人教版八年级物理下册9.1压强

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1、 钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上床上, ,一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？功师却安然无恙，这是为什么？（课时（课时1 1）9.1 9.1 压强压强1、力的三要素：、力的三要素：、2、丰硕的果实压弯了树梢，请指出其中、丰硕的果实压弯了树梢，请指出其中压压力力的作用效果是力使物体的作用效果是力使物体；随着；随着果实的长大，树梢越来越弯，其中是力的果实的长大，树梢越来越弯，其中是力的_这一要素影响了压力的作用效果。这一要素影响了压力的作用效果。力的大小力的大小力的方向力的方向

2、力的作用点力的作用点发生形变发生形变力的大小力的大小学习目标：学习目标：1.1.了解什么是压力？及其压力的三要素。了解什么是压力？及其压力的三要素。2.2.探究压力的作用效果与哪些因素有关？探究压力的作用效果与哪些因素有关？观察下图观察下图, ,你有没有想到什么问题？你有没有想到什么问题？小小的蝉怎么小小的蝉怎么能用细细的口器插能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？入厚厚的树皮呢？笨重的骆驼怎么笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？走松软的沙漠中？FFFF一、压力：一、压力：小孩小孩垂直垂直压在地面上的力压在地面上的力图钉图钉垂直垂直压在墙面上的力压在墙面上的力木块木块垂

3、直垂直压在斜面上的力压在斜面上的力水杯水杯垂直垂直压在桌面上的力压在桌面上的力1.1.定义：定义：垂直垂直作用在作用在物体表面物体表面上的力叫做压力上的力叫做压力。用字母用字母F F表示表示压力压力2.2.方向方向: :垂直于垂直于接触面接触面且指向且指向受压物体受压物体。3.3.作用点：作用点：在在被压物体被压物体的表面。的表面。 压力重力压力重力压力压力重力重力压力压力重力重力只有只有当物体放在水平面上当物体放在水平面上时，物体对时，物体对支持面的压力支持面的压力才等于才等于物体所受的重力物体所受的重力。FFF4.4.大小大小: :压力压力F重力重力 G压力和重力二者的区别压力与重力的区别

4、压力与重力的区别 大大 小小 方方 向向 作用点作用点重力重力压力压力 可见：可见：1 1、压力不是重力压力不是重力，只有放在水平面上，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。G=mg由具体情况由具体情况而定而定竖直向下竖直向下垂垂直直受受力力物物表表面面并指向被压物体并指向被压物体物体的重心物体的重心 受力物体表面受力物体表面2 2、压力压力可能与重力有关，也可能与重力无关可能与重力有关，也可能与重力无关。地地球球放在支持面的物体放在支持面的物体 为什么小孩走在雪地上双脚会陷为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而大人却不会？入雪里，

5、而大人却不会？为什么坦克使用履为什么坦克使用履带而不用轮子带而不用轮子？站在一块木板上，站在一块木板上，为什么不会下陷？为什么不会下陷？ 思考：压力的作用效果可能与哪些思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？因素有关？动手试试动手试试 如图，手指受压的如图，手指受压的感觉有什么不同感觉有什么不同? ?用力用力后这种感觉有何变化后这种感觉有何变化? ? 如图，与手掌接触的如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显；用力越大，形变越明显。明显。猜猜 想：想：猜想猜想1 1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果

6、可能跟_ _ 有关；有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想猜想2 2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ _ 有关；有关；压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小G G结论结论1：受力面积相同受力面积相同时，时，压力越大压力越大，压，压力的力的作用效果越明显。作用效果越明显。探究一探究一 压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小的关系的关系因为压力作用效果可能与多个因素有关，因因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：此在探究过程中要使用：控制变量法控制变量法结论结论2 2：GGG G甲乙探究二：探究二：压力相同时压力

7、相同时，受力面积越小受力面积越小，压，压力的力的作用效果越明显。作用效果越明显。压力的作用效果与压力的作用效果与受力面积受力面积的关系的关系实验中是通过实验中是通过_来反来反映压力作用效果的。映压力作用效果的。 实验结论是：实验结论是：本实验研究问题时，采用了本实验研究问题时，采用了_和和_。压力的作用效果与压力的作用效果与_和和_有关。有关。观察泡沫塑料的凹陷程度观察泡沫塑料的凹陷程度压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小控制变量法控制变量法对比法对比法补充：补充：压力作用效果强弱压力作用效果强弱被压物体形变程度大小被压物体形变程度大小数数字字用用压强压强表示表示课堂小结：课堂小结：1.压

