如何答好高考数学题 (2)

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1、1如何答好高考数学题如何答好高考数学题21.认识高考认识高考考场上的成功在于充分发挥出已有水考场上的成功在于充分发挥出已有水平平,取得预期的取得预期的胜利。胜利。考试的特点：易紧张、时间紧、考试的特点：易紧张、时间紧、 要区分、有难度要区分、有难度命题的特色：传统题命题的特色：传统题+创新题创新题. 难易坡度大、注重考方法、难易坡度大、注重考方法、 设置新情境（大题都新创）、设置新情境（大题都新创）、 着重考思维（多考想、无偏怪题着重考思维（多考想、无偏怪题).评卷的特点评卷的特点: 一人评一道题，有详尽的分步给分细则一人评一道题，有详尽的分步给分细则.3通过模拟考试训练我们的答题习惯通过模拟

2、考试训练我们的答题习惯.模考冲刺阶段应抓住两件事模考冲刺阶段应抓住两件事:利用模考利用模考自我反思自我反思,查漏补缺查漏补缺(在知识结构与读、算在知识结构与读、算、写、思方面、写、思方面)，发现优势，找到提高分数的突破点。，发现优势，找到提高分数的突破点。利用模考利用模考训练应答技巧和习惯训练应答技巧和习惯（答题方式、时间安（答题方式、时间安排、在难题中找分数、读、算、写、思的突破等）排、在难题中找分数、读、算、写、思的突破等）练好三种功：快速练好三种功：快速读读懂题、准确懂题、准确算算出结果、出结果、流畅流畅写写出过程。出过程。42、十条应答建议、十条应答建议 （1）保持积极应答心态）保持积

3、极应答心态 正确对待试卷难易正确对待试卷难易 学会放松学会放松!保持好心态保持好心态,迅速进入角色迅速进入角色. 考发挥就是考心态考发挥就是考心态!考场上要做到内紧外松考场上要做到内紧外松. 不宜过于紧张，又不能没有紧迫感。不宜过于紧张，又不能没有紧迫感。 内紧内紧:要精神高度集中，思维异常活跃；要精神高度集中，思维异常活跃； 外松外松:要清醒、沉着、愉快放得开。要清醒、沉着、愉快放得开。 放松办法放松办法:进行自我暗示进行自我暗示“我能行！我能行！”、深呼吸、深呼吸把考试看成是把考试看成是展示自己展示自己才华的极好机会！才华的极好机会！ 相信自己相信自己,充满信心，镇定自若，坚持到最后一秒充

4、满信心，镇定自若，坚持到最后一秒.5正确看待试卷难易。正确看待试卷难易。 决定最后胜利的是相对分数，不是绝对分数决定最后胜利的是相对分数，不是绝对分数. 我难人难，我难人难，决不畏难决不畏难试卷出现新题或感觉整体较难时不要慌张，应试卷出现新题或感觉整体较难时不要慌张，应静下心来找分数，找得分点，找突破口，多静下心来找分数，找得分点，找突破口，多找找1分都金贵分都金贵,都是胜利都是胜利.评卷中发现低级错误较多，这主要是由于过度评卷中发现低级错误较多，这主要是由于过度紧张造成的笔误。紧张造成的笔误。6如理如理18题计算（题计算（I）问中的概率时正确列出了表达式，）问中的概率时正确列出了表达式， 约

5、分时把约分时把P化简为化简为1/4导致失分；导致失分；文文18题中，部分考生求平均年收获量时列式正确但计算结果错题中，部分考生求平均年收获量时列式正确但计算结果错误，最后的概率约分出现了误，最后的概率约分出现了 的情况。的情况。7 我易人易，我易人易，决不大意决不大意试题感觉整体较易时，别过早高兴和得意试题感觉整体较易时，别过早高兴和得意每道解答题容易得每道解答题容易得分，但难得满分（分，但难得满分（13年理、文最易年理、文最易得分的概率题的满分率也只有得分的概率题的满分率也只有23.7%和和14.4% ）.要有意小心，防止出现疏漏，杜绝要有意小心，防止出现疏漏，杜绝“会而会而不对，对而不全不

