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1、 晨晨 昏昏 诺诺 日日 朗朗 19511951年年生生，上上海海市市崇崇明明县县人人。19681968年年高高中中毕毕业业后后回回故故乡乡插插队队，当当过过木木匠匠、乡乡邮邮员员、教教师师、县县机机关关工工作作人员。人员。 19781978年考入华东师范年考入华东师范大学中文系，并开始创作大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版为上海作
2、协副主席。出版有有珊瑚生命草珊瑚生命草心画心画等三十多部诗集、等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，品曾数十次获奖，诗魂诗魂获新时期全国优秀散文获新时期全国优秀散文集奖。集奖。赵赵丽丽宏宏l诺日朗瀑布海拔诺日朗瀑布海拔23652365米，瀑宽百余米，高米，瀑宽百余米，高2525米，米，是九寨沟众多瀑布中最宽阔的一个。也是中国是九寨沟众多瀑布中最宽阔的一个。也是中国大型钙华瀑布之一。瀑布呈多级下跌，宽达大型钙华瀑布之一。瀑布呈多级下跌，宽达140140米的水帘从两山间飞出，直泻百尺山崖，形成米的水帘从两山间飞出，直泻百尺山崖，形成罕见的森林瀑布。罕见的森林瀑
3、布。 九寨沟自然风光九寨沟自然风光: 诺日朗瀑布诺日朗瀑布l瀑瀑布布顶顶部部平平整整如如台台，传传说说以以前前这这里里没没有有瀑瀑布布，只只有有平平台台，一一年年，远远游游归归来来的的扎扎尔尔穆穆德德和和尚尚带带回回了了贝贝叶叶经经、铁铁犁犁铧铧和和手手摇摇纺纺车车，聪聪明明美美丽丽的的藏藏族族姑姑娘娘若若依依果果很很快快学学会会用用纺纺车车纺纺线线。好好把把纺纺车车架架到到三三沟沟交交界界的的平平台台上上，让让过过往往姐姐妹妹们们观观看看、学学习习，人人们们便便叫叫这这里里为为 纺纺织织台台 。凶凶残残的的头头人人罗罗扎扎认认为为她她在在搞搞歪歪门门邪邪道道，一一脚脚把把她她和和纺纺车车踢踢
4、下下了了山山崖崖。立立刻刻，山山洪洪暴暴发发，把把罗罗扎扎和和帮帮凶凶冲冲下悬崖，纺织台就成了今天的瀑布。下悬崖，纺织台就成了今天的瀑布。l藏语中诺日朗意指男神，也有伟岸藏语中诺日朗意指男神，也有伟岸高大的意思，因此诺日朗瀑布意思高大的意思，因此诺日朗瀑布意思就是雄伟壮观的瀑布。滔滔水流自就是雄伟壮观的瀑布。滔滔水流自朝阳照射，彩虹幻出，分外迷人。朝阳照射，彩虹幻出，分外迷人。水流凌空而下，银花四溅，水声隆水流凌空而下，银花四溅，水声隆隆。水从静海穿林过滩慢悠悠的流隆。水从静海穿林过滩慢悠悠的流来，又从陡岩上猛然跌下深渊，发来，又从陡岩上猛然跌下深渊，发出轰雷般的响声，声势极为壮观出轰雷般的响
5、声，声势极为壮观.基础知识基础知识 深邃深邃 山涧山涧 翡翠翡翠 粗犷粗犷 踱步踱步 （su) (jin) (fi cu) (gung) (du) 剔透剔透 嘈杂嘈杂 咆哮咆哮 袒露袒露 天籁天籁 珊瑚珊瑚 (t) (co) (po xio) (tn l) (li) (shn) 湿漉漉湿漉漉 山麓山麓 辘轳辘轳 (l l) (l) (l l)基础知识基础知识 大龙湫大龙湫 愀然愀然 豁口豁口 豁达豁达 豁拳豁拳 (qi) (qio) (hu) (hu) (hu) 奔放不羁奔放不羁 震天撼地震天撼地 振奋人心振奋人心 (j) (zhn) (zhn) 千峰万壑：形容重山迭岭。千峰万壑：形容重山迭岭
