《小学教育-人教部编版小学语文二年级上册：4-曹冲称象(创新课课件)-名师课堂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育-人教部编版小学语文二年级上册：4-曹冲称象(创新课课件)-名师课堂（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比一比比一比哪个大？哪个小？哪个大？哪个小？比一比哪个大？哪个小？哪个轻？哪个重？哪个轻？哪个重？哪个轻？哪个重？ 大象有多重呢大象有多重呢？怎么怎么才能才能知道知道大象的重量呢？大象的重量呢？ 大象有多重呢？怎么才能知道大象的重量呢？4 4 曹冲曹冲称称象象chnchn4 曹冲称象chn秤秤称称chnchnchnchn我会认我会认东西东西一杆一杆秤称chnchn 我会认东西一杆 妈妈拿来一杆（妈妈拿来一杆（ ），），去（去（ ）苹果。）苹果。称称秤秤chn chnchn chn称称秤秤我会认我会认 妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。称秤chn 别人送给曹操一头大（别人送给曹操一头大（ ）。）
2、。像像象象xi xin n xi xinn闪闪的星星好（闪闪的星星好（ ）无数的宝石。）无数的宝石。象象像像我会认我会认 别人送给曹操一头大（ ）。像象xin x1.1.听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文1.听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文 曹曹 称称 员员 柱柱 议议 论论 重重 co chnco chn yn zh y ln zhn yn zh y ln zhn n chnn chn kn do kn do xin zh xin zh linlin 杆杆 秤秤 砍砍 倒倒 割割 线线 止止 量量我会认我会认 你用什么好你用什么好办法记住这些生
3、办法记住这些生字的呢？字的呢？ 曹 称 员 柱 议 论 重 co chn y曹冲曹冲 称象称象 官员官员四根柱子四根柱子 议论议论 一杆大秤一杆大秤砍树砍树 一条线一条线 重量重量为止为止 到底到底 果然果然读一读读一读曹冲 称象 官员读一读曹曹称称员员跟跟柱柱议议论论重重杆杆秤秤砍砍线线止止量量一起来开小车一起来开小车曹称员跟柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车2.2.同桌开火车读课文，读准字音，不多同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文2.同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完1 1、曹冲是（、曹冲
4、是（ ）的儿子，才（）的儿子，才（ ）岁。）岁。2 2、课文讲了（、课文讲了（ ）想办法称出了）想办法称出了（ ）的事情。）的事情。曹操曹操七七曹冲曹冲大象的重量大象的重量我读懂了课文我读懂了课文1、曹冲是（ ）的儿子，才（ ）岁。曹操七曹冲大象 古时候有个叫曹操的人。别人送他古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。员们一同去看。学习课文学习课文学习课文学习课文 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴 自读第自读第2 2自然段，用自然段，用“”画出画出描写大象的句子。描写大象的句子。这头大象是什么样子的呢？这头大象是
5、什么样子的呢？ 自读第2自然段，用“”画出描写大象的句子。这头大象是 大象大象又高又大又高又大，身子像，身子像一堵墙一堵墙，腿像腿像四根柱子四根柱子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱大象的身子大象的身子像像一堵墙一堵墙大象的身子像一堵墙大象的腿大象的腿像像四根柱子四根柱子大象的腿像四根柱子 大象大象又高又大又高又大，身子像，身子像一堵墙一堵墙，腿像腿像四根柱子四根柱子。“像像 像像 ”这两个这两个比喻比喻句句，把大象的高大，把大象的高大写的既生动又形象。写的既生动又形象。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱大象又高又大，身子像一堵墙，腿大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵
6、像像四根柱子，耳朵像 ，鼻子，鼻子像像 。看看说说看看说说两把大扇子两把大扇子一根长长的管子一根长长的管子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 官员们在议论什么官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议官员们一边看一边议论：论：“这么大的这么大的象，象，到底有多重呢到底有多重呢？”官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么大的象 自由读第自由读第3 3自然段，官员们想出了什么方自然段，官员们想出了什么方法称象？用法称象？用“”画出来。画出来。方法：方法：造一杆大秤，砍一棵大树造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。做秤杆来称大象。 自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？用“
7、” n chnn chn一一杆杆大大秤秤 n chn 你觉得这个方你觉得这个方法好吗？为什么法好吗？为什么？ 你觉得这个方法好吗？为什么？办法不可行办法不可行：谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。曹操的态度：曹操的态度：直摇头直摇头办法不可行：谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。曹操的态度： 曹冲想出了什么好办法呢？请曹冲想出了什么好办法呢？请同学们大声朗读第四自然段。用同学们大声朗读第四自然段。用“”把曹冲想的办法画出来。把曹冲想的办法画出来。 曹冲想出了什么好办法呢？请同学们大声朗读第四自然段。用 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，把大象赶到一艘大船