6、对，对而不全”的现象。的现象。 如如理理21题中在求抛物线的焦点坐标时，习惯性认为题中在求抛物线的焦点坐标时，习惯性认为抛物线的开口向右抛物线的开口向右 ,导致丢分。使该题得分率较导致丢分。使该题得分率较14年年下降了一半。下降了一半。8（2）合理分配答题时间）合理分配答题时间 获取最高得分机会获取最高得分机会 题型题型:选择题，填空题，解答题。选择题，填空题，解答题。(注意选做题注意选做题!)特点：难度梯度相当好，最易的得分率达到特点：难度梯度相当好，最易的得分率达到0.8以上，以上，最难最难 的在的在0.1以下。以下。难点（把关点难点（把关点)设置设置：选择题的最后一题选择题的最后一题5分

7、，填空题分，填空题的最后一题的最后一题5分，解答题分，解答题 最后最后两道难题两道难题的最后一问的最后一问5-7分分(选做题不太难选做题不太难!有高难度的题约有高难度的题约15分分)9易题、易题、熟题先得分策略熟题先得分策略：第一遍解答时第一遍解答时,可将可将新内容题、感到生疏的题、难题暂放一边，做新内容题、感到生疏的题、难题暂放一边，做好记号，把容易题、熟题的分拿到手后，好记号，把容易题、熟题的分拿到手后，再返再返回攻难题回攻难题. “分段得分分段得分”策略策略：高考评卷中的高考评卷中的“分段记分段记分分”原则原则对哪些拿不下的题目可花对哪些拿不下的题目可花10分钟分钟时间实施时间实施“分段

8、得分分段得分”策略。策略。(选择题选择题猜一结猜一结果、果、 解答题解答题按照解题套路写点公式或中间结按照解题套路写点公式或中间结论得分论得分等）等）10考场上应以快为上考场上应以快为上。120分钟要做分钟要做21道题，道题，时间上确实是争分夺秒。时间上确实是争分夺秒。一般同学应立足中下题目，力争高上水平，重一般同学应立足中下题目，力争高上水平，重视复查环节视复查环节(及时复查及时复查,一般题目答案数据不会太复杂一般题目答案数据不会太复杂,比比较好算较好算,只有解析几何题算的要求较高；但答案易遗漏，要对只有解析几何题算的要求较高；但答案易遗漏，要对且全面，如三角题求角时是否应分情况讨论、解集是

9、否含端且全面，如三角题求角时是否应分情况讨论、解集是否含端点、参数应分情况讨论等点、参数应分情况讨论等).稳扎稳打，确保一次成功稳扎稳打，确保一次成功。 11（3）仔细审题，理解题意理清思路）仔细审题，理解题意理清思路 审题审题不怕不怕“慢慢”，答题力求快！，答题力求快！ 高考数学题特别强调理解，而理解必先有阅读高考数学题特别强调理解，而理解必先有阅读 。审题一定要审题一定要逐字逐句看清楚逐字逐句看清楚，真正看懂题意真正看懂题意，弄清，弄清条件是什么（从何处入手）？结论是什么（向何方条件是什么（从何处入手）？结论是什么（向何方向前进）？有何隐蔽条件，这一步不要怕向前进）？有何隐蔽条件，这一步不

10、要怕“慢慢”,有很有很多题，想清楚后，算就容易了。多题，想清楚后，算就容易了。 找到解题方法后书写应简明扼要，快速规范，写找到解题方法后书写应简明扼要，快速规范，写出出“得分点得分点”，关键性步骤，关键性步骤. 过渡性知识与初中知识等过渡性知识与初中知识等可省，不要太细，以节约书写时间。可省，不要太细，以节约书写时间。12解新情境题、创新题的关键在于理解题意解新情境题、创新题的关键在于理解题意高考题大都会设置高考题大都会设置新情境新情境，一般是教材中例题、习一般是教材中例题、习题、阅读材料中的题经改编、重新构造而题、阅读材料中的题经改编、重新构造而成成。13 (12年理年理16) 设设N=2n

