《江苏生物高考热点预测42遗传的基本规律和伴性遗传课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏生物高考热点预测42遗传的基本规律和伴性遗传课件（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传【基础回顾基础回顾】一、分离定律和自由组合定律一、分离定律和自由组合定律1.1.实质实质(1)(1)分离定律的实质是分离定律的实质是_的分离；的分离；(2)(2)自由组合定律的实质是自由组合定律的实质是 _之之间的自由组合。间的自由组合。等位基因等位基因非同源染色体上的非等位基因非同源染色体上的非等位基因2.2.遗传规律的验证方法遗传规律的验证方法控控制制相相对对性性状状的的基基因因，若若位位于于一一对对同同源源染染色色体体上上，它它们们的的性性状状遗遗传传便便符符合合分分离离定定律律；若若位位于于两两对对或或多多对对同同源源染染色色体体上上，便便符符合自由组合
2、定律。合自由组合定律。验证方法验证方法 后代性状分离比后代性状分离比 结论结论 自交法自交法 3 31 1 控制该相对性状的基因控制该相对性状的基因位于位于_上上 93319331或或( (3 31 1) )n n( (n n2 2) ) 控制两对或多对相对性控制两对或多对相对性状的基因位于状的基因位于_上上 测交法测交法 1 11 1 控制该相对性状的基因控制该相对性状的基因位于位于_上上 11111111或或( (1 11 1) )n n( (n n2 2) ) 控制两对或多对相对性控制两对或多对相对性状的基因位于状的基因位于_上上一对同源染色体一对同源染色体两对或多两对或多 对同源染色体
3、对同源染色体 一对同源染色体一对同源染色体两对或两对或 多对同源染色体多对同源染色体 二、人类遗传病和伴性遗传二、人类遗传病和伴性遗传图像图像 遗传病类型遗传病类型 一般规律一般规律 遗传特点遗传特点 _父母无病，女儿父母无病，女儿有病，一定常隐有病，一定常隐 _父母有病，女儿父母有病，女儿无病，一定常显无病，一定常显 _父母无病，子女父母无病，子女有病，一定隐性有病，一定隐性 _ 常隐常隐隔代遗传，隔代遗传， 男女发病率相等男女发病率相等 常显常显连续遗传，男连续遗传，男女发病率相等女发病率相等常隐或伴常隐或伴X X隐隐隔代遗传隔代遗传图像图像 遗传病类型遗传病类型 一般规律一般规律 遗传特
4、点遗传特点 _父母有病，子女无父母有病，子女无病，一定显性病，一定显性 _最可能伴最可能伴X X显显( (也也可能常隐、常显、可能常隐、常显、伴伴X X隐隐) ) 父亲有病，女儿全父亲有病，女儿全有病，最可能伴有病，最可能伴X X显显 伴伴X X显显_，患者，患者_多于多于_ 非伴非伴X X隐隐( (可能是可能是_) _) 母亲有病，儿子无母亲有病，儿子无病，非伴病，非伴X X隐隐 常隐为常隐为_，常显或伴，常显或伴X X显为显为_最可能最可能_(_(也可也可能常显、常隐、能常显、常隐、伴伴X X隐隐) ) 父亲有病，儿子全父亲有病，儿子全有病，最可能伴有病，最可能伴Y Y 伴伴Y Y为连续遗
5、传，为连续遗传，只有只有_患者患者 常显或伴常显或伴X X显显连续遗传连续遗传连续遗传连续遗传女性女性男性男性常隐、常显、常隐、常显、伴伴X X显显隔代遗隔代遗传传连续遗传连续遗传伴伴Y Y遗传遗传男性男性【易错判断易错判断】1.(20121.(2012江苏江苏T11C)T11C)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1F1的基因型。的基因型。( )( )【提示提示】孟德尔的测交实验除了可检测孟德尔的测交实验除了可检测F F1 1的基因型外，还能检的基因型外，还能检测测F F1 1产生的配子种类和比例。产生的配子种类和比例。2.(20122.(2012江苏江
6、苏T10A)T10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。性染色体上的基因都与性别决定有关。( )( )【提示提示】决定性别的基因在性染色体上，但性染色体上只有部决定性别的基因在性染色体上，但性染色体上只有部分基因与性别有关。分基因与性别有关。3.(20103.(2010海南海南T15B)T15B)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/41/4。( )( )【提
7、示提示】若红绿色盲由等位基因若红绿色盲由等位基因(B(B、b)b)控制，他们所生女儿的控制，他们所生女儿的基因型是基因型是1/2X1/2XB BX XB B、1/2X1/2XB BX Xb b，当女儿为，当女儿为1/2X1/2XB BX Xb b时与正常的男时与正常的男子子(X(XB BY)Y)生出红绿色盲携带者，且概率是生出红绿色盲携带者，且概率是1/21/4=1/81/21/4=1/8。4.4.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病。单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病。( )( )【提示提示】单基因遗传病是指由一对致病基因引起的遗传病。单基因遗传病是指由一对致病基因引起的遗传病。5
8、.5.水稻体细胞中有水稻体细胞中有2424条染色体，水稻的基因组测序应该测条染色体，水稻的基因组测序应该测1212条条染色体上染色体上DNADNA的碱基序列。的碱基序列。( )( )【提示提示】水稻体细胞有水稻体细胞有2424条染色体，但水稻体内没有性染色条染色体，但水稻体内没有性染色体，因此水稻的基因组测序应该测体，因此水稻的基因组测序应该测1212条染色体上条染色体上DNADNA的碱基序的碱基序列。列。6.“6.“调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病”的实践活动最好选取群体中发病率的实践活动最好选取群体中发病率相对较高的多基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等。相对较高的多基因遗传病，如原发