8、力：压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（1 1）方向）方向: :只有只有当物体放在水平面上当物体放在水平面上时，物体时，物体对对支持面的压力支持面的压力才等于才等于物体所受的物体所受的重力重力。（2 2）大小：）大小：（3 3）压力的作用点：）压力的作用点： 在在被压物体被压物体的表面。的表面。 垂直于垂直于接触面接触面且指向且指向受压物体受压物体。2.2.压力的作用效果的影响因素：压力的作用效果的影响因素：压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小和和受力面积受力面积大小大小有关。有关。 （1）受力面积相同）受力面积相同时，时，压力越大压力越大，

9、压力的压力的作用效果越明显。作用效果越明显。（2）压力相同时）压力相同时，受力面积越小受力面积越小，压力的压力的作用效果越明显。作用效果越明显。1.下列力的示意图中，能正确反映物体对斜面压下列力的示意图中，能正确反映物体对斜面压 力的是力的是 （ ）C课堂练习：课堂练习：F(A)F(B)F(C)F(D)2.2.关于压力，下列说法中正确的是关于压力，下列说法中正确的是( )( ) A. A.压力的大小一定等于物重压力的大小一定等于物重 B. B.压力的方向一定垂直向下压力的方向一定垂直向下 C. C.压力的方向一定垂直于物体表面压力的方向一定垂直于物体表面 D. D.压力的大小一定不等于物重压力

10、的大小一定不等于物重C3.3.画出支持面受到的压力的示意图画出支持面受到的压力的示意图FFF4.4.下面说法中正确的是（下面说法中正确的是（ ） A. A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力压力是由物体的重力产生的，压力就是重力 B. B.压力不是重力，但其大小与重力相等压力不是重力，但其大小与重力相等 C. C.压力的方向垂直指向受力面压力的方向垂直指向受力面 D. D.压力的方向总是竖直向下的压力的方向总是竖直向下的C5.5.一个重一个重500 N500 N的物体，静止在水平地面上，对地面的压的物体，静止在水平地面上，对地面的压 力为力为_N_N，若受到，若受到100 N100 N竖直

11、向上的拉力后，物体对竖直向上的拉力后，物体对 地面的压力为地面的压力为_N_N，若将此物体放在一斜面上，对斜，若将此物体放在一斜面上，对斜 面的压力将面的压力将_500 N_500 N（填（填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”）。）。小于小于5005004006.6.判断一下下列各图中判断一下下列各图中, ,表面受到的压力的大小表面受到的压力的大小, ,已知物已知物 体体A A的重力的重力G GA A=10N,=10N,物体物体B B的重力的重力G GB B=20N,F=20N,F=20N,F=20N,F1 1=15N=15N。甲图甲图 乙图乙图 丙图丙图 丁图丁图 戊图戊图甲图中地面受

12、到的压力是甲图中地面受到的压力是_N;_N;乙图中地面受到的乙图中地面受到的压力是压力是_N;_N;丙图中地面受到的压力是丙图中地面受到的压力是_N;_N;丁图丁图中地面受到的压力是中地面受到的压力是_N;_N;戊图中顶面受到的压力戊图中顶面受到的压力是是_N._N. 1020305107.7.如图所示是研究压力作用效果的实验如图所示是研究压力作用效果的实验: :(1)(1)比较甲、乙两个实验可知比较甲、乙两个实验可知, ,压力作用效果跟压力作用效果跟_ 有关系有关系. .(2)(2)比较乙、丙两个实验可知比较乙、丙两个实验可知, ,压力作用效果跟压力作用效果跟_ 有关系有关系. .压力大小压

13、力大小受力面受力面积大小积大小8.8.在探究在探究“压力作用的效果与哪些因素有关压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先的活动中，同学们首先 进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后， 李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右 拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验 如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指

14、顶 着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验 完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论： 当压力相同时，当压力相同时，_，压力作用的效果越明显；，压力作用的效果越明显； 当受力面积相同时，当受力面积相同时，_ _ ，压力作用的效果越明显，压力作用的效果越明显. .甲甲铅笔铅笔乙乙气气球球受力面积越小受力面积越小压力越大压力越大自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。自觉心是进步之母，自贱心是堕落

