四英语教学整体改革的动态之四: 改革方向改革方向 ? 主题、语境、语篇和语用文字内容文字内容文化理解文化理解思维品质思维品质知识学习知识学习技能发展技能发展 学习内容的改变学习内容的改变 核心素养核心素养培养培养Page 8英语教学整体改革的动态之四英语教学整体改革的动态之四: 改革方向改革方向 ? 学习方式的转变学习方式的转变 学习学习方式方式关关联联发发展展整整合合动态之五：指向素养的六要素整合的英语学习活动观动态之五：指向素养的六要素整合的英语学习活动观 Thank you！