9、性高血压、冠心病等。( )( )【提示提示】选择发病率较高的单基因遗传病方便遗传病的调查。选择发病率较高的单基因遗传病方便遗传病的调查。7.7.让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/31/3的黑鼠，其余均的黑鼠，其余均为黄鼠的原因是纯合黄鼠致死。为黄鼠的原因是纯合黄鼠致死。( )( )【提示提示】由于多对黄鼠交配，每一代中总会出现约由于多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/31/3的黑的黑鼠，则该种群黄对黑为显性且黄鼠基因型为杂合子。由于后代鼠，则该种群黄对黑为显性且黄鼠基因型为杂合子。由于后代黄黄黑黑2121，且黄鼠为杂合子，可判断出纯合黄鼠致死。，且黄鼠为杂
10、合子，可判断出纯合黄鼠致死。【核心自查核心自查】一、基本规律的应用一、基本规律的应用1.1.性状显、隐性的判断性状显、隐性的判断(2)(2)杂杂交交法法：具具有有相相对对性性状状的的亲亲本本杂杂交交，子子代代所所表表现现出出的的那那个个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。2.2.显性性状基因型鉴定显性性状基因型鉴定(1)(1)测交法测交法( (更适于动物更适于动物) )：(2)(2)自交法自交法( (对植物最简便对植物最简便) )：(3)(3)花粉鉴别法：花粉鉴别法：二、两对等位基因控制性状的特殊分离比二、两对等位基因控制性状的特殊分离比
11、某某些些生生物物的的性性状状由由两两对对等等位位基基因因控控制制，这这两两对对基基因因在在遗遗传传的的时时候候遵遵循循自自由由组组合合定定律律，但但是是F F1 1自自交交后后代代的的表表现现型型却却出出现现了了很很多多特殊的性状分离比，具体情况分析如下表：特殊的性状分离比，具体情况分析如下表：三、三、X X、Y Y染色体上的基因的传递规律染色体上的基因的传递规律1.X1.X、Y Y染色体同源区段的基因的遗传染色体同源区段的基因的遗传上上图图为为X X、Y Y染染色色体体的的结结构构模模式式图图，为为X X、Y Y染染色色体体的的同同源源区区段段。假假设设控控制制某某个个相相对对性性状状的的基
12、基因因A(a)A(a)位位于于X X和和Y Y染染色色体体的的片片段段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：2.X2.X、Y Y染色体非同源区段及常染色体上的遗传病的类型判断染色体非同源区段及常染色体上的遗传病的类型判断00000000四、人类遗传病的类型及分析四、人类遗传病的类型及分析1.1.人类遗传病的类型及检测人类遗传病的类型及检测2.2.先天性疾病、家族性疾病和遗传病先天性疾病、家族性疾病和遗传病(1)(1)病病因因：遗遗传传病病是是由由遗遗传传物物质质发发生生改改变变引引起起的的，而而先先天天性性疾疾病病和和家家族族性性疾疾
13、病病可可能能是是由由遗遗传传物物质质改改变变引引起起的的，也也可可能能与与遗遗传传物质的改变无关。物质的改变无关。(2)(2)关系：关系：先天性疾病不一定是遗传病；先天性疾病不一定是遗传病；家族性疾病不一定是遗传病；家族性疾病不一定是遗传病；大大多多数数遗遗传传病病是是先先天天性性疾疾病病，但但有有些些遗遗传传病病在在个个体体生生长长发发育育到一定年龄才表现出来，后天性疾病也可能是遗传病。到一定年龄才表现出来，后天性疾病也可能是遗传病。3.3.调查遗传病的发病率和遗传方式调查遗传病的发病率和遗传方式【热点考向热点考向1 1】 遗传的基本规律遗传的基本规律高考频次高考频次3 3年年1919考考
14、预测指数预测指数角度一：孟德尔杂交实验的有关概念及实验方法角度一：孟德尔杂交实验的有关概念及实验方法【典典题题训训练练1 1】(2012(2012江江苏苏高高考考) )下下列列关关于于遗遗传传实实验验和和遗遗传传规规律的叙述，正确的是律的叙述，正确的是( )( )A.A.非等位基因之间自由组合，不存在相互作用非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B.B.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C.C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1F1的基因型的基因型D.FD.F2 2的的3131性状分离比一定依赖于雌雄配
15、子的随机结合性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合【解题指导解题指导】解答本题的关键应明确两点：解答本题的关键应明确两点：(1)(1)基因与性状的关系。基因与性状的关系。(2)(2)孟德尔的遗传规律。孟德尔的遗传规律。【解析解析】选选D D。A A错误，非同源染色体上的非等位基因之间能自错误，非同源染色体上的非等位基因之间能自由组合；由于不同基因可以同时控制同一性状，因此非等位基由组合；由于不同基因可以同时控制同一性状，因此非等位基因之间也可能存在相互作用。因之间也可能存在相互作用。B B错误，杂合子与纯合子基因组错误，杂合子与纯合子基因组成不同成不同, ,但是性状表现可能相同，如但是性状表现
16、可能相同，如DDDD和和DdDd都表现为高茎。都表现为高茎。C C错错误，孟德尔巧妙设计的测交方法除用于检测误，孟德尔巧妙设计的测交方法除用于检测F F1 1的基因型外，也的基因型外，也可以用于检验一个个体是纯合子还是杂合子。可以用于检验一个个体是纯合子还是杂合子。D D正确，正确，F F1 1自交后自交后代出现性状分离，分离比为代出现性状分离，分离比为3131，实现这一分离比的条件有：，实现这一分离比的条件有：首先首先F1F1在形成配子时，控制相对性状的遗传因子在形成配子时，控制相对性状的遗传因子( (如如D D和和d)d)要相要相互分离，形成互分离，形成D D配子和配子和d d配子；其次，
17、这两种雌雄配子必须是随配子；其次，这两种雌雄配子必须是随机结合的，只有随机结合，才能保证机结合的，只有随机结合，才能保证(DD+Dd)dd(DD+Dd)dd为为3131的比的比例；第三，含各种遗传因子组合的种子必须有实现各自遗传因例；第三，含各种遗传因子组合的种子必须有实现各自遗传因子表达的环境条件，否则，也不能实现该比例。子表达的环境条件，否则，也不能实现该比例。【归纳总结归纳总结】交配类型及应用交配类型及应用角度二：基因自由组合定律的应用与概率计算角度二：基因自由组合定律的应用与概率计算【典典题题训训练练2 2】(2011(2011福福建建高高考考) )二二倍倍体体结结球球甘甘蓝蓝的的紫紫