15、之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 自觉心是进步之母，自觉心是进步之母， 自贱心是堕落之源，自贱心是堕落之源， 故自觉心不可无，故自觉心不可无，自贱心不可有。自贱心不可有。（课时（课时2 2） 火车为什么不能象汽车火车为什么不能象汽车一样在马路上行驶？一样在马路上行驶？思考：思考：1.1.准确理解压强的概念。准确理解压强的概念。2.2.能用压强公式进行计算。能用压强公式进行计算。3.3.知道增大和减小压强的方法。知道增大和减小压强的方法。学习目标学习目标重为重为15N15N的甲物的甲物体放在水平地体放在水平地面上，甲与地面上，

16、甲与地面的接触面积面的接触面积为为5m5m2 2 ；重为重为12N12N的乙物的乙物放在水平地面放在水平地面上，乙与地面上，乙与地面的接触面积为的接触面积为3m3m2 2 甲甲乙乙谁对地面的压强大谁对地面的压强大? ?乙乙:1m:1m2 2面积上受面积上受 到到4N4N的压力的压力思考：思考：甲甲:1m:1m2 2面积上受面积上受 到到3N3N的压力的压力一、压强（压力的作用效果）一、压强（压力的作用效果）1 1、比较压强方法、比较压强方法（1 1）F F一定时，比一定时，比S S大小。大小。（2 2）S S一定时，比一定时，比F F大小。大小。（3 3）F F、S S都不一定时，用都不一定时

17、，用物体在单位物体在单位 面积上受到的压力。面积上受到的压力。（ 定义定义 ）2 2、压强计算、压强计算公式公式压强压强压力压力受力面积受力面积pFS作用在物体表面上的压力作用在物体表面上的压力物体间的受力面积物体间的受力面积F F 压力；单位：压力；单位：牛（牛（N N）S S 受力面积；单位：受力面积；单位：米米2 2（m m2 2）注意：注意：S S是指两物体接触的公共部分是指两物体接触的公共部分 简称简称帕帕，帕斯卡帕斯卡，符号是符号是PaPa。 1Pa=1N/m1Pa=1N/m2 2每平方米面积上受到的压力是每平方米面积上受到的压力是 1 N1 N3 3、压强单位：、压强单位：面积单

18、位换算：面积单位换算： 1cm1cm2 2=110=110-4-4m m2 2 1m 1m2 2=110=1106 6mmmm2 2注意注意: :用此公式计算时，各物理量要全部使用用此公式计算时，各物理量要全部使用 国际单位。国际单位。1Pa1Pa的物理含义是：的物理含义是：单位换算技巧：大单位换算小单位，乘以它们之间的进率；小单位换算技巧：大单位换算小单位，乘以它们之间的进率；小单位换算大单位，除以它们之间的进率；单位换算大单位，除以它们之间的进率；例题例题1 1：质量为：质量为60kg60kg的人，他每只脚接触地面的面积是的人，他每只脚接触地面的面积是 150cm 150cm2 2，当他站

19、立在地面上时，人对地面的压，当他站立在地面上时，人对地面的压 强是多少？强是多少？(g=10N/kg)(g=10N/kg) 请同学们思考，当人行走时人对地面请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？的压强大，还是站立对地面的压强大？F=G=mg= 60kg10N/kg=600N=6x102NS=2 150cm2=300cm2=0.03m2=3x10-2m2P=F/S=6x102N/3x10-2m2=2x104N/m2=2x104Pa二、压强公式的简单应用：二、压强公式的简单应用：已知：已知：m=60kgS脚脚=150cm2g=10N/kg答：他站立在地面上时，人对地面的

20、压强是答：他站立在地面上时，人对地面的压强是2x102x104 4PaPa解：解：站在地面上，他对地面的压力等于它的重力，所以站在地面上，他对地面的压力等于它的重力，所以例题例题2 2：一本教科书平放在：一本教科书平放在1m1m2 2的桌面上，书的重的桌面上，书的重 量约为量约为2.5N2.5N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为 510 510-2-2m m2 2，试计算书对桌面的压强。，试计算书对桌面的压强。答：书对桌面的压强为答：书对桌面的压强为50Pa50Pa已知：已知： G=2.5NS=5x10-2m2解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于解：教科书静止地放在桌面上，它对

21、桌面的压力等于它的重力它的重力,即：即：F=G=2.5N桌面的受力面积桌面的受力面积 S=5X10S=5X10-2-2m m2 2所以压强所以压强 P=F/S=2.5N/5X10P=F/S=2.5N/5X10-2-2m2=50N/mm2=50N/m2 2=50Pa=50Pa这些用品或设备为什么要做成这这些用品或设备为什么要做成这样？样？三、增大压强、减小压强的方法。三、增大压强、减小压强的方法。讨论讨论: :下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律？下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律？增大压强的方法：增大压强的方法：当受力面积相同时，增大压力。当受力面积相同时，增大压力。当压力大小相同时，减小受力面

