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1、第一单元第一单元1.社戏社戏1给下列加点字注音并根据拼音写汉字。给下列加点字注音并根据拼音写汉字。(15分分)踱步踱步() 家眷家眷() 行辈行辈()欺侮欺侮() 怠慢怠慢() 撺掇撺掇()好歹好歹() 归省归省() 絮叨絮叨()船船go() ji()葛葛 船船zho()忌忌dn() jio()洁洁 f()水水du xng junhngwdicundi凫凫 x篙篙纠纠棹棹惮惮皎皎狡猾狡猾 hnghnghng撺掇撺掇点缀点缀辍学辍学皎洁皎洁绞刑绞刑3选择恰当的词语填在横线上。选择恰当的词语填在横线上。(3分分)深沉诚挚耐人寻味热情洋溢五彩斑斓深沉诚挚耐人寻味热情洋溢五彩斑斓社戏是一幅社戏是一幅_
2、的风情画；社戏是一曲的风情画；社戏是一曲_的人物赞的人物赞歌；社戏是一首歌；社戏是一首_的童年抒情诗；社戏是一个饱经生活沧桑的童年抒情诗；社戏是一个饱经生活沧桑的人，回忆童年生活时讲的一个美丽的童话；是看倦了都市尘嚣的人回归自然，的人，回忆童年生活时讲的一个美丽的童话；是看倦了都市尘嚣的人回归自然，向往自由美好生活的动人心曲向往自由美好生活的动人心曲热情洋溢热情洋溢 五彩斑斓五彩斑斓深沉诚挚深沉诚挚4(铜仁中考铜仁中考)下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()(3分分)A语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，
3、日积月累，才能真正学好语文。B初中三年，我们学习鲁迅先生很多作品后，鲁迅先生对我们一点都不陌生。初中三年，我们学习鲁迅先生很多作品后，鲁迅先生对我们一点都不陌生。C能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生文化素养的重要途径。能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生文化素养的重要途径。D在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假老师代课的任务。在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假老师代课的任务。【解析解析】B.主客颠倒，应把主客颠倒，应把“鲁迅先生对我们鲁迅先生对我们”改为改为“我们对鲁迅我们对鲁迅先生先生”；C.两面对一面，应删去两面对一面，应删去“能否能否”；D.搭配不当，应把搭配不当，应
4、把“任务任务”改为改为“重担重担”，或把，或把“挑起挑起”改为改为“承担承担”。 A5对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是()(3分分)A因为我在这里不但得到优待，又可以免念因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。(借代借代)B夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。向赵庄前进了。(夸张夸张)C回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又
5、漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。满被红霞罩着了。(比喻比喻)D那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人拟人)D阅读社戏选段，完成阅读社戏选段，完成611题。题。(16分分)于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色两岸的豆麦和河底的水草所
6、发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴
7、藻之香的夜气里。和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。6给选段拟一个小标题。给选段拟一个小标题。(1分分)月下行船月下行船(看戏途中的见闻和感受看戏途中的见闻和感受) 7选段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？选段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分分)8“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中一句中“他他”指代指代_。(2分分)9第第段写景充满诗情画意。请分别找出该段中从触觉和嗅觉角度进行描写的句段写景充满诗情画意。请分别找出该段中从触觉和嗅觉角度进行描写的句子，并分析作用。子，并分析作用。(4分分)运用比喻的修辞手法
8、，写出了航船之快，反映出想看社戏的急切心情。运用比喻的修辞手法，写出了航船之快，反映出想看社戏的急切心情。 笛声笛声 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。作用：表现出愉快、急切的心情，以及对农村自然发散出来的清香。作用：表现出愉快、急切的心情，以及对农村自然风光的热爱。风光的热爱。 10结合上下文回答，第结合上下文回答，第段中段中“自失自失”的意思是什么？这种感受与的意思是什么？这种感受与“社戏社戏”的的关系如何？关系如何？(4分分)11第第段中段中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬那声音大概是横笛