18、色色叶叶对对绿绿色色叶叶为为显显性性，控控制制该该相相对对性性状状的的两两对对等等位位基基因因(A(A、a a和和B B、b)b)分分别别位位于于3 3号号和和8 8号号染染色色体体上上。下下表表是是纯纯合合甘甘蓝蓝杂杂交交实实验验的的统统计计数据：数据：请回答：请回答：(1)(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循结球甘蓝叶色性状的遗传遵循_定律。定律。(2)(2)表中组合表中组合的两个亲本基因型为的两个亲本基因型为_，理论上组合，理论上组合的的F F2 2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_。(3)(3)表中组合表中组合的亲本中，紫色叶植株的基因型为的亲本中，紫色叶植
19、株的基因型为_。若组合若组合的的F F1 1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为为_。(4)(4)请请用用竖竖线线( () )表表示示相相关关染染色色体体，用用点点()()表表示示相相关关基基因因位位置，在如图圆圈中画出组合置，在如图圆圈中画出组合的的F F1 1体细胞的基因型示意图。体细胞的基因型示意图。【解解题题指指导导】解解答答本本题题的的突突破破口口是是：根根据据亲亲代代表表现现型型及及子子代代的的比例关系确定亲代的基因型。比例关系确定亲代的基因型。【解解析析】(1)(1)由由于于控控制制结结球球甘甘蓝蓝叶叶色色性性状状的的两两对对等等
20、位位基基因因A A、a a和和B B、b b分分别别位位于于3 3号号和和8 8号号染染色色体体上上，故故其其遗遗传传遵遵循循基基因因的的自自由由组合定律。组合定律。(2)(2)组合组合的的F1F1全部表现为紫色叶，全部表现为紫色叶，F F2 2中紫色叶中紫色叶绿色叶绿色叶4513015145130151，即，即(933)1(933)1，说明两个亲本的基因型为，说明两个亲本的基因型为AABBAABB、aabbaabb，F F1 1的基因型为的基因型为AaBbAaBb，F F2 2的表现型及比例为的表现型及比例为(9A_B_3A_bb3aaB_)1aabb(9A_B_3A_bb3aaB_)1aa
21、bb1515紫色叶紫色叶1 1绿色叶，绿色叶，F F2 2紫色紫色叶植株中纯合子为叶植株中纯合子为1/15AABB1/15AABB、1/15AAbb1/15AAbb、1/15aaBB1/15aaBB，所占比例，所占比例为为3/153/151/51/5。(3)(3)由由于于组组合合的的遗遗传传情情况况是是：P P紫紫色色叶叶绿绿色色叶叶 F F1 1紫紫色色叶叶F F2 2紫紫色色叶叶绿绿色色叶叶3131，说说明明F F1 1的的基基因因型型为为Aabb(Aabb(或或aaBb)aaBb)，亲亲本本紫紫色色叶叶的的基基因因型型为为AAbb(AAbb(或或aaBB)aaBB)。F F1 1与与绿绿
22、色色叶叶甘甘蓝蓝(aabb)(aabb)杂杂交交，理理论论上上后后代代表表现现型型及及比比例例为为紫紫色色叶叶绿绿色色叶叶1111。(4)(4)组组合合F F1 1基基因因型型为为AaBbAaBb，绘绘制制体体细细胞胞的的基基因因型型示示意意图图时时，只只要要注注意意把把A A与与a a、B B与与b b这这两两对对等等位位基基因因分分别别绘绘制制在在两两对对不不同同的的同同源染色体上即可。源染色体上即可。答案：答案：(1)(1)自由组合自由组合 (2)AABB(2)AABB、aabb 1/5aabb 1/5(3)AAbb(3)AAbb(或或aaBB) aaBB) 紫色叶紫色叶绿色叶绿色叶=1
23、1=11(4)(4)【思维拓展思维拓展】(1)(1)本题中紫色叶个体的基因型有几种？本题中紫色叶个体的基因型有几种？提提示示：根根据据151151可可知知，绿绿色色叶叶个个体体的的基基因因型型为为aabbaabb，其其他他均均为紫色叶，因此紫色叶个体的基因型有为紫色叶，因此紫色叶个体的基因型有8 8种。种。(2)(2)若若控控制制结结球球甘甘蓝蓝叶叶色色的的基基因因位位于于一一对对同同源源染染色色体体上上，则则亲亲本组合本组合的个体杂交后，的个体杂交后，F F2 2的表现型之比为多少？的表现型之比为多少？提示：提示：3131。 角度三：遗传定律的特殊应用角度三：遗传定律的特殊应用【典典题题训训
24、练练3 3】(2010(2010天天津津高高考考) )食食指指长长于于无无名名指指为为长长食食指指，反反之之为为短短食食指指，该该相相对对性性状状由由常常染染色色体体上上一一对对等等位位基基因因控控制制(T(TS S表表示示短短食食指指基基因因，T TL L表表示示长长食食指指基基因因) )。此此等等位位基基因因表表达达受受性性激激素素影影响响，T TS S在在男男性性为为显显性性，T TL L在在女女性性为为显显性性。若若一一对对夫夫妇妇均均为为短短食食指指，所所生生孩孩子子既既有有长长食食指指又又有有短短食食指指，则则该该夫夫妇妇再再生生一一个个孩子是长食指的概率为孩子是长食指的概率为(
25、)( )A. B. C. D.A. B. C. D.【解题指导解题指导】解答本题的关键在于准确把握基因型和表现型的解答本题的关键在于准确把握基因型和表现型的关系，以及双亲基因型的判断，思路如下：关系，以及双亲基因型的判断，思路如下：【解析解析】选选A A。据题，。据题，T TS S在男性为显性，男性为短食指的基因型在男性为显性，男性为短食指的基因型可能为可能为T TS ST TS S或或T TS ST TL L，T TL L在女性为显性，女性为短食指的基因型为在女性为显性，女性为短食指的基因型为T TS ST TS S。由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指，可确定该。由于该夫妇所生孩子既有长