6、。 洋洋洒洒：洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续形容文章或谈话丰富明快，连续 不断。不断。形容规模或气势盛大。形容规模或气势盛大。 硕大无朋：大得没有可以相比的。硕大无朋：大得没有可以相比的。 气势磅礴：形容气势盛大。气势磅礴：形容气势盛大。文章按照时间顺序描写了作者三次观赏诺日朗的文章按照时间顺序描写了作者三次观赏诺日朗的景象。找出标志文脉的词语。景象。找出标志文脉的词语。 第第1段段-落日落日 第第4段段-第二天清早第二天清早 第第8段段-上午上午l理清思路理清思路一、夕照中的诺日朗瀑布（一、夕照中的诺日朗瀑布（13节）节） 是作者第一次观察诺日朗，时间是第一天的黄昏。是作者第一次观察
7、诺日朗，时间是第一天的黄昏。二、晨雾中的诺日朗瀑布（二、晨雾中的诺日朗瀑布（47节）节） 是作者第二次观察诺日朗，时间是第二天清晨。是作者第二次观察诺日朗，时间是第二天清晨。三、诺日朗瀑布的源头三、诺日朗瀑布的源头海子（海子（8、9节）节） 记记写写了了作作者者第第三三次次观观察察诺诺日日朗朗瀑瀑布布的的印印象象。这这次次是是在第二天的上午，观察地点是在诺日朗背后的山坡。在第二天的上午，观察地点是在诺日朗背后的山坡。朗读课文，理清思路：朗读课文，理清思路：课文研读：第一部分课文研读：第一部分l1、作者为何不先写、作者为何不先写“晨晨”后写后写“昏昏”？ 写写“昏昏”是为了衬托是为了衬托“晨晨”
8、。l2、写写景景要要抓抓住住景景物物的的特特征征。作作者者在在描描写写黄黄昏昏诺诺日日朗朗瀑瀑布布的的时时候候，是是从从哪哪几几个个方方面面来写的？来写的？ A：“路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极遥远的地方飘过大，如同一种气韵悠长的叹息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而入狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，而清脆；继而入狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这声响便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边这声响便发展成震天撼地的轰鸣，
9、给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的整个山林的整个山林”l这一语段中连用了四个比喻，将水声比喻这一语段中连用了四个比喻，将水声比喻为为“叹息叹息”、“急雨急雨”、“狂风狂风”和和“千千军万马军万马”，并照应了四个动词：，并照应了四个动词：“飘飘”、“打打”、“卷卷”、“奔跑奔跑”，从人的听觉，从人的听觉角度入手，细腻地将声音由小到大的变化角度入手，细腻地将声音由小到大的变化过程形象生动地表现了出来，同时也表明过程形象生动地表现了出
10、来，同时也表明了作者距诺日朗瀑布也越来越近了。了作者距诺日朗瀑布也越来越近了。 B：“大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的灌木丛中流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞扬起一片飘忽的水雾。扬起一片飘忽的水雾。” 这一语段中作者从视觉角度，用这一语段中作者从视觉角度，用“流流”、“跌入跌入”、“垂挂垂挂”、“飞扬飞扬”四个动词四个动词写出了远观诺日朗瀑布的特点。写出了远观诺日朗瀑布的特点。“流流”一一般是用在较平坦的
