《江苏省丹阳市云阳学校八年级语文上册 9《古诗四首》过零丁洋课件2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹阳市云阳学校八年级语文上册 9《古诗四首》过零丁洋课件2 苏教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文天祥文天祥：(1236(12361283)1283)，初名云孙，初名云孙，字字天祥，号文山，天祥，号文山，吉安人。吉安人。 宋理宗宝佑四宋理宗宝佑四年考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣年考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（州。恭帝德佑元年（12751275）元兵渡江，文）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害
2、。终以不屈被害。封信国公封信国公。 作品有作品有文文山先生全集山先生全集 此诗是文天祥的代表作，作此诗是文天祥的代表作，作此诗是文天祥的代表作，作此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋于作者被俘后第二年正月过零丁洋于作者被俘后第二年正月过零丁洋于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。时。时。时。公元公元公元公元12751275年，元军进逼南宋，年，元军进逼南宋，年，元军进逼南宋，年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开赴文天祥在江西赣州组织义军，开赴文天祥在江西赣州组织义军，开赴文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌临安（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌临安（今浙
3、江杭州）帮助朝廷抗敌临安（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元营。第二年担任右丞相，奉命去元营。第二年担任右丞相，奉命去元营。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九谈判时被扣留。后来脱险，冒着九谈判时被扣留。后来脱险，冒着九谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗元。最后死一生到达福州，继续抗元。最后死一生到达福州，继续抗元。最后死一生到达福州，继续抗元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京市兵败被俘，被送往燕京（今北京市兵败被俘，被送往燕京（今北京市兵败被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元军统帅张弘范），囚禁了三年。元军统帅张弘范），囚禁了
4、三年。元军统帅张弘范），囚禁了三年。元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的再逼他写信招降南宋在海上抵抗的再逼他写信招降南宋在海上抵抗的再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以将领张世杰等人，文天祥出此诗以将领张世杰等人，文天祥出此诗以将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。后来元朝统治者千方百计明志节。后来元朝统治者千方百计明志节。后来元朝统治者千方百计明志节。后来元朝统治者千方百计利诱威胁，要他投降，但他坚贞不利诱威胁，要他投降，但他坚贞不利诱威胁，要他投降，但他坚贞不利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从容就义。屈，从容就义。屈，从容就义。屈，从容就义。写写作作背背景
5、景 过过零零丁丁洋洋文天祥文天祥山河山河/破碎破碎/风风/飘飘絮絮，身世，身世/浮沉浮沉/雨雨/打萍。打萍。惶惶恐滩头恐滩头/说说/惶恐，惶恐，零丁洋里零丁洋里/叹叹/零丁。零丁。人生人生/自古自古/谁谁/无死，无死，留取留取/丹心丹心/照照/汗青。汗青。辛苦辛苦/遭逢遭逢/起起/一经，干一经，干戈戈/廖廖落落/四周四周/星。星。g li ox hu ng读读 畅畅？辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青留取
6、丹心照汗青请同学们结合课下注请同学们结合课下注释把释把“我的故事我的故事”补充完补充完整。整。 读读回想我早年由科举入仕历尽苦辛，回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。我要留一片爱国的丹心映照汗青。译译文文:a、首联写
7、了个人和国家的哪几件大事？、首联写了个人和国家的哪几件大事？b、颔联、颔联中的中的“风飘絮风飘絮”“雨打萍雨打萍”写了写了什么内容？用了什么修辞手法？什么内容？用了什么修辞手法？c、颈联中的、颈联中的“惶恐惶恐”“零丁零丁”有什么含义？有什么含义？读读 透透首联写了个人和国家的哪两件大事？首联写了个人和国家的哪两件大事？ 一是在他一是在他2121岁时，因科举走入仕岁时，因科举走入仕途途; ;二是在国家危急存亡关头，起兵二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。勤王抗元。 颔联中的颔联中的“风飘絮风飘絮”“雨打萍雨打萍”写了什写了什么内容？用了什么修辞手法？么内容？用了什么修辞手法？ 国家山河支离破
8、碎，局势危急，国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安个人命运也动荡不安. .用了比喻的修用了比喻的修辞。辞。“风飘絮风飘絮”形容国势如柳絮飘散，形容国势如柳絮飘散，无可挽回；无可挽回；“雨打萍雨打萍”比喻自己身世比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。理解颈联中理解颈联中“惶恐惶恐”、“零丁零丁”含含义义 颈联上句追忆当年兵败福颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。目前不幸被俘的孤独处境。诗歌诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况地名