26、食指又有短食指，可确定该夫妇的基因型为：丈夫夫妇的基因型为：丈夫T TS ST TL L，妻子，妻子T TS ST TS S。该夫妇再生的孩子中只。该夫妇再生的孩子中只有女儿可能为长食指有女儿可能为长食指( (基因型为基因型为T TS ST TL L) )，生女儿概率为，生女儿概率为1/21/2，基因，基因型为型为T TS ST TL L的概率为的概率为1/21/2，故该夫妇再生一个孩子是长食指且为女，故该夫妇再生一个孩子是长食指且为女儿的概率为儿的概率为1/41/4。【归纳总结归纳总结】遗传定律中各种特殊情况的分析遗传定律中各种特殊情况的分析(1)(1)致死现象：致死现象：在在分分离离定定律
27、律或或自自由由组组合合定定律律中中，若若子子代代出出现现2121或或933 933 等等现现象象，说说明明子子代代中中出出现现致致死死现现象象。解解答答此此类类问问题题的的基基本本知知识识点点仍仍然然是是遗遗传传的的基基本本规规律律。解解答答此此类类题题目目的的关关键键是是灵灵活活运运用用定定律律中中的的典典型型数数据据，如如93319331、3131等等，做做题题时时应应先先按按照照正正常常情情况况，根根据据所所学学知知识识写写出出正正常常的的后后代代比比例例，然然后后再再根根据据题题意意写写出实际的后代比例。出实际的后代比例。(2)(2)从性遗传：从性遗传：从性遗传是指常染色体上的基因，由
28、于性别的差异而表现出男从性遗传是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为BbBb、bbbb，女性秃顶的基因型只有，女性秃顶的基因型只有bbbb。此类问题仍然遵循基因的。此类问题仍然遵循基因的基本遗传规律，解答的关键是准确区分基因型和表现型的关系。基本遗传规律，解答的关键是准确区分基因型和表现型的关系。(3)(3)累加效应：累加效应：累累加加效效应应是是指指等等位位基基因因无无显显隐隐性性关关系系，所所有有的的表表型型值值是是在在隐隐性性纯纯合合子子表表型型值值的的基基础础上上每每增增
29、加加一一个个大大写写基基因因即即增增加加一一个个常常数数值值( (效效应应值值) )。此此类类问问题题仍仍然然遵遵循循基基因因的的基基本本遗遗传传定定律律，解解答答的的思思路路是是准准确确写写出出各各种种基基因因型型及及比比例例，然然后后依依据据显显性性基基因因的的个个数数记记录表现型。录表现型。(4)(4)自由交配：自由交配：自自由由交交配配强强调调的的是是群群体体中中所所有有个个体体进进行行随随机机交交配配。例例如如，基基因因型型 为为 AAAA、 AaAa群群 体体 中中 自自 由由 交交 配配 是是 指指 ： AAAAAAAA、 AaAaAaAa、AAAaAAAa、AaAAAaAA。【
30、热点考向热点考向2 2】 人类遗传病和伴性遗传人类遗传病和伴性遗传高考频次高考频次3 3年年1818考考 预测指数预测指数角度一：系谱图中遗传方式的判断与概率计算角度一：系谱图中遗传方式的判断与概率计算【典典题题训训练练4 4】( (20112011海海南南高高考考) )如如图图为为某某家家族族甲甲、乙乙两两种种遗遗传传病病的的系系谱谱图图。甲甲遗遗传传病病由由一一对对等等位位基基因因( (A A、a a) )控控制制，乙乙遗遗传传病病由由另另外外一一对对等等位位基基因因( (B B、b b) )控控制制，这这两两对对等等位位基基因因独独立立遗遗传传。已已知知-4-4携携带带甲甲遗遗传传病病的
31、的致致病病基基因因，但但不不携携带带乙乙遗遗传传病病的的致致病病基因。基因。 回答问题：回答问题：(1)(1)甲甲遗遗传传病病的的致致病病基基因因位位于于_(X_(X、Y Y、常常) )染染色色体体上上，乙乙遗传病的致病基因位于遗传病的致病基因位于_(X_(X、Y Y、常、常) )染色体上。染色体上。(2)-2(2)-2的基因型为的基因型为_，-3-3的基因型为的基因型为_。(3)(3)若若-3-3和和-4-4再再生生一一个个孩孩子子，则则这这个个孩孩子子为为同同时时患患甲甲、乙乙两种遗传病男孩的概率是两种遗传病男孩的概率是_。(4)(4)若若-1-1与与一一个个正正常常男男性性结结婚婚，则则
32、他他们们生生一一个个患患乙乙遗遗传传病病男男孩的概率是孩的概率是_。(5)-1(5)-1的这两对等位基因均为杂合子的概率是的这两对等位基因均为杂合子的概率是_。【解题指导解题指导】解答本题可以按照以下思路进行分析解答本题可以按照以下思路进行分析: :【解解析析】(1)(1)由由-1-1和和-2-2生生-2-2判判断断甲甲病病是是隐隐性性遗遗传传病病，结结合合-1-1所所生生男男孩孩-3-3正正常常可可知知甲甲病病是是常常染染色色体体隐隐性性遗遗传传病病，同同理推测乙病是伴理推测乙病是伴X X染色体隐性遗传病。染色体隐性遗传病。(2)(2)结结合合子子女女患患病病情情况况可可知知，-2-2的的基
33、基因因型型为为AaXAaXB BX Xb b，-3-3的的基基因型为因型为AAXAAXB BX Xb b或或AaXAaXB BX Xb b。(3)(3)由由题题意意可可知知-4-4基基因因型型为为AaXAaXB BY Y，-3-3和和-4-4再再生生一一个个同同时时患两种病的男孩的概率是患两种病的男孩的概率是2/31/41/42/31/41/41/241/24。(4)-1(4)-1基基因因型型是是X XB BX Xb b的的概概率率为为1/21/2，与与一一个个正正常常男男性性结结婚婚，则则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是他们生一个患乙遗传病男孩的概率是1/81/8。(5)-3(5)-3基基因
34、因型型是是AA(1/3)XAA(1/3)XB BX Xb b、Aa(2/3)XAa(2/3)XB BX Xb b，-4-4基基因因型型为为AaXAaXB BY Y，二二者者婚婚配配所所生生子子女女为为AA(2/6)AA(2/6)、Aa(3/6)Aa(3/6)、aa(1/6)aa(1/6)，由由于于-1-1是是正正常常个个体体，则则是是AaAa的的概概率率为为3/53/5，另另外外携携带带乙乙病病基基因因的的概率是概率是1/21/2，所以两对等位基因均为杂合的概率是，所以两对等位基因均为杂合的概率是3/103/10。 答案：答案：(1)(1)常常 X X(2)AaX(2)AaXB BX Xb b