11、地方，准确地写出了瀑般是用在较平坦的地方，准确地写出了瀑布起源时水流较缓的特点，而布起源时水流较缓的特点，而“跌入跌入”一一词则十分生动地写出了水流突遇峭壁时猛词则十分生动地写出了水流突遇峭壁时猛然由缓而急，汹涌直下的雄浑景象，让读然由缓而急，汹涌直下的雄浑景象，让读者不得不感叹作者用笔的精妙！者不得不感叹作者用笔的精妙！l作作者者在在描描写写黄黄昏昏诺诺日日朗朗瀑瀑布布的的时时候候，是是从从哪哪几几个方面来写的？个方面来写的？l声：声：叹息叹息 嘈杂嘈杂 清脆清脆 呼啸呼啸 轰鸣轰鸣l势势：如如急急雨雨 如如狂狂风风 震震天天撼撼地地 千千军军万万马马 浩浩浩荡荡浩荡荡l色：色：白光白光 雪
12、白雪白l形：形：宽宽l正面描写：正面描写： 流流 跌跌 垂挂垂挂 飞扬飞扬l动静结合动静结合l总总体体评评价价：黄黄昏昏时时的的诺诺日日朗朗瀑瀑布布给给作作者者的的印印象象是是单薄单薄 柔美柔美 缺乏壮阔缺乏壮阔 l 只只有有水水的的轰轰鸣鸣雄雄浑浑、粗粗犷犷和和想想像像的的吻吻合合 l 这就为后文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔。这就为后文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔。课文研读：第二部分课文研读：第二部分 作作者者是是怎怎样样描描写写晨晨雾雾中中的的诺诺日日朗朗瀑布的？瀑布的？（抓住抓住关键词进行分析）关键词进行分析） A A：“ “瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云瀑布后面的群山此刻还隐隐约
13、约藏在飘忽的云瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打
14、经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁着悬崖峭壁着悬崖峭壁着悬崖峭壁” 这一语段中，将瀑布比作白龙，并用动词这一语段中，将瀑布比作白龙，并用动词“喷涌倾泻喷涌倾泻”、“腾空而起腾空而起”、“钻钻”、“拍打拍打”以及修饰语以及修饰语“无数条无数条”、“一刻一刻不停不停”形象生动地将晨雾中远观时诺日朗形象生动地将晨雾中远观时诺日朗瀑布的壮阔、神奇动态地展现在读者眼前。瀑布的壮阔、神奇动态地展现在读者眼前。l lB B：“ “云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，
15、天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。耳欲聋的回声。耳欲聋的回声。耳欲聋的回声。” ” l这一语段中，这一语段中，“巨大的豁口巨大的豁口”极易引极易引发读者的联想和想象，使瀑布奔流而发读者的联想和想象，使瀑布奔流而下的形态自然地展示在读者眼前，而下的形态自然地展示在读者眼前，而“汹涌而下，浩浩
16、荡荡，洋洋洒洒，汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈一落千丈”一系列的修饰语又将仰观一系列的修饰语又将仰观时诺日朗瀑布气势磅礴、雄浑博大的时诺日朗瀑布气势磅礴、雄浑博大的特点揭示无余。特点揭示无余。 C：“我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此时，却是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此时，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之战栗