9、，写出了形势的险恶和境况的危苦。的危苦。可见，诗中可见，诗中“惶恐惶恐”“零丁零丁”具有双层含义。具有双层含义。 尾联是千古传诵的名句，抒尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？发了作者怎样的思想感情？步入仕途步入仕途起兵抗元起兵抗元国家危难国家危难命运艰辛命运艰辛形势险恶形势险恶境况危苦境况危苦 舍生取义舍生取义名垂青史名垂青史叙事叙事抒情抒情悲愤悲愤 激昂激昂前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，全诗沉郁悲壮。前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，全诗沉郁悲壮。尾联抒发了作者怎样的思想感情？尾联抒发了作者怎样的思想感情？ 这激情慷慨的两句这激情慷慨的两句, ,表明了诗人舍身表明了诗人舍身取义的
10、决心，充分体现了他的民族气节。取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌古壮歌。 主题意义主题意义后世仁人志后世仁人志士常把它用士常把它用来激励自己来激励自己为民族大业为民族大业慷慨激昂，慷慨激昂，视死如归。视死如归。人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青本诗通过追忆自己抗元的艰本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。诗歌主旨诗歌主旨文天祥在你心目中文天祥在你心目中是怎样的一个形象？是怎样的一个形象
11、？四、说四、说“零丁零丁”之之人人“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生而取义者也。” 孟子孟子告子上告子上大意：大意： 生命，是我所喜爱的，大义，也生命，是我所喜爱的，大义，也是我所喜爱的；如果这两样东西不能同是我所喜爱的；如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我只好牺牲生命而时都具有的话，那么我只好牺牲生命而选取大义了。选取大义了。舍生取义舍生取义杀身成仁杀身成仁子曰：子曰：“志士仁人，无求生以害仁，志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。有杀身以成仁。” 释义 凡是真正的志士仁人，都不会因凡是真正的志士仁人，都不会
12、因为贪生怕死而损害仁义，应该为了成为贪生怕死而损害仁义，应该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。全仁德，可以不顾自己的生命。 表示为了成全仁德，可以不顾自表示为了成全仁德，可以不顾自己的生命。或为了维护正义事业而牺己的生命。或为了维护正义事业而牺牲生命。牲生命。 任选一句，自选角度赏析：任选一句，自选角度赏析： 1 1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。2 2、惶恐滩头说惶恐、惶恐滩头说惶恐, ,零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。3 3、人生自古谁无死、人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青留取丹心照汗青. .诗词赏析的角度诗词赏析的角度一、一、炼字字词从从语言的准确性
13、、生言的准确性、生动性、形象性等几方面来性、形象性等几方面来品味品味赏析用析用词的妙的妙处。二、析技巧二、析技巧从修辞方法和表从修辞方法和表现手法上着手，分析关手法上着手，分析关键句的句的含含义，探究其作用。，探究其作用。三、三、绘意境意境从从诗词中句子描中句子描绘的意象入手，通的意象入手，通过想象和想象和联想，想，赏析析诗歌的意境和内涵。歌的意境和内涵。四、悟情感四、悟情感分析分析诗句的具体内容，与作品相关的背景材料及句的具体内容，与作品相关的背景材料及作品主作品主题的社会意的社会意义 ，准确把握其旨意和情感。，准确把握其旨意和情感。析技巧析技巧炼字词炼字词悟情感悟情感赏析角度赏析角度表述方
14、式表述方式表达表达 ( (抒发抒发)_)_思思想感情。想感情。绘意境绘意境解题思路解题思路诗句描绘的画面是：诗句描绘的画面是：_1 1、说出表现手法。、说出表现手法。2 2、谈及表达效果。、谈及表达效果。1 1、理解词义。、理解词义。2 2、修辞及作用。、修辞及作用。1 1、运用联想想象、运用联想想象再现诗词景象。再现诗词景象。2 2、语言生动，修、语言生动，修辞恰当。辞恰当。1 1、联系、联系时代背时代背。2 2、联系内容。、联系内容。修辞方法，表现手法是修辞方法，表现手法是_;_;达到达到_艺术效果。艺术效果。“_”准确准确 ( (生动、生动、传神）写出传神）写出_；运；运用用_修辞写出修
15、辞写出_。首联赏析首联赏析：“风飘絮风飘絮”比喻大宋的江山比喻大宋的江山支离破碎支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；的命运，已无可挽回；“雨打萍雨打萍”比喻比喻个个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，水中雨打的浮萍，“雨打萍雨打萍”是诗人漂是诗人漂泊泊沉浮的政治生涯的写照。沉浮的政治生涯的写照。以比喻的方式以比喻的方式写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛，极有艺术感染力。的感情尤为深挚沉痛，极有艺术感染力。颈联赏析：颈联赏析：这两句中，往日的体验这两句
16、中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当与今日的体验交错在一起，回首当初的初的“惶恐惶恐”，还看今日的，还看今日的“零丁零丁”，令诗人百感交集。，令诗人百感交集。一语双关，一语双关，这两句用带有感情色彩的地名来抒这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。 尾尾联赏析：析：从全从全诗的构思上看，前面的构思上看，前面这六句把悲六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极危的气氛渲染到了极致，接下去两句致，接下去两句则笔笔锋一一转，情，情绪由由悲悲愤转为激昂，由激昂，由压抑抑转为高亢。高亢。直直抒胸臆抒胸臆 ，表明了自己以死明志的决心，表明了自己以死明志的决
17、心，充分体充分体现了他的民族气了他的民族气节 。课外课外延伸延伸 文天祥拒绝降元文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 你还知道哪些像你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青! !”