35、 AAXAAXB BX Xb b或或AaXAaXB BX Xb b(3)1/24 (4)1/8 (5)3/10(3)1/24 (4)1/8 (5)3/10【方法技巧方法技巧】遗传概率的常用计算方法遗传概率的常用计算方法(1)(1)用分离比直接计算：用分离比直接计算：如如人人类类白白化化病病遗遗传传： AaAa1AA2Aa1aaAaAa1AA2Aa1aa3 3正正常常1 1白白化化病，生一个孩子正常的概率为病，生一个孩子正常的概率为3/43/4，患白化病的概率为，患白化病的概率为1/41/4。(2)(2)用产生配子的概率计算：用产生配子的概率计算：如如人人类类白白化化病病遗遗传传： AaAa1A
36、A2Aa1aaAaAa1AA2Aa1aa，其其中中aaaa为为白白化化病病患患者者，再再生生一一个个白白化化病病孩孩子子的的概概率率为为父父本本产产生生a a配配子子的的概概率率与母本产生与母本产生a a配子的概率的乘积，即配子的概率的乘积，即1/2a1/2a1/2a1/2a1/4aa1/4aa。(3)(3)用分支分析法计算：用分支分析法计算：多对性状的自由组合遗传，先求每对性状的出现概率，再将多多对性状的自由组合遗传，先求每对性状的出现概率，再将多个性状的概率进行组合，也可先算出所求性状的雌、雄配子各个性状的概率进行组合，也可先算出所求性状的雌、雄配子各自的概率，再将两种配子的概率相乘。自的
37、概率，再将两种配子的概率相乘。 角度二：遗传病的类型、检测和诊断角度二：遗传病的类型、检测和诊断【典题训练典题训练5 5】(2010(2010江苏高考江苏高考) )某家系中有甲、乙两种单基某家系中有甲、乙两种单基因遗传病因遗传病( (如图如图) )，其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是，其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是( )( )A.A.甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X X染色体隐性遗传染色体隐性遗传B.-3B.-3的致病基因均来自于的致病基因均来自于-2-2C.-2C.-2有一种基因型，有一种基因型，-8-8基因型有四种可能基因型有四种可能D.D.若
38、若-4-4与与-5-5结婚，生育一患两种病孩子的概率是结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/125/12【解题指导解题指导】解答本题的关键是分析甲、乙两种遗传病的类型。解答本题的关键是分析甲、乙两种遗传病的类型。根据根据“双亲有病，女儿正常双亲有病，女儿正常”为常显，得出甲为常染色体显性为常显，得出甲为常染色体显性遗传病；根据遗传病；根据“无中生有为隐性无中生有为隐性”，可判定乙病为隐性遗传病。，可判定乙病为隐性遗传病。【解析解析】选选A A、C C、D D。先看甲病，图中。先看甲病，图中-4-4和和-5-5均患甲病，均患甲病，而他们的女儿而他们的女儿-7-7表现正常，可直接判断甲病为常染色体显
39、性表现正常，可直接判断甲病为常染色体显性遗传病遗传病( (假设致病基因为假设致病基因为A A、正常基因为、正常基因为a)a)；再看乙病，图中；再看乙病，图中-4-4和和-5-5均不患乙病，但其两个儿子均不患乙病，但其两个儿子-5-5和和-6-6患乙病，可患乙病，可判定乙病为隐性遗传病，而题干中说到判定乙病为隐性遗传病，而题干中说到“其中一种是伴性遗传其中一种是伴性遗传病病”，因此可判断乙为伴，因此可判断乙为伴X X染色体隐性遗传病染色体隐性遗传病( (假设致病基因为假设致病基因为b b、正常基因为、正常基因为B)B)，因此可判断，因此可判断A A正确；正确；-3-3甲、乙两病兼患，甲、乙两病兼
40、患，据其双亲表现型分析，其甲病显性致病基因来自据其双亲表现型分析，其甲病显性致病基因来自-2-2，而乙病，而乙病隐性致病基因应该来自隐性致病基因应该来自-1-1，B B项错误；项错误；-2-2不患甲病，相关不患甲病，相关基因型为基因型为aaaa，她也不患乙病，但她的女儿，她也不患乙病，但她的女儿-2-2患乙病，相关基患乙病，相关基因型为因型为X XB BX Xb b ，所以，所以-2-2的基因型只有一种，为的基因型只有一种，为aaXaaXB BX Xb b。-8-8患患甲病，但她有一个姐妹表现正常，而其双亲均患甲病，所以她甲病，但她有一个姐妹表现正常，而其双亲均患甲病，所以她在甲病方面的基因型
41、为在甲病方面的基因型为AAAA或或AaAa；乙病方面，；乙病方面，-8-8不患乙病，但不患乙病，但其两个兄弟患乙病，故其母亲为乙病基因携带者，她的相关基其两个兄弟患乙病，故其母亲为乙病基因携带者，她的相关基因型为因型为X XB BX XB B或或X XB BX Xb b，因此，因此-8-8的基因型应有四种可能，的基因型应有四种可能，C C正确。正确。若若-4-4与与-5-5结婚，据系谱图分析，结婚，据系谱图分析，-4-4的基因型为的基因型为AaXAaXB BX Xb b，-5-5的基因型为的基因型为(1/3)AAX(1/3)AAXb bY Y或或(2/3)AaX(2/3)AaXb bY Y，采
42、取，采取“先分后合先分后合”的解题思路，他们的子女患甲病的概率为的解题思路，他们的子女患甲病的概率为5/65/6，患乙病的概率，患乙病的概率为为1/21/2，所以生一患两病孩子的概率为，所以生一患两病孩子的概率为5/125/12，D D正确。正确。【思维拓展思维拓展】(1)(1)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起时，是否需要对兔唇畸形患者的血种现象是否由遗传因素引起时，是否需要对兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析？型进行调查统计分析？提示：提示：兔唇畸形兔唇畸形( (一种性状一种性状) )与血型与血型(