9、，宛转，悠扬”一句不是一般的语序，这样写一句不是一般的语序，这样写的目的是的目的是()(2分分)A朗读时有音节感，有力。朗读时有音节感，有力。B强调最后的两个形容词。强调最后的两个形容词。C不至于写成太长的句子，长句难懂。不至于写成太长的句子，长句难懂。D突破老格式，进行大胆创新。突破老格式，进行大胆创新。听得出神，忘了自我。关系：写出了社戏在听得出神，忘了自我。关系：写出了社戏在“我我”心中的无穷魅力。心中的无穷魅力。 B 12为了让景物描写更加生动，可采用多种角度写景的方法，如俯视仰视、近观为了让景物描写更加生动，可采用多种角度写景的方法，如俯视仰视、近观远观、静态动态、听觉嗅觉等等。本文
10、在写景时就运用了这种写景方法，从色彩、远观、静态动态、听觉嗅觉等等。本文在写景时就运用了这种写景方法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航等画面，情景交融，气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。请模仿本文月夜行船一段的景物描写方法，从多角度描写家乡的充满水乡特色。请模仿本文月夜行船一段的景物描写方法，从多角度描写家乡的月夜。月夜。(100字左右字左右)(5分分)示例：凉风渐起，温柔的月光洒满大地，一切都披上了一层银纱。暗黑的远山朦朦胧示例：凉风渐起，温柔的月光洒满大地，一切都披上了一层银纱。暗黑的远山朦朦胧胧，天空似乎要与大
11、地融为一体。那深远的树林，隐隐约约发出沙沙的声响；那近处胧，天空似乎要与大地融为一体。那深远的树林，隐隐约约发出沙沙的声响；那近处的草地，不时响起蛐蛐响亮的歌声，从歌声中听得出它们对月夜的向往。人们谈古论的草地，不时响起蛐蛐响亮的歌声，从歌声中听得出它们对月夜的向往。人们谈古论今，聊着生活小事，一片片欢声笑语，都融进了美丽的月色之中。今，聊着生活小事，一片片欢声笑语，都融进了美丽的月色之中。 1下列加点字的注音全对的一项是下列加点字的注音全对的一项是()(3分分)A大抵大抵(d)纠葛纠葛(g)虾钳虾钳(qin)B潺潺潺潺(chn) 踊跃踊跃(yng) 蕴藻蕴藻(zo)C舟楫舟楫(j) 桕树桕树
12、(ji) 旺相旺相(xin)D嘱咐嘱咐(zh) 弥散弥散(m) 晌午晌午(xin)B 2下列各组词语中均有一个错别字，请改正。下列各组词语中均有一个错别字，请改正。(4分分)(1)殆慢屹立舒展扫兴缝隙殆慢屹立舒展扫兴缝隙_(2)呼吁呼吁 豆壳豆壳 踊跃踊跃 蕴藻蕴藻 家誊家誊 _(3)蚯蚓蚯蚓 乌篷乌篷 纠葛纠葛 船篙船篙 郊洁郊洁 _(4)聚笼聚笼 作揖作揖 钳子钳子 朦胧朦胧 竭力竭力 _殆殆怠怠 誊誊眷眷 郊郊皎皎笼笼拢拢 32020年年9月月25日是鲁迅诞辰日是鲁迅诞辰139周年纪念日。某班将开展周年纪念日。某班将开展“读鲁迅作品，学鲁迅读鲁迅作品，学鲁迅精神精神”的读书活动，请你按要
13、求完成以下任务。的读书活动，请你按要求完成以下任务。(10分分)(1)【重温经典】读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行【重温经典】读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下面一篇作品，就你最难忘的内容，仿照留在我们的心里，挥之不去。请你选择下面一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，再写一句话，并写出相应的课文题目。示例，再写一句话，并写出相应的课文题目。(3分分)从百草园到三味书屋阿长与山海经社戏从百草园到三味书屋阿长与山海经社戏示例：一条船舶，满载纯真快乐。示例：一条船舶，满载纯真快乐。(社戏社戏)一座荒园，尽显童真童趣。
14、一座荒园，尽显童真童趣。(从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋) (2)【拟串联词】串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要【拟串联词】串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。在介绍鲁迅作品内容的环节，小洋向同学们介绍了社戏，接动活动的气氛。在介绍鲁迅作品内容的环节，小洋向同学们介绍了社戏，接下来将由小云介绍阿长与山海经。请你为主持人写一段串联词，将两个下来将由小云介绍阿长与山海经。请你为主持人写一段串联词，将
15、两个同学介绍的内容衔接起来。同学介绍的内容衔接起来。(要求：串联词要扣住文章内容，要求：串联词要扣住文章内容，80字左右字左右)(4分分)示例：刚才小洋带领我们观赏了一台社戏，认识了一群淳朴、善良、友爱的农家少年，示例：刚才小洋带领我们观赏了一台社戏，认识了一群淳朴、善良、友爱的农家少年，感受到了农村自由天地中的诗情画意；下面让我们跟随小云去认识那位送给小鲁迅感受到了农村自由天地中的诗情画意；下面让我们跟随小云去认识那位送给小鲁迅“三哼经三哼经”，迷信又唠叨的长妈妈。，迷信又唠叨的长妈妈。 (3)【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言分别反映了鲁迅的哪些精【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁
16、迅名言，这些名言分别反映了鲁迅的哪些精神？请你用四字词语概括。神？请你用四字词语概括。(3分分)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。()名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。()爱憎分明爱憎分明 珍惜时间珍惜时间(勤奋努力勤奋努力) 勇于实践勇于实践(勤于探索勤于探索) 故乡的年戏故乡的年戏马亚伟马亚伟故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。故乡的年