8、上，看船身下沉多少，就就沿着水面，在船舷上画一条线。沿着水面，在船舷上画一条线。再再把大象赶把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。方为止。然后然后称一称船上的石头。石头有多重，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。大象就有多重。读一读，分步说一说曹冲称象的方法。读一读，分步说一说曹冲称象的方法。 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在赶象上船赶象上船 赶象上船 看船身下沉多少，看船身下沉多少，就就沿着水面，沿着水面，在船舷上画一条线。在船舷上画一条线。 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再再把大象赶上岸
9、，往船上装石头，把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止装到船下沉到画线的地方为止。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为然后然后称一称船上的石头。称一称船上的石头。然后称一称船上的石头。= =石头有多重，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。 =石头有多重，大象就有多重。 思考思考： 往船上装石头时，为什么装到船往船上装石头时，为什么装到船下沉到下沉到画画线的地方为止？线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。说明这时石头的重量和大象的重量相同。 思考： 因为船下沉的深浅和大象上船
10、时一样，（ ）赶象上船）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头）把大象赶上岸，往船上装石头（ ）在船舷做记号）在船舷做记号 （ ）称石头的重量）称石头的重量1324按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。（ ）赶象上船 1324按照曹冲称象的方法给下面句 赶象上船，在船舷做记号赶象上船，在船舷做记号 把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头称石头的重量称石头的重量用上用上“先先再再然后然后”说一说曹冲说一说曹冲称象的过程。称象的过程。 赶象上船，在船舷做记号 用上“先再然 曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做
11、，果然称出了大象的重量。的办法去做，果然称出了大象的重量。 你觉得曹冲你觉得曹冲的办法好不好？的办法好不好？为什么？为什么？曹操的态度怎样？从哪些词语看出来的？曹操的态度怎样？从哪些词语看出来的？ 曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去非常聪明非常聪明 善于观察善于观察爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题 你觉得曹冲是你觉得曹冲是一个怎样的孩子？一个怎样的孩子？ 我也要做一个我也要做一个 的人。的人。非常聪明 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我也要1 1、曹操的儿子曹冲七岁。、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。2 2、大象有多重呢？、大象有多重呢？ 大象大象到底到
12、底有多重呢？有多重呢？读一读，比较每组中的两句话意思有什么读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同不同, ,再用红色的词语各说一句话。再用红色的词语各说一句话。 1、曹操的儿子曹冲七岁。2、大象有多重呢？读一读，比较每组王戎识李王戎识李司马光砸缸司马光砸缸我还知道这样的故事，我想分享给大家听。我还知道这样的故事，我想分享给大家听。王戎识李司马光砸缸我还知道这样的故事，我想分享给大家听。我会写我会写称称chnchn组词：组词：称象称象 名称名称造句：造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。曹冲称象是一个著名的历史故事。我会写称chn组词：称象 名称造句：曹冲称象是一个著名柱柱zhzh 组词：组词：柱
13、子柱子 石柱石柱造句：造句：这几根柱子是用石头做的。这几根柱子是用石头做的。柱zh 组词：柱子 石柱造句：这几根柱子是用石头做的。底底dd 组词：组词：到底到底 海底海底造句：造句：到底有没有外星人呢？到底有没有外星人呢？底d 组词：到底 海底造句：到底有没有外星人呢？杆杆nn 组词：组词：一杆一杆 笔杆笔杆 造句：造句：爷爷给我做了一杆木枪。爷爷给我做了一杆木枪。杆n 组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆木枪。秤秤chnchn 组词：组词：大秤大秤 秤杆秤杆造句：造句：原来这是一杆大秤啊！原来这是一杆大秤啊！秤chn 组词：大秤 秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！做做zuzu 组词：组词：做
14、好做好 做衣服做衣服造句：造句：奶奶会做衣服。奶奶会做衣服。 做zu 组词：做好 做衣服造句：奶奶会做衣服。 岁岁susu 组词：组词：七岁七岁 岁月岁月 造句：造句：我今年七岁了。我今年七岁了。岁su 组词：七岁 岁月 造句：我今年七岁了。站站zhnzhn 组词：组词：车站车站 站立站立造句：造句：我要去车站接妈妈。我要去车站接妈妈。 站zhn 组词：车站 站立造句：我要去车站接妈妈。 船船chunchun 组词：组词：大船大船 船上船上造句：造句：爸爸是这艘大船的船长。爸爸是这艘大船的船长。船chun 组词：大船 船上造句：爸爸是这艘大船的船长然然rnrn 组词：组词：然后然后 果然果然造
15、句：造句：我每天都先做完作业，然后再玩。我每天都先做完作业，然后再玩。 然rn 组词：然后 果然造句：我每天都先做完作业，然后编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做
16、得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2024/9/16最新中小学教学课件50编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当2024/9/16最新中小学教学课件51谢谢欣赏！2022/9/27最新中小学教学课件51谢谢欣赏！