43、(另一种性状另一种性状) )没有直接的联没有直接的联系，不需要对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计系，不需要对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析。分析。(2)(2)现现有有一一对对表表现现型型正正常常的的夫夫妇妇生生了了一一个个患患克克氏氏综综合合征征并并伴伴有有色色盲盲的的男男孩孩，该该男男孩孩的的染染色色体体组组成成为为44+XXY44+XXY。试试分分析析原原因因( (假假设控制色盲的基因为设控制色盲的基因为B B、b)b)。提提示示：男男孩孩母母亲亲在在产产生生生生殖殖细细胞胞时时，在在减减数数第第二二次次分分裂裂时时两两条条X X染染色色体体未未分分离离，形形成成
44、了了基基因因型型为为X Xb bX Xb b的的配配子子，该该配配子子与与含含Y Y染染色体的正常精子结合，从而导致男孩患克氏综合征并伴有色盲。色体的正常精子结合，从而导致男孩患克氏综合征并伴有色盲。【方法技巧方法技巧】有关遗传方式判断的实验设计有关遗传方式判断的实验设计若已知性状的显隐性：若已知性状的显隐性：若未知性状的显隐性：若未知性状的显隐性：(2)(2)在在X X、Y Y染色体的同源区段还是仅位于染色体的同源区段还是仅位于X X染色体上：染色体上：1.(1.(原原理理应应用用题题)(2010)(2010江江苏苏高高考考) )喷喷瓜瓜有有雄雄株株、雌雌株株和和两两性性植植株株，G G基基
45、因因决决定定雄雄株株，g g基基因因决决定定两两性性植植株株，g-g-基基因因决决定定雌雌株株。G G对对g g、g-g-是是显显性性，g g对对g-g-是是显显性性，如如GgGg是是雄雄株株，gg-gg-是是两两性性植植株株，g-g-g-g-是雌株。下列分析正确的是是雌株。下列分析正确的是( )( )A.GgA.Gg和和Gg-Gg-能杂交并产生雄株能杂交并产生雄株B.B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.C.两性植株自交不可能产生雌株两性植株自交不可能产生雌株D.D.两两性性植植株株群群体体内内随随机机传传粉粉，产产生生的的后后代代中中，纯纯合合子子
46、比比例例高高于于杂合子杂合子【题型分析题型分析】原理应用题在高考中呈现的形式比较固定，大多原理应用题在高考中呈现的形式比较固定，大多以选择题或非选择题的形式考查，其中以非选择题为主，如以选择题或非选择题的形式考查，其中以非选择题为主，如20122012江苏江苏T11T11、20122012海南海南T24T24、20112011福建福建T27T27、20112011山东山东T27T27等。解答此类题可以依据以下思路进行分析：等。解答此类题可以依据以下思路进行分析：(1)(1)明确一明确一对相对性状遗传实验或两对相对性状遗传实验过程；对相对性状遗传实验或两对相对性状遗传实验过程；(2)(2)根据根
47、据表现型推断相应个体的基因型，或进而推断其他个体的表现型。表现型推断相应个体的基因型，或进而推断其他个体的表现型。【解析解析】选选D D。GgGg和和Gg-Gg-都是雄株不能杂交；两性植株只有都是雄株不能杂交；两性植株只有2 2种种基因型基因型gggg和和gg-gg-，一个植株最多产生，一个植株最多产生2 2种配子；两性植株自交可种配子；两性植株自交可以产生雌株，如以产生雌株，如gg-gg-自交可以产生自交可以产生g-g-g-g-雌株；两性植株随机杂雌株；两性植株随机杂交，纯合子比例高于杂合子，交，纯合子比例高于杂合子，gggg自交后代全是纯合子，自交后代全是纯合子，gg-gg-自自交后代一半
48、纯合一半杂合，而交后代一半纯合一半杂合，而gggg与与gg-gg-杂交也是一半纯合一半杂交也是一半纯合一半杂合，所以纯合子比例高。杂合，所以纯合子比例高。2.(2.(思思维维迁迁移移题题) )控控制制玉玉米米株株高高的的4 4对对等等位位基基因因，对对株株高高的的作作用用相相等等，分分别别位位于于4 4对对同同源源染染色色体体上上。已已知知基基因因型型aabbccddaabbccdd的的玉玉米米高高10 10 cmcm，基基因因型型AABBCCDDAABBCCDD的的玉玉米米高高26 26 cmcm。如如果果已已知知亲亲代代玉玉米米是是10cm10cm和和26cm26cm高高，则则F F1 1
49、的的表表现现型型及及F F2 2中中可可能能有有的的表表现现型型种种类类是是( )( )A.12 cmA.12 cm、6 6种种 B.18 cmB.18 cm、6 6种种C.12 cmC.12 cm、9 9种种 D.18 cmD.18 cm、9 9种种【题型分析题型分析】思维迁移类题在高考中呈现的比例较大，且难度思维迁移类题在高考中呈现的比例较大，且难度较大，充分考查学生的理解能力，大多借助于已学知识，以新较大，充分考查学生的理解能力，大多借助于已学知识，以新情境题的形式出现，如情境题的形式出现，如20122012海南海南T25T25、20112011北京北京T30T30、20112011江苏
50、江苏T32T32、20102010浙江浙江T30T30。解答此类问题应首先充分挖掘题。解答此类问题应首先充分挖掘题干信息干信息( (如基因型如基因型aabbccddaabbccdd的玉米高的玉米高10cm10cm，基因型，基因型AABBCCDDAABBCCDD的的玉米高玉米高26cm)26cm)，然后分析信息之间的联系，然后分析信息之间的联系( (每个显性基因比对应每个显性基因比对应的隐性基因多的隐性基因多2cm)2cm)，进而解答题目的对应问题。，进而解答题目的对应问题。【解析解析】选选D D。基因型。基因型aabbccddaabbccdd的玉米高的玉米高10cm10cm，其中任意一个，其中
51、任意一个字母变为大写字母，高度将增加字母变为大写字母，高度将增加2cm2cm，F F1 1的基因型的基因型AaBbCcDdAaBbCcDd，表，表现为玉米高现为玉米高18cm18cm，F F2 2可能出现的基因型中含大写字母的个数为可能出现的基因型中含大写字母的个数为8 8、7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0均有可能，所以有均有可能，所以有9 9种表现型。种表现型。 3.(3.(示示意意图图题题) )人人的的X X染染色色体体和和Y Y染染色色体体大大小小、形形态态不不完完全全相相同同，但但存存在在着着同同源源区区()()和和非非同同源源区区(、)如如图图所所示示。