17、戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。大人孩子们奔走相告：大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！看戏去喽！看戏去喽！”到那时，年才真正有了年的到那时，年才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎是全民参与，连八九十岁的老人都穿味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎是全民参与，连八九十岁的老人都穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁。才得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁。才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样，从戏台上铿锵晃过。子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样，从戏台上铿锵晃过。戏台下，男女老
18、少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，脸上是沉迷的喜怒哀乐；【手叫好的，密密麻麻一片，脸上是沉迷的喜怒哀乐；【A】小孩子骑在大人的脖子小孩子骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食，也增添了几分热闹。【冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食，也增添了几分热闹。【B】午后暖暖的阳光大片大片午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。意足地眯起了眼。我和小姨都是早早拿着凳子去占最佳位置，
19、我们坐在前面看，后面有站着看的，我和小姨都是早早拿着凳子去占最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，我们买炒花生，“鞍前马后鞍前马后”地地“伺候伺候”着。直到小姨说：着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑。我一直觉得，乡村戏台下，是滋生爱情的地方。手，然后两个人甜
20、甜蜜蜜地笑。我一直觉得，乡村戏台下，是滋生爱情的地方。戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，卿卿我我。就像现在的年轻戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，卿卿我我。就像现在的年轻情侣喜欢在电影院度过恋爱时光一样，当年的戏台下也是农村年轻人的情侣喜欢在电影院度过恋爱时光一样，当年的戏台下也是农村年轻人的“爱情电爱情电影院影院”。我的视线穿越了一片黑脑瓜，看到戏台上。眼睛里霎时缤纷起来，舞台上旖旎我的视线穿越了一片黑脑瓜，看到戏台上。眼睛里霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！敲着耳鼓的，是各具特色的唱的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！敲着耳
21、鼓的，是各具特色的唱腔，生旦净丑，各有风味。我最喜欢俏生生的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人腔，生旦净丑，各有风味。我最喜欢俏生生的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵醇厚慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉爱；还有花脸的唱腔，气韵醇厚慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。转悠长，极为动听。我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。听！戏台上唱我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。听！戏台上唱的是大登殿，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。的是大登殿，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打端端正正，正正端端，
22、打坐在金銮坐在金銮”演员的演唱字正腔圆，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响演员的演唱字正腔圆，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。她的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。成一片。她的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘蚌精。蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片豪华大片”。整个戏