18、这类透着铮铮骨气的名句？这类透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。要留青白在人间。明明.于谦于谦安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。使我不得开心颜。唐唐.李白李白生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。宋宋.李清照李清照人不可有傲气，但不可无傲骨。人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿徐悲鸿背背读读首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联回顾一生回顾一生回顾一生回顾一生国破家亡国破家亡国破家亡国破家亡 追忆过去追忆过去追忆过去追忆过去慨叹眼前慨叹眼前慨叹眼前慨叹眼前以死明志以死明志以死明志以死明志学法推荐学法推荐大抵观书先须大抵观书先须熟读熟读，使其言
19、皆若出自吾，使其言皆若出自吾之口。继以之口。继以精思精思，使其意若出于吾之心，然，使其意若出于吾之心，然后可以有得尔。后可以有得尔。朱熹朱熹 读畅读畅读懂读懂读透读透读背读背读读 懂懂干戈：干戈： 寥落：寥落： 四周星：四周星： 零丁：零丁： 丹心：丹心： 汗青：汗青： 指代战争指代战争荒凉冷落荒凉冷落指四周年指四周年孤苦无依的样子孤苦无依的样子红心，忠心。红心，忠心。史册。制作竹简时，须用火烤史册。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青去竹汗（水分），故称汗青。？ 注意诗的音节、节奏、语气、注意诗的音节、节奏、语气、感情、重读等方面。感情、重读等方面。辛辛苦苦遭遭逢逢起起一一经经，干干
20、戈戈寥寥落落四四周周星星。山山河河破破碎碎风风飘飘絮絮，身身世世浮浮沉沉雨雨打打萍萍。惶惶恐恐滩滩头头说说惶惶恐恐，零零丁丁洋洋里里叹叹零零丁丁。人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青。读读 畅畅？辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。惶恐滩惶恐滩人生自古谁无死人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青留取丹心照汗青. .首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联回顾一生回顾一生回顾一生回顾一生国破家亡国破家亡国破家亡国破家亡追忆过去追忆过去追忆
21、过去追忆过去慨叹眼前慨叹眼前慨叹眼前慨叹眼前以死明志以死明志以死明志以死明志深挚沉痛深挚沉痛深挚沉痛深挚沉痛悲愤忧惧悲愤忧惧悲愤忧惧悲愤忧惧激情慷慨激情慷慨激情慷慨激情慷慨丹丹丹丹心心心心垂垂垂垂史史史史映映映映照照照照千千千千古古古古诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国直至被诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国直至被俘所经历的艰辛危难，抒写了俘所经历的艰辛危难，抒写了“山河破碎山河破碎”“身世身世浮沉浮沉”的悲痛表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的悲痛表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成的决心。前六句悲苦欲绝，后两句高昂振奋，构成了全诗沉郁悲壮的风格。了全诗沉郁悲壮的风格。辛辛苦苦遭遭逢逢起起一一经经，干干戈戈寥寥落落四四周周星星。山山河河破破碎碎风风飘飘絮絮，身身世世浮浮沉沉雨雨打打萍萍。惶惶恐恐滩滩头头说说惶惶恐恐，零零丁丁洋洋里里叹叹零零丁丁。人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青。读读 畅畅？