52、下下列列有有关关叙述中错误的是叙述中错误的是( )( )A.A.片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B.B.片段上基因控制的遗传病，男性患病率不一定等于女性片段上基因控制的遗传病，男性患病率不一定等于女性C.C.片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D.D.由由于于X X、Y Y染染色色体体互互为为非非同同源源染染色色体体，故故人人类类基基因因组组计计划划要要对对其分别测定其分别测定【题型分析题型分析】结构模式图是用来描述生物结构的图示。高考中结构模式图是用来描述生物结构的图示。高考中出现的这类图与已
53、学图片有一定的联系，但很少完全相同，如出现的这类图与已学图片有一定的联系，但很少完全相同，如20122012上海上海T30T30、20082008江苏江苏T28T28。解题方法：。解题方法：从图形入手，从图形入手，联想其结构特点及相关知识；联想其结构特点及相关知识；抓住图中的关键区别，迅速理抓住图中的关键区别，迅速理清每部分的功能。清每部分的功能。【解析解析】选选D D。片段上隐性基因控制的遗传病，对于女性而片段上隐性基因控制的遗传病，对于女性而言，必须纯合才患病，而男性只要有此致病基因就会患病，因言，必须纯合才患病，而男性只要有此致病基因就会患病，因此男性患病率高于女性；此男性患病率高于女性
54、；片段虽属于同源区，但男性患病率片段虽属于同源区，但男性患病率不一定等于女性；不一定等于女性；片段只位于片段只位于Y Y染色体上，患病者全为男性；染色体上，患病者全为男性；X X、Y Y染色体互为同源染色体，人类基因组计划要分别测定，是染色体互为同源染色体，人类基因组计划要分别测定，是因为因为X X、Y Y染色体存在非同源区。染色体存在非同源区。4.(4.(遗遗传传系系谱谱图图判判断断题题) )假假如如人人群群中中每每10 10 000000人人中中有有1 1人人患患白白化化病。据图判断，以下说法正确的是病。据图判断，以下说法正确的是( )( )A.1A.1号个体携带白化病基因的可能性是号个体
55、携带白化病基因的可能性是0.01%0.01%B.3B.3号和号和4 4号打算再生一个肤色正常的女孩，其可能性是号打算再生一个肤色正常的女孩，其可能性是3/83/8C.C.如如果果1111号号与与一一个个没没有有血血缘缘关关系系的的女女性性结结婚婚，则则不不会会生生出出患患白白化病的后代化病的后代D.11D.11号所患的两种遗传病，其基因来源都与号所患的两种遗传病，其基因来源都与2 2号有关号有关【题型分析题型分析】遗传系谱图是主要反映遗传病的遗传方式和遗传遗传系谱图是主要反映遗传病的遗传方式和遗传特点的简要图式。以系谱图为信息载体，考查学生对遗传规律特点的简要图式。以系谱图为信息载体，考查学生
56、对遗传规律的理解和应用能力、数学思维的迁移和概率的运算是高考遗传的理解和应用能力、数学思维的迁移和概率的运算是高考遗传命题的常用方式，如命题的常用方式，如20122012山东山东T6T6、20122012广东广东T25T25、20112011江江苏苏T24T24、20112011广东广东T6T6、20112011浙江浙江T32T32等。解答此类题方法：等。解答此类题方法：(1)(1)首先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传；首先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传；(2)(2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传。其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传。【解析解析】选选B B。本题主要考
57、查遗传病的规律和相关计算。白化。本题主要考查遗传病的规律和相关计算。白化病为常染色体上隐性遗传病，设控制该病的相关基因为病为常染色体上隐性遗传病，设控制该病的相关基因为A A、a a。人群中每人群中每10 00010 000人中有人中有1 1人患白化病，则人患白化病，则aaaa的基因型频率为的基因型频率为1/100001/10000，那么，那么a a的基因频率为的基因频率为1/1001/100，即，即1%1%，故，故A A错误；由错误；由7 7是是白化病患者可推出白化病患者可推出3 3和和4 4的基因型都为的基因型都为AaAa，若他们打算再生，若他们打算再生一个肤色正常的女孩，其可能性为一个肤
58、色正常的女孩，其可能性为3/41/23/41/23/83/8，故，故B B正确；正确；1111的基因型为的基因型为aaaa，若他与一个没有血缘关系的女性结婚，该，若他与一个没有血缘关系的女性结婚，该女性可能为白化病基因的携带者，后代可能患白化病，故女性可能为白化病基因的携带者，后代可能患白化病，故C C错错误；误；1111的白化病基因可由的白化病基因可由2 2号通过号通过5 5号传递获得，而色盲基因号传递获得，而色盲基因则不可能来自则不可能来自2 2号，因为若来自号，因为若来自2 2号，则号，则2 2号应为色盲。号应为色盲。 5.(5.(遗传推理探究题遗传推理探究题)(2012)(2012山东
59、高考山东高考) )几种性染色体异常果蝇几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。的性别、育性等如图所示。(1)(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为_，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_条。条。(2)(2)白白眼眼雌雌果果蝇蝇(X(Xr rX Xr rY)Y)最最多多能能产产生生X Xr r、X Xr rX Xr r、_和和_四四种种类类型型的的配配子子。该该果果蝇蝇与与红红眼眼雄雄果果蝇蝇(X(XR RY)Y)杂杂交交，子子代代中中红红眼眼雌雌果果蝇的基因型为蝇的基因型为_。(3)