17、。战栗。” 将诺日朗瀑布与雁荡山的大龙湫瀑布相比将诺日朗瀑布与雁荡山的大龙湫瀑布相比较，突出诺日朗瀑布汹涌澎湃、气势磅礴较，突出诺日朗瀑布汹涌澎湃、气势磅礴的特点。动词的特点。动词“钉钉”强调了大龙湫瀑布与强调了大龙湫瀑布与崖壁紧密结合，致使水流紧贴崖壁崖壁紧密结合，致使水流紧贴崖壁“挣扎挣扎”的特点，而与此相比，诺日朗是的特点，而与此相比，诺日朗是“自由自由”的，水从崖顶临空而下，其壮阔的气势的，水从崖顶临空而下，其壮阔的气势自然不言而喻。自然不言而喻。 l lD：“奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红色光芒，这是对面山上射过来的早霞。色光芒，这是对面山上射过来的早霞
18、。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛般的气氛” l 写出了在朝霞中远观时诺日朗神写出了在朝霞中远观时诺日朗神奇、迷幻，如入仙境般的迷人色彩。奇、迷幻，如入仙境般的迷人色彩。l作作者者意意在在给给我我们们展展示示迷迷人人的的西西部部风风情情，为为写写诺诺日日朗朗瀑瀑布布提提供供另另一一种种截截然然不不同同的的背景。背景。作者在第作者在第4段中关于两匹马的描写对段中关于两匹马的描写对后文写诺日朗瀑布有什么作用？后文写诺日朗瀑布有什么作用？课文研读：第三部分课文研读：第三部分“平静的湖水如同
19、一块硕大无朋的翡翠平静的湖水如同一块硕大无朋的翡翠”；“这正是大瀑布的跳台。这正是大瀑布的跳台。” “翡翡翠翠”突突出出了了海海子子极极为为平平静静的的特特点点，而而“跳跳台台”又又暗暗示示着着雄雄浑浑的的瀑瀑布布，在在这这强强烈烈的的对对比比中中突突出出了了诺诺日日朗朗在在这这平平静静中中孕孕育育着着激情这一深刻内涵。激情这一深刻内涵。 作者在第作者在第8段中给我们补充交代了段中给我们补充交代了“海海子子”，这其中暗示了什么道理？，这其中暗示了什么道理？l是是 “海子海子”孕育了诺日朗。孕育了诺日朗。l问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 气韵悠长的叹息，气韵悠长
20、的叹息，飘过来飘过来 急雨打在树叶上，嘈杂清脆急雨打在树叶上，嘈杂清脆 狂风呼啸，卷过树林狂风呼啸，卷过树林 震天撼地的轰鸣，万马奔腾，震天撼地的轰鸣，万马奔腾，人喊马嘶人喊马嘶 雄浑粗犷雄浑粗犷奔放不羁奔放不羁带着野性带着野性无拘无束无拘无束震撼天地震撼天地 白光一闪一闪白光一闪一闪 摹态摹态 “流流”“”“跌跌”“”“垂挂垂挂”“”“飞扬飞扬” 抒感抒感 单薄、柔美、缺乏壮阔的气势单薄、柔美、缺乏壮阔的气势 （伏笔）（伏笔） 夕夕 照照 中中 的的诺日朗诺日朗晨晨雾雾中中的的诺日朗诺日朗早早 霞霞 中中 的的诺日朗诺日朗 喷涌倾泻喷涌倾泻 腾空而起腾空而起白龙飞舞天裂豁口天裂豁口一落千丈一
21、落千丈浩浩荡荡浩浩荡荡洋洋洒洒洋洋洒洒 群龙飞舞金光闪烁金光闪烁雾光糅合雾光糅合 缤纷迷眩缤纷迷眩 面目一新面目一新 摹态摹态 摹态摹态 绘声绘声神话气氛阔大、雄浑、神奇阔大、雄浑、神奇惊天动地，气势磅礴惊天动地，气势磅礴远远 近近绘声绘声绘色绘色：照照应应远远 近近思路结构思路结构总结写作特点：总结写作特点：1、对比对比 : 晨晨 昏昏 大龙湫大龙湫 诺日朗诺日朗2、衬托衬托 : 静（静（四周环境、四周环境、“海子海子”） 动动（诺日朗）（诺日朗）3、铺垫：铺垫： 第三段第三段“风吹树叶风吹树叶山涧流水山涧流水秋虫鸣秋虫鸣唱唱” 第四段第四段“两匹马两匹马” 4、正面描写正面描写 侧面描写侧
22、面描写赵丽宏赵丽宏 散文散文l赵赵丽丽宏宏把把好好散散文文归归结结为为三三个个因因素素：情情、知知、文文。情情即即感感情情、真真情情，知知即即知知识识、学学养养，文文就就是是独独特特的的个个性性文文字字和和与与别别人人不不一一样样的的表表达达方方式式。晨晨昏昏诺诺日日朗朗一一文文很很好好地地体体现现了了作作者者所所言言的的“文文”的的特特征征，将将中中国国西西部部的的壮壮丽丽景景观观九九寨寨沟沟诺诺日日朗朗瀑瀑布布展展现现在读者面前。在读者面前。 换换脑筋换换脑筋l东坡有小妹，善词赋，敏慧多辩，其额广而东坡有小妹，善词赋，敏慧多辩，其额广而如凸。东坡尝戏之曰：如凸。东坡尝戏之曰：“莲步未离香阁
