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1、教科版科学三年级上册塑料猜一猜：猜一猜：这些材料在水这些材料在水中是沉还是浮中是沉还是浮？木头木头金属金属纸纸 预测一下用金属、木头、塑料、纸等预测一下用金属、木头、塑料、纸等材料做成的物品在水中的沉浮，下沉可材料做成的物品在水中的沉浮，下沉可用用“”表示，上浮可用表示，上浮可用“”表示。表示。预测结果出现了意见不统一，在预测栏预测结果出现了意见不统一，在预测栏里标注里标注“？” 猜一猜猜一猜 常见材料在水中的沉浮记录单常见材料在水中的沉浮记录单物品名称物品名称预测预测实验结果（重复三次）实验结果（重复三次）回形针（金属）回形针（金属）木棍（木头）木棍（木头）塑料片（塑料）塑料片（塑料）纸片（
2、纸）纸片（纸）我们的发现：在水中下沉的物品是我们的发现：在水中下沉的物品是 材料制成的；在材料制成的；在水中上浮的物品是水中上浮的物品是 材料制成的。材料制成的。 用向下的箭头用向下的箭头“”表示表示“沉沉” ，用向上的箭头，用向上的箭头“”表示表示“浮浮” ，用，用“？”表示意见不统一。表示意见不统一。想一想想一想： 怎样来判断材料在水中的沉浮？如何怎样来判断材料在水中的沉浮？如何算沉？如何算浮？算沉？如何算浮？ 将物体轻放到水中央再放手，如果物将物体轻放到水中央再放手，如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，是沉的，如果物
3、体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。就代表它在水中是浮的。1、请组长管理好组员，请组长管理好组员，安静细致安静细致的进行实验的进行实验,观察观察好现象好现象；2、请实验员按照记录单中物品的顺序，轻轻将它们放入、请实验员按照记录单中物品的顺序，轻轻将它们放入水水中央中央，重复三次重复三次操作，反复验证；操作，反复验证；3、请记录员及时、请记录员及时记录记录实验结果，用向下的箭头实验结果，用向下的箭头“”表表示示“沉沉”；用向上的箭头；用向上的箭头“”表示表示“浮浮”，实事求是，实事求是，如实填写；如实填写；4 4、请、请实验实验员将实验过的物品员将实验过的物品擦干擦干，然后将浮上来的物品，
4、然后将浮上来的物品放在放在一一起起，将沉下去的物品放在，将沉下去的物品放在一一起起。一起动手用实验来证明我们的猜想吧！科学汇报会科学汇报会物品名称物品名称预测预测实验结果（重复三次）实验结果（重复三次）回形针（金属）回形针（金属）木棍（木头）木棍（木头）塑料（塑料）塑料（塑料）纸片（纸）纸片（纸） 我们的发现：在水中下沉的物品是我们的发现：在水中下沉的物品是 材料制成的；材料制成的；在水中上浮的物品是在水中上浮的物品是 材料制成的。材料制成的。 金属金属木头、塑料木头、塑料用向下的箭头用向下的箭头“”表示表示“沉沉” ，用向上的箭头，用向上的箭头“”表示表示“浮浮” ，用，用“？”表示意见不统
5、一。表示意见不统一。小小 结结像像 这类材料制成的物体在水中容易沉，这类材料制成的物体在水中容易沉，像像 这类材料制成的物体在水中容易浮。这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料在水中的沉浮是不同的，不同材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的物体在水中的沉浮与构成的 有关。有关。金属金属木头、塑料木头、塑料材料材料材料材料纸为什么先浮后沉？纸为什么先浮后沉？ 纸这类物品是由纸纤维组成的，由于纸纤维纸这类物品是由纸纤维组成的，由于纸纤维之间有空隙，纸刚进入水中时，水还没完全渗进之间有空隙，纸刚进入水中时，水还没完全渗进去，所以纸会浮在水中，当过一会水进入纸纤维去，所以纸会浮在水中，当
6、过一会水进入纸纤维的空隙后，纸变沉，就沉到了水底的空隙后，纸变沉，就沉到了水底。 （纸吸水性强纸吸水性强）木 头 自古以来，木头自古以来，木头就是一种十分重要就是一种十分重要的天然材料。人们的天然材料。人们直接把树木加工成直接把树木加工成木材，广泛地用于木材，广泛地用于生产、生活的各个生产、生活的各个方面。方面。 你知道周围有你知道周围有哪些物品是由哪些物品是由木头木头做的吗？做的吗？有一定的韧性有一定的韧性能浮在水面上能浮在水面上比较坚硬比较坚硬有较强的承有较强的承重性重性 容易加工容易加工导热性慢导热性慢能燃烧能燃烧表面有纹路表面有纹路木头的性质气泡图木头的性质气泡图 木头木头较坚较坚硬硬
7、承重能承重能力强力强导热性慢导热性慢,易燃烧易燃烧 容易容易 加工加工 有一定有一定 的韧性的韧性 能浮在能浮在 水面上水面上保护树木保护树木从我做起从我做起 人们现在已经开始使用其他材料来代替木料，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用。 知知道道吗吗？ 同学们同学们, ,你们知道哪些木你们知道哪些木材的替代品呢材的替代品呢? ?木材的替代品木材的替代品作作 业业:1 1、请同学们课后继续探究其它材料的、请同学们课后继续探究其它材料的特性，并科学使用身边的材料。特性，并科学使用身边的材料。2 2、画一张保护资源的宣传画，号召身、画一张保护资源的宣传画，号召身边的人们善待地球，爱护我们共同的边的人们善待地球，爱护我们共同的家园。家园。