22、积。当压力大小相同时，减小受力面积。增大压力，同时减小受力面积。增大压力，同时减小受力面积。减小压强的方法：减小压强的方法：当当受力面积相同受力面积相同时，时，减小减小压力。压力。当当压力大小相同压力大小相同时，时，增大增大受力面积。受力面积。减小压力，同时增大受力面积。减小压力，同时增大受力面积。例例3.3.下面所述各事例中，为了减小压强的下面所述各事例中，为了减小压强的 有有, ,为了增大压强的有，为了增大压强的有，ACEFBDA A、铲土机的宽履带、铲土机的宽履带B B、锋利的剪刀刃、锋利的剪刀刃C C、骆驼宽大的脚掌、骆驼宽大的脚掌D D、很细的钉尖、很细的钉尖E E、钢轨铺在枕木上、

23、钢轨铺在枕木上F F、宽大的房基、宽大的房基ACB同一块砖怎样放置压强最大？同一块砖怎样放置压强最大？平放平放侧放侧放竖放竖放课堂小结课堂小结一、压强：（物理学上用一、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果压强表示压力的作用效果）1 1、压强定义：、压强定义： 2 2、压强公式：、压强公式：3 3、压强单位：、压强单位： 压强的单位是压强的单位是帕斯卡帕斯卡，简称，简称帕帕，用符号用符号Pa表示表示。1Pa=1N/m2物体单位面积上受到的压力叫做压强。物体单位面积上受到的压力叫做压强。二、压强公式的简单应用：二、压强公式的简单应用：注意注意: :计算时，各物理量要全部使用国际单位。计算时，各

24、物理量要全部使用国际单位。三、增大压强的方法：三、增大压强的方法：当当受力面积相同受力面积相同时，时，增大增大压力。压力。当压力大小相同时，减小受力面积。当压力大小相同时，减小受力面积。四、减小压强的方法：当当受力面积相同受力面积相同时，时，减小减小压力。压力。当当压力大小相同压力大小相同时，时，增大增大受力面积。受力面积。增大压力，同时减小受力面积。增大压力，同时减小受力面积。减小压力，同时增大受力面积。减小压力，同时增大受力面积。1.1.关于压力、压强，下列说法中正确的是（关于压力、压强，下列说法中正确的是（ ）A. A. 压力是由于物体的重力引起的压力是由于物体的重力引起的B. B. 压

25、力的方向总是竖直向下的压力的方向总是竖直向下的C. C. 压力越小，压强越小压力越小，压强越小D. D. 压力相等时，受力面积越大，压强越小压力相等时，受力面积越大，压强越小D课堂练习课堂练习2、关于压强，下列说法中正确的是、关于压强，下列说法中正确的是 （ ）A、压力大，则压强一定大。、压力大，则压强一定大。B、受力面积大，则压强一定小。、受力面积大，则压强一定小。C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。、单位压力的受力面积大，则压强一定大。D、单位受力面积的压力大、单位受力面积的压力大,则压强一定大。则压强一定大。D3、压强是表示、压强是表示_的物理量，同学们正在考的物理量，同学们正在考试

26、的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的，它的意义是意义是 _。压力作用效果压力作用效果每平方米的面积上受到的压力是每平方米的面积上受到的压力是0.50.5牛牛4、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。两手

27、指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。C5.5.一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面 的压强分别为的压强分别为p1p1、p2p2、p3p3，则，则p1p1、p2p2、p3p3之间的关系之间的关系 是是_(_(填填“”、“= =”或或“”) )这是由于同一块这是由于同一块 砖对地面的砖对地面的_相同，而相同，而_不同的缘故不同的缘故. .6.6.人直立时对地面的压强是人直立时对地面的压强是1.4104Pa1.4104Pa，则此人行走时，

28、则此人行走时 对地面的压强是对地面的压强是_. _. 7.7.如下图，一块砖平放在水平地面上，若沿虚线去掉半块如下图，一块砖平放在水平地面上，若沿虚线去掉半块 砖砖. .则余下一半砖对地面的压力、压强跟原来的相比则余下一半砖对地面的压力、压强跟原来的相比( () ) A. A.压力减半，压强增半压力减半，压强增半 B. B.压力不变，压强不变压力不变，压强不变 C. C.压力不变，压强减半压力不变，压强减半 D. D.压力减半，压强不变压力减半，压强不变D 2.8104Pa P1P2P3压力压力 受力面积受力面积 8.8.下列事例中属于增大压强的办法是下列事例中属于增大压强的办法是( ( )

