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1、高效课堂途径与方法朱阳二中 陈春梅 “新教师新教师”的选择的选择1 1、对自己负责：、对自己负责：“减负减负”的正确理解的正确理解2 2、对儿童负责：、对儿童负责：“认识儿童认识儿童”、从儿童出发、从儿童出发3 3、对国家负责：培养、对国家负责：培养“新学生新学生”新学生：新学生：1 1、身心健康；、身心健康；2 2、富有担当；、富有担当；3 3、有一定技、有一定技能。能。新教师：新教师：1 1、“人学人学”教育观；教育观；2 2、“学为本学为本”的教学的教学观；观；3 3、“生为本生为本”的学生观的学生观灵魂：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生灵魂：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生
2、灵魂：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生灵魂：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生 n n课改说穿了是课改说穿了是“ “改人改人” ”，改人根本上是，改人根本上是“ “改观念改观念” ”n n课改四步路：课改四步路： 1 1、理念变观念；、理念变观念； 2 2、观念变方法；、观念变方法； 3 3、方法变文化；、方法变文化； 4 4、文化变信仰。、文化变信仰。n n改变状态即课改改变状态即课改n n遵照儿童的方式即课改遵照儿童的方式即课改n n让学习发生在学生身上即课改让学习发生在学生身上即课改三句话说课改三句话说课改 课改的方向是什么课改的方向是什么n n一代课改：洋思，改一代课改：洋思
3、，改“ “教教” ”，“ “教主体，学主导教主体，学主导” ”n n二代课改：杜口，改二代课改：杜口，改“ “学学” ”，“ “学主体、教主导学主体、教主导” ”n n三代课改：昆山，三代课改：昆山，1 1：4 4，知识的超市、生命的狂，知识的超市、生命的狂欢欢n n 一切的学习都是一切的学习都是一切的学习都是一切的学习都是“ “自学自学自学自学” ”，教师成为，教师成为，教师成为，教师成为“ “同学同学同学同学” ”思考：教师还是思考：教师还是思考：教师还是思考：教师还是“ “二传手二传手二传手二传手” ”吗？吗？吗？吗？ 策动学习策动学习策动学习策动学习“ “一传一传一传一传” ”的关键人
4、！的关键人！的关键人！的关键人！ 关键人：教师即学习的条件，是发动者！关键人：教师即学习的条件，是发动者！关键人：教师即学习的条件，是发动者！关键人：教师即学习的条件，是发动者！第一部分：认识学习n n1 1、老太太打麻将：学习即经历、老太太打麻将：学习即经历n n2 2、打麻将：选择与建构、打麻将：选择与建构n n3 3、打篮球：、打篮球： 失败失败反馈反馈矫正矫正成功体验成功体验通过网吧看课堂通过网吧看课堂 “ “学生学生” ”一词的基本含义：一词的基本含义：“ “学中生学中生” ” “ “教师教师” ”不应是不应是“ “二传手二传手” ”，而是放手发动一传，而是放手发动一传 “ “课堂课
5、堂” ”凡是有学生发生的地方都叫课堂凡是有学生发生的地方都叫课堂 高效课堂：知识的超市、生命的狂欢高效课堂：知识的超市、生命的狂欢第二部分：“认清”教师角色n n纵火犯、大忽悠、哑巴、懒人纵火犯、大忽悠、哑巴、懒人n n二八划分：二八划分： 80%80%：把湿柴火弄干：把湿柴火弄干 为李大娘报仇为李大娘报仇 20%20%：掌握教学的基本常识：掌握教学的基本常识 学习规律：带入学习规律：带入体验体验兴趣兴趣 课堂流程：自学课堂流程：自学展示展示反馈反馈 教学资源：教学资源：“ “利用学生利用学生” ”第三部分：课堂操作高效课堂的“五个一”1、编制一个学习方案：导学案“课堂施工图”2、构建一个学习
6、组织：小组、对子3、提供一个学习方法：独学、对学、群学4、组织一个学习过程：自学、展示、反馈5、明确一个学习任务：学会“不会的”五步三查模式n n一步：独学找出“不会的问题”，解决60%n n二步：对学群学 “尝试解决问题”，20%n n三步：组长带领小展示，解决10%n n四步：教师围绕“问题”大展示反馈问题n n五步：学生整理学案自我反馈第四部分：如何听课、评课好课的好课的6 6个标准个标准学生的课堂：独学、对学、群学学生的课堂：独学、对学、群学动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动动静结合的课堂：三动即身、心、神俱动展示的课堂：大展示与小展示展示的课堂：大展示与小展示符合流程需要的课堂：自