23、下，莲步未离香阁下，梅妆先露画屏前。梅妆先露画屏前。”妹即应声云：妹即应声云：“欲扣齿欲扣齿牙无觅处，忽闻毛里有声传。牙无觅处，忽闻毛里有声传。”以坡公多须以坡公多须髯，遂亦戏答之，时年十岁耳。髯，遂亦戏答之，时年十岁耳。 l一说云：一说云：“去年一滴相思泪，至今流不到腮去年一滴相思泪，至今流不到腮边。边。”以坡公长颏也。以坡公长颏也。 l冯梦龙冯梦龙古今笑史古今笑史 一、本文按照怎样的顺序描写诺日朗瀑布一、本文按照怎样的顺序描写诺日朗瀑布?诺日朗瀑布在不同的诺日朗瀑布在不同的观察点上看有什么不同的特点观察点上看有什么不同的特点? 文章按照时间顺序描写诺日朗瀑布。不同的观察点文章按照时间顺序描
24、写诺日朗瀑布。不同的观察点及瀑布呈现的不同特点如下：及瀑布呈现的不同特点如下： l.行驶在公路上：听到瀑布声音的变化，悠长的叹息行驶在公路上：听到瀑布声音的变化，悠长的叹息嘈杂而清脆嘈杂而清脆呼啸呼啸轰鸣轰鸣冲天而起；冲天而起； 2.距离不到一百米处：形成水帘，飞扬水雾，显得有些距离不到一百米处：形成水帘，飞扬水雾，显得有些单薄，震撼天地的声响；单薄，震撼天地的声响； 3.走近诺日朗：轰鸣声越来越大，水雾也越来越浓，惊走近诺日朗：轰鸣声越来越大，水雾也越来越浓，惊天动地的气势；天动地的气势； 4.绕到诺日朗背后的山坡：平静的湖水如同一块硕大无绕到诺日朗背后的山坡：平静的湖水如同一块硕大无朋的翡
25、翠，绿得透明而深邃。朋的翡翠，绿得透明而深邃。 思思 考考 与与 练练 习习精读课文，思考讨论精读课文，思考讨论l1 1、 作作者者在在文文中中主主要要记记叙叙了了自自己己和和诺诺日日朗朗的几次遭遇？重点介绍的是哪两次？的几次遭遇？重点介绍的是哪两次？l2 2、 作作者者在在描描写写诺诺日日朗朗的的时时候候，是是怎怎么么从从声、光和触觉等方面描写的？声、光和触觉等方面描写的？l3 3、 哪哪些些地地方方写写到到了了诺诺日日朗朗的的动动态态？用用了了怎样的动词？作了哪些贴切的比喻？怎样的动词？作了哪些贴切的比喻？思考：l文文章章除除了了直直接接描描写写瀑瀑布布以以外外，还还写写到到了了哪哪些些景
26、景色色？插插叙叙了了那那些些信信息息？写写这这些些景景色色，提提供供这这些些信信息息，对对于于描描写写诺诺日日朗朗瀑瀑布布起起到到了了怎怎样样的的铺铺垫垫作用？作用？l 随随着着观观察察时时间间和和空空间间的的变变化化，诺诺日日朗朗瀑瀑布布呈呈现现出出不不同同的的景景象象。黄黄昏昏和和清清晨晨的的诺诺日日朗朗瀑瀑布布有有哪哪些些不不同同？黄黄昏昏和和清清晨晨的的诺诺日日朗朗，在在不不同同的的方方位又给了作者哪些截然不同的感受？位又给了作者哪些截然不同的感受？晚霞中的晚霞中的诺日朗诺日朗 松树晶莹剔透，仿佛是松树晶莹剔透，仿佛是宝石和珊瑚的雕塑。宝石和珊瑚的雕塑。 画面幽远宁静，像一幅画面幽远宁静，像一幅辉煌静止的油画。辉煌静止的油画。 夜晚的夜晚的诺日朗诺日朗朦胧神秘朦胧神秘 万籁声声万籁声声 清晨的清晨的诺日朗诺日朗 轻纱雾气，若有若无轻纱雾气，若有若无 马蹄声声，沉静优雅马蹄声声，沉静优雅 奇妙如梦幻奇妙如梦幻 这些描写就像画中的背景一样，对主景起这些描写就像画中的背景一样，对主景起到了很好的衬托作用。到了很好的衬托作用。 作作 业业l学了这两篇课文后，有那些感悟、收获？以“校园的早晨”为题写一篇随笔。（注意写景方法的应用和人的活动）l预习赤壁赋晨昏诺日朗晨昏诺日朗赵丽宏