60、(3)用用黑黑身身白白眼眼雌雌果果蝇蝇(aaX(aaXr rX Xr r) )与与灰灰身身红红眼眼雄雄果果蝇蝇 (AAX(AAXR RY)Y)杂杂交交，F F1 1雌雌果果蝇蝇表表现现为为灰灰身身红红眼眼，雄雄果果蝇蝇表表现现为为灰灰身身白白眼眼。F F2 2中中灰灰身身红红眼眼与与黑黑身身白白眼眼果果蝇蝇的的比比例例为为_，从从F F2 2灰灰身身红红眼眼雌雌果果蝇蝇和和灰灰身身白白眼眼雄雄果果蝇蝇中中各各随随机机选选取取一一只只杂杂交交，子子代代中中出出现现黑黑身身白白眼眼果蝇的概率为果蝇的概率为_。(4)(4)用红眼雌果蝇用红眼雌果蝇(X(XR RX XR R) )与白眼雄果蝇与白眼雄果
61、蝇(X(Xr rY)Y)为亲本杂为亲本杂交，在交，在F F1 1群体中发现一只白眼雄果蝇群体中发现一只白眼雄果蝇( (记为记为“M”)M”)。M M果蝇出果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时雌果蝇在减数分裂时X X染色体不分离。请设计简便的杂交实染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定验，确定M M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤：实验步骤：_。结果预测
62、结果预测:.:.若若_，则是环境改变；，则是环境改变；.若若_ _ ，则是基因突变；，则是基因突变；.若若_，则是减数分裂时，则是减数分裂时X X染色体不分离。染色体不分离。【题型分析题型分析】遗传推理探究题是高考中的热点题型，多数通过遗传推理探究题是高考中的热点题型，多数通过遗传定律的特殊应用为载体，考查生物遗传的过程。如遗传定律的特殊应用为载体，考查生物遗传的过程。如20122012福福建建T27T27、20112011山东山东T27T27。解答该类题目的关键是：首先分析。解答该类题目的关键是：首先分析异常情况出现的原因，然后在特殊情况与正常规律之间建立密异常情况出现的原因，然后在特殊情况
63、与正常规律之间建立密切联系。切联系。【解解析析】本本题题运运用用遗遗传传与与变变异异的的相相关关知知识识，通通过过比比较较、分分析析与与综综合合，对对生生物物学学问问题题进进行行解解释释、推推理理，综综合合考考查查了了判判断断能能力力、获取信息能力以及实验设计能力。获取信息能力以及实验设计能力。(1)(1)考考查查减减数数分分裂裂染染色色体体数数目目变变化化，通通过过分分析析性性染染色色体体异异常常果果蝇蝇染染色色体体图图谱谱可可知知，果果蝇蝇染染色色体体组组成成为为：2n=82n=8，为为XYXY性性别别决决定定。减减数数第第一一次次分分裂裂中中期期的的细细胞胞内内染染色色体体数数目目未未变
64、变，则则染染色色体体组组数数也也未未变变化化，果果蝇蝇为为二二倍倍体体，则则此此时时有有2 2个个染染色色体体组组；经经减减数数第第一一次次分分裂裂同同源源染染色色体体分分开开，使使染染色色体体数数目目减减半半，但但减减数数第第二二次次分分裂裂后后期期姐姐妹妹染染色色单单体体分分开开，使使染染色色体体数数目目暂暂时时加加倍倍，因因此此此此时细胞中染色体数目与正常体细胞数目相同为时细胞中染色体数目与正常体细胞数目相同为8 8条。条。(2)(2)考查减数分裂同源染色体行为变化产生的配子种类。减数考查减数分裂同源染色体行为变化产生的配子种类。减数分裂过程中同源染色体分离，而此果蝇分裂过程中同源染色体
65、分离，而此果蝇(X(Xr rX Xr rY)Y)同源染色体三条，同源染色体三条，正常情况下，只能一条移向一极，另外两条移向另一极，因此正常情况下，只能一条移向一极，另外两条移向另一极，因此其组合可形成的配子为：其组合可形成的配子为：X Xr r、X Xr rY Y、X Xr rX Xr r、Y Y；与红眼雄果蝇；与红眼雄果蝇 X XR RY(Y(其配子种类为其配子种类为X XR R、Y)Y)杂交，子代基因型为杂交，子代基因型为X XR RX Xr r、X XR RX Xr rY(Y(雌性雌性) )、X XR RX Xr rX Xr r( (死亡死亡) )、X XR RY Y、X Xr rY Y
66、、X Xr rYYYY、X Xr rX Xr rY Y、YYYY，并由图形信息，并由图形信息分析知其中红眼雌果蝇的基因型为分析知其中红眼雌果蝇的基因型为X XR RX Xr r、X XR RX Xr rY Y。(3)(3)考查用遗传图解求概率的能力。由题意知，考查用遗传图解求概率的能力。由题意知，F F1 1：AaXAaXR RX Xr rAaXAaXr rY Y，则，则F F2 2中灰身红眼果蝇中灰身红眼果蝇A_XA_XR R_ _的概率为：的概率为：3/41/23/41/2，黑身白，黑身白眼果蝇眼果蝇aaXaaXr rY(Y(或或aaXaaXr rX Xr r) )的概率为：的概率为：1/
67、41/21/41/2，其比例为，其比例为3131；F F2 2灰身红眼雌果蝇灰身红眼雌果蝇A_XA_XR RX Xr r和灰身白眼雄果蝇和灰身白眼雄果蝇A_XA_Xr rY Y，子代中出现黑，子代中出现黑身白眼果蝇身白眼果蝇aaXaaXr rY(Y(或或aaXaaXr rX Xr r) )的概率的概率2/32/31/41/22/32/31/41/2=1/18(=1/18(可先求可先求aaaa的概率：的概率：2/32/31/4=1/9)2/32/31/4=1/9)(4)(4)本题以红眼雌果蝇本题以红眼雌果蝇(X(XR RX XR R) )与白眼雄果蝇与白眼雄果蝇(X(Xr rY)Y)为亲本杂交，
68、为亲本杂交，在在F F1 1群体中发现一只白眼雄果蝇为问题情境考查设计实验、问群体中发现一只白眼雄果蝇为问题情境考查设计实验、问题探究的能力。在实验结论的得出时，最好先预测各种可能的题探究的能力。在实验结论的得出时，最好先预测各种可能的实验结论，并用基因型表示，然后选择杂交亲本，分析下一代实验结论，并用基因型表示，然后选择杂交亲本，分析下一代各种因素影响后的表现型类型。各种因素影响后的表现型类型。答案：答案：(1)2 8(1)2 8(2)X(2)Xr rY Y(Y Y(注：两空顺序可颠倒注：两空顺序可颠倒) X) XR RX Xr r、X XR RX Xr rY Y(3)31 1/18(3)31 1/18(4)M(4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型.子代出现红眼子代出现红眼( (雌雌) )果蝇果蝇.子代表现型全部为白眼子代表现型全部为白眼.无子代产生无子代产生