23、台因此变得瑰丽梦幻，。整个戏台因此变得瑰丽梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。离合，神奇而生动。花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀念。花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀念。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。4作者一开头就说作者一开头就说“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了都欢
24、腾了”。通读全文，说说作者是从哪些方面来表现。通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹热闹”“欢腾欢腾”的。的。(4分分)看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演，偶尔还会出现男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演，偶尔还会出现“奇幻效果奇幻效果”的舞台的舞台布景。布景。 5品析文中第品析文中第段画横线的句子，分析其表达效果。段画横线的句子，分析其表达效果。(4分分)(1)从描写的角度品析【从描写的角度品析【A】处画横线的句子。】处画横线的句子。(2)【B】处加点的词】处
25、加点的词“大片大片大片大片”改成改成“大片大片”好不好？为什么？好不好？为什么？运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，从侧面运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我我”对故乡年戏的怀念之情。对故乡年戏的怀念之情。 不好。不好。“大片大片大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意、心
26、满意足。修改后则没有这种效果。戏人的惬意、心满意足。修改后则没有这种效果。 6有人说，本文的最后一段与鲁迅先生社戏中的结尾有人说，本文的最后一段与鲁迅先生社戏中的结尾“真的，一直到现在，真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。的情感，请谈谈你的理解。(3分分)都表达了作者对故乡以及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。都表达了作者对故乡以及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。 7作者这篇文章在她的博客发出后，引来不少读者的跟帖。作者这篇文章在她的博客发出后，引来不少读者
27、的跟帖。甲：读到这篇文章，就让我想起了小时候在村里戏台看甲：读到这篇文章，就让我想起了小时候在村里戏台看“高甲戏高甲戏”的情景。的情景。乙：我想起了小时候在故乡端午看乙：我想起了小时候在故乡端午看“龙舟赛龙舟赛”的事，锣鼓喧天，热闹非凡。的事，锣鼓喧天，热闹非凡。你的童年，一定也有相似的人生经历。请你也发表一则帖子，结合具体事例谈谈你的童年，一定也有相似的人生经历。请你也发表一则帖子，结合具体事例谈谈你的体验。你的体验。(4分分)点拨：童年的体验，要能表现家乡点拨：童年的体验，要能表现家乡(故乡故乡)的风俗或人情或的风俗或人情或童趣，写出怀念之情。有具体的事例，有真情实感。童趣，写出怀念之情。
28、有具体的事例，有真情实感。 韩休为相韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事，同平章事。休为人峭直，不干。休为人峭直，不干荣利。及为相，荣利。及为相，甚允时望。始嵩甚允时望。始嵩以休恬和谓其易制故引之。及与共事，休守正不阿，嵩渐恶之以休恬和谓其易制故引之。及与共事，休守正不阿，嵩渐恶之上或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：上或宫中宴乐及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？韩休知否？”言终，言终，谏疏已至。上尝临镜，默然不乐，左右曰：谏疏已至。上尝临镜，默然不乐，左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐韩休为相，陛下殊瘦于旧，何不逐之？之？”上叹曰：上叹曰：
29、“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”【注释】【注释】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：官职名。同平章事：官职名。干：求取。干：求取。嵩：萧嵩，唐朝宰相。嵩：萧嵩，唐朝宰相。8下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分分)A非为身也非为身也/身体力行身体力行B辄谓左右曰辄谓左右曰/浅尝辄止浅尝辄止C陛下殊瘦于旧陛下殊瘦于旧/殊途
30、同归殊途同归D上尝临镜上尝临镜/卧薪尝胆卧薪尝胆9请用三条请用三条“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(3分分)始始 嵩嵩 以以 休休 恬恬 和和 谓谓 其其 易易 制制 故故 引引 之之10联系文章内容，说说唐玄宗为什么要联系文章内容，说说唐玄宗为什么要“以韩休为相以韩休为相”。(3分分)B 【解析解析】A.自身自身/亲身；亲身；B.就；就；C.很，非常很，非常/不同；不同；D.曾经曾经/吃，品尝。吃，品尝。 始始/嵩以休恬和嵩以休恬和/谓其易制谓其易制/故引之故引之 韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。他是个有良好声誉的官员。于与皇上争执。他是个有良好声誉的官员。