29、) A. A.铁轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上铁轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上 B. B.下雨天在泥泞的道路上铺上几块大木板下雨天在泥泞的道路上铺上几块大木板 C. C.剪刀用过一段时间后磨一磨剪刀用过一段时间后磨一磨 D. D.冬天里人过冰冻的水面时，一般要在冰面上爬过去冬天里人过冰冻的水面时，一般要在冰面上爬过去9.9.把一正方体放在水平地面上，若将它的上半块截去，把一正方体放在水平地面上，若将它的上半块截去， 则：下列物理量不会改变的是则：下列物理量不会改变的是( ( ) ) A. A.正方体受到的重力正方体受到的重力 B.B.正方体的密度正方体的密度 C. C.对地面的压力对地面的

30、压力 D.D.对地面的压强对地面的压强10.10.我们在学习生活中我们在学习生活中, ,常会见到如下现象常会见到如下现象, ,其中属于减小其中属于减小 压强的是压强的是( )( ) 削铅笔的小刀刀刃磨得很薄削铅笔的小刀刀刃磨得很薄滑雪板做得很宽很长滑雪板做得很宽很长 往墙上钉钉子时往墙上钉钉子时, ,要用力击打要用力击打 用订书机订书本时用订书机订书本时, ,订书机的柄较宽。订书机的柄较宽。 A B C D A B C D CBD11.11.形状如图形状如图5-1-115-1-11所示的物体放在水平面上，如果将所示的物体放在水平面上，如果将 其倒放，则物体对水平面的其倒放，则物体对水平面的(

31、)( ) A. A.压力、压强都改变压力、压强都改变 B. B.压力、压强都不变压力、压强都不变 C. C.压力不变、压强减小压力不变、压强减小 D. D.压力不变、压强增大压力不变、压强增大C12.12.将一均匀将一均匀长方体放在水平地面上方体放在水平地面上, ,如如图所示所示, ,若沿虚若沿虚线 切开拿走上面一半切开拿走上面一半, ,则长方体的密度方体的密度, ,长方体方体对桌面的桌面的 压力及力及压强强的的变化情况是化情况是( )( ) A A 密度不密度不变, ,压力减力减小小,压强不变压强不变B密度变小密度变小,压力减小压力减小,压强减小压强减小C密度不变密度不变,压力减小压力减小,

32、压强减小压强减小D密度变小密度变小,压力减小压力减小,压强不变压强不变C13.13.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他 对水平地面的压力和压强最近于（对水平地面的压力和压强最近于（ ） A.50N 10 A.50N 103 3Pa B.50N 10Pa B.50N 104 4Pa Pa C.500N 10 C.500N 103 3 Pa D.500N 10 Pa D.500N 104 4PaPa14.14.静止在斜面上的金属块，重为静止在斜面上的金属块，重为10N10N，金属块，金属块 对斜面的压力为对斜面的压力为6N6N，金属块与斜面的接触面，金属块

33、与斜面的接触面 积为积为20cm20cm2 2，则金属块对斜面的压强是（，则金属块对斜面的压强是（ ） A.510 A.5103 3 Pa B. 310 Pa B. 3103 3 Pa Pa C.210 C.2103 3 Pa D. 810Pa D. 8103 3 Pa PaDB15.15.一只大象质量为一只大象质量为6 6吨，每只脚掌面积为吨，每只脚掌面积为600cm600cm2 2，这头，这头大象四脚着地时对地面压强是多少大象四脚着地时对地面压强是多少PaPa？（？（g=10g=10牛牛/ /千克）千克）解：解：F=G=mg=6x103kg10N/kg=6x104N6x10-2m 24=2.4x10-1m2=6x104N0.24m2=2.5105Pa答：大象四脚着地时对地面的压强是答：大象四脚着地时对地面的压强是2.5x102.5x105 5帕帕P =FS已知：已知：m=6T=6x103kgS脚脚=600cm2=6x10-2m2g=10N/kg再见！再见！抢时间，抓基础，抢时间，抓基础， 勤演练定有收获；勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，树自信，誓拼搏， 升大学回报父母。升大学回报父母。