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1、荷叶圆圆第二课时说课一教材分析二学情分析三教学目标四教学流程一教材分析 荷叶圆圆是部编版一年级语文下册的一篇散文诗，课文洋溢着童真、童趣，课文共有5个自然段，2-5自然段结构相同，语言生动活泼，读起来朗朗上口，易于背诵，颜色鲜艳，与课文内容相对应，利于学生看图学文。二学情分析1解决本课要求的12个认读字及6个四会字。四会字：亮机台放鱼朵2理解并读好第一自然段带有叠词的句子，可以运用叠词仿说句子 。荷叶圆圆的，绿绿的。二学情分析3能够做到正确、流利地朗读课文。二学情分析三教学目标1重点3重点2难点4重点巩固14个认读字，会写“美”字。能借助插图、联系生活实际了解重点词语的意思。有感情地朗读课文、
2、背诵课文激发学生对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好。五教学流程二、自读课文、找到荷叶的好朋友一、词卡巩固生字和词语三、结合重点词句展开想象四、有感情地朗读表演背诵五、书写“美”字总结四教学流程(一）词卡巩固生字和词语小老师带读（二）自（二）自读课文，整体感知，找到主人公文，整体感知，找到主人公读准字音，读通句子。找出荷叶的四位好朋友的名字。用完整话回答问题。按照文章顺序回答问题。(二）自读课文，找到荷叶的好朋友“荷叶的四位好朋友是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。”教方法细引导(三）结合重点词句，展开想象(四）有感情地朗读、表演背诵小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛
3、。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。老师提问：“小水珠为什么喜欢荷叶？”学生观看动图，充分想象画面。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。(三）结合重点词句，展开想象(四）有感情地朗读、表演背诵（三）精（三）精读课文，文，读中感悟，理解文本中感悟，理解文本学生观察黑板上的荷叶图进行描述。引导学生抓住动作词语“躺”，让学生将小水珠的卡片贴到荷叶上理解“躺”的意思。老师提问：“谁是小水珠的
4、床，什么样子？”(三）结合重点词句，展开想象(四）有感情地朗读、表演背诵学生将感受送进课文中练习朗读。加上动作练习表演背诵。老师提问：“假如你现在就是小水珠，躺在这小小的摇篮里，你是什么样的感受？”(三）结合重点词句，展开想象(四）有感情地朗读、表演背诵（三）精（三）精读课文，文，读中感悟，理解文本中感悟，理解文本“由扶到放”自主理解与感悟 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。(三）结合重点词句，展开想象(四）有感情地朗读、表演背诵(五）书写“美”字美美