7、学、展示、反馈符合流程需要的课堂：自学、展示、反馈师生相生的课堂：兵教兵、兵教官师生相生的课堂：兵教兵、兵教官快乐的课堂：快乐的课堂：N N个个4545分钟分钟= =生命！生命！ 只要是围绕只要是围绕只要是围绕只要是围绕“ “学习和学生学习和学生学习和学生学习和学生” ”的课便是好课的课便是好课的课便是好课的课便是好课第五部分：高效课堂解读新课改核心：自主、合作、探究我们：自学、展示、反馈新课改：三维目标我们四学要求：学会、会学、乐学、创学新课改：学生主体、教师主导我们：学生是最重要的教学资源，教师是第51名学生第六部分：认清传统的“原始”面目n n 教师讲、学生记传统课堂无聊、压抑n n 比
8、地震可怕？比地震可怕？让这样的课堂永远消失n n减负的出路是增加“吸引力”其实每个孩子都是天才其实每个孩子都是天才n n播下龙种，收获的是什么？播下龙种，收获的是什么？好教育写在脸上高效课堂建设是一项系统工程高效课堂建设是一项系统工程一、转变观念是基础工程。一、转变观念是基础工程。 1、 不解决观念问题一切都无从谈起。不解决观念问题一切都无从谈起。 满堂灌是最懒的课堂，是所谓学死知识的高效课堂。满堂灌是最懒的课堂，是所谓学死知识的高效课堂。2 2、主体多元双向五环高效课堂是发展学生主体性（自主性、主体性、主体多元双向五环高效课堂是发展学生主体性（自主性、主体性、创造性），培养学生学习能力，长效
9、的高效课堂。创造性），培养学生学习能力，长效的高效课堂。3 3、所谓传统课堂的精髓和西方现代课堂的优势理想结合是课堂的最、所谓传统课堂的精髓和西方现代课堂的优势理想结合是课堂的最高境界。高境界。4 4、学生解决问题的能力、社会责任感以及创新品质和创新精神的培、学生解决问题的能力、社会责任感以及创新品质和创新精神的培养是课堂的最高要求。养是课堂的最高要求。5 5、课堂上学生生命舒展，感到安全、自由、快乐是基本状态；求知、课堂上学生生命舒展，感到安全、自由、快乐是基本状态；求知欲旺盛，学习兴趣浓厚，能够发现问题，想办法去解决掉问题，欲旺盛，学习兴趣浓厚，能够发现问题，想办法去解决掉问题，不解决掉问
10、题感到不安、不快是最好的效果。不解决掉问题感到不安、不快是最好的效果。二、课堂改革是主体工程。二、课堂改革是主体工程。 “双向双向”： 指参与教学活动的两个主体指参与教学活动的两个主体学生和教学生和教师，在教学过程中学生的学与教师的教双边活动相互作用，师，在教学过程中学生的学与教师的教双边活动相互作用，相互合作，达到教学相长，双赢共好的最优化教学效果。相互合作，达到教学相长，双赢共好的最优化教学效果。 “五环五环”：指课堂教学实践过程中五个相连的基本环指课堂教学实践过程中五个相连的基本环节节 第一环：学生自学第一环：学生自学教师导学；教师导学； 第二环：学生合作第二环：学生合作教师参与；教师参
11、与； 第三环：学生展示第三环：学生展示教师激励；教师激励； 第四环：学生探究第四环：学生探究教师引领；教师引领； 第五环：学生达标第五环：学生达标教师测评。教师测评。三、教育科研是支撑工程。三、教育科研是支撑工程。1 1、导学案、导学案 ： “导导”是指教师的指导、引导，是指教师的指导、引导，“学学”是指学生的是指学生的学习，学习，“案案”是指计划、方法，简单说，导学案就是指计划、方法，简单说，导学案就是指教师指导学生学习的方案。是指教师指导学生学习的方案。导学案是一座桥导学案是一座桥 通过导学案要解决三个基本问题：通过导学案要解决三个基本问题： na a、我要达到怎样的学习目标？、我要达到怎
12、样的学习目标？ nb b、我怎样利用学习材料、学习方法达到目标？、我怎样利用学习材料、学习方法达到目标？ nc c、我通过评价与达标判断是否已经到达了目标？、我通过评价与达标判断是否已经到达了目标？ 导学案的基本环节导学案的基本环节 学习目标学习目标 知识链接知识链接 （小热身）（小热身） 学习内容学习内容 （学海探秘）（学海探秘） 达标检测达标检测 学习小结（整理学案）学习小结（整理学案） 四、家长与社会的支撑是保障工程。四、家长与社会的支撑是保障工程。 依靠学生参与，开创自主学风。依靠学生参与，开创自主学风。 依靠教师参与，开创民主教风。依靠教师参与，开创民主教风。 依靠家长社区参与，开创
13、和谐学风。依靠家长社区参与，开创和谐学风。 1、给家长的一封信，宣传家长。、给家长的一封信，宣传家长。 2、家长会。、家长会。 3、家长开放周。、家长开放周。学校致家长的一封信 自主的强化和锻炼。自主的强化和锻炼。 1 1、学生自主管理。、学生自主管理。 2 2、学生十大员。、学生十大员。 3 3、学生评教。、学生评教。五、学生自主管理是辅助工程。五、学生自主管理是辅助工程。学生竞聘会学生竞聘会学校学生自主管理委员会。学校学生自主管理委员会。学生自主管理现场会学生自主管理现场会 六、社会实践大课堂是延伸工程。六、社会实践大课堂是延伸工程。 把学生自主锻炼延伸到关心热点问题和动手解决实际问题把学生自主锻炼延伸到关心热点问题和动手解决实际问题的能力上。的能力上。别开生面的综合实践活动别开生面的综合实践活动1.书香文化书香文化 - 我们的阅读节我们的阅读节 第七届阅读月活动第七届阅读月活动跳蚤书市跳蚤书市教室图书角教室图书角我们的走廊文化我们的走廊文化儿童阅读优化基地儿童阅读优化基地名作家进校园名作家进校园学生的经典诵读节目演出学生的经典诵读节目演出2 2、社团活动、社团活动3 3、大课间、大课间