11、（n N*，n2），将），将N个数个数x1,x2,，xN依次放入编号为依次放入编号为1,2，N的的N个位置，得到排列个位置，得到排列P0=x1x2xN。将该排列中分别位于奇数与偶数位置。将该排列中分别位于奇数与偶数位置的数取出，并按原顺序依次放入对应的前的数取出，并按原顺序依次放入对应的前N/2和后和后N/2个位置，得到排列个位置，得到排列P1=x1x3xN-1x2x4xN，将此，将此操作称为操作称为C变换。将变换。将P1分成两段，每段分成两段，每段N/2个数，并个数，并对每段作对每段作C变换，得到变换，得到P2；当当2in-2时，将时，将Pi分成分成2i段，每段段，每段N/ 2i个数，并对每

12、段作个数，并对每段作C变换，得到变换，得到Pi+1，例如，当例如，当N=8时，时，P2=x1x5x3x7x2x6x4x8，此时，此时x7位于位于P2中的第中的第4个位置。个位置。（1）当）当N=16时，时，x7位于位于P2中的第中的第_个位置；个位置；（2）当）当N=2n（n8）时，）时，x173位于位于P4中的第中的第_个位置。个位置。14在阅读本题中，考生要自学新知识在阅读本题中，考生要自学新知识“C变换变换”，并理，并理解清楚经解清楚经C变换后，变换后，P0、P1、P2之间的关系。解答之间的关系。解答第（第（1）问，可仿照题中例子，直接写出）问，可仿照题中例子，直接写出N=16时的时的P

13、2，再数一下，再数一下x7的位置即可。而要完成第（的位置即可。而要完成第（2）问，）问，则需要根据则需要根据x173的位置特点，找出其在的位置特点，找出其在Pi（i1、2、3、4）中的位置的规律。）中的位置的规律。这里，通过阅读获取的新知识并不多，但可以有效这里，通过阅读获取的新知识并不多，但可以有效地考查考生理解题意，识别关键词、理解术语和数地考查考生理解题意，识别关键词、理解术语和数学符号的含义，然后进行理性思考的水平。学符号的含义，然后进行理性思考的水平。15想清楚了再动手想清楚了再动手高考命题有一个原则，高考命题有一个原则，“少考一点算，多考一点想少考一点算，多考一点想”.解答一道题时

14、，先要理解题意，尤其要注意数学符号解答一道题时，先要理解题意，尤其要注意数学符号的意义，要运用已有知识探索解题思路。的意义，要运用已有知识探索解题思路。 没想清楚就没想清楚就急忙动手，求胜心切，易使人误入歧途或陷入繁难的急忙动手，求胜心切，易使人误入歧途或陷入繁难的运算之中运算之中,耽误考试时间耽误考试时间 。16例如例如13年理年理20题。题。在平面直角坐标系在平面直角坐标系xoy中，将从中，将从点点M出发沿纵、横方向到达点出发沿纵、横方向到达点N的任一路径称为的任一路径称为M到到N的一条的一条“L路径路径”.如图如图1所示的路径所示的路径MM1M2M3N与与路径路径MN1N都是都是M到到N

15、的的“L路径路径”.某地有三个新建某地有三个新建的居民区，分别位于平面的居民区，分别位于平面xoy内三点内三点A(3,20），），B(-10，0), C(14，0) 处处. 现计划在现计划在x轴上方区域（包含轴上方区域（包含x轴）轴）内的某一点内的某一点P处修建一个文化中心处修建一个文化中心.（）写出点）写出点P到居民区到居民区A的的“L路径路径”长度最小值的表长度最小值的表达式（不要求证明）：达式（不要求证明）：（）若以原点）若以原点o为圆心，半径为为圆心，半径为1的圆的内部是保护的圆的内部是保护区，区，“L路径路径”不能进入保护区不能进入保护区.请确定请确定P的位置，使的位置，使其到三个居

16、民区的其到三个居民区的“L路径路径”长度之和最小。长度之和最小。17 解答时只要看懂了解答时只要看懂了“L路径路径”就是沿折线求距离就是沿折线求距离 （水平距离加上垂直距离），列式就很容易了（水平距离加上垂直距离），列式就很容易了 18解题时要理清思路，明确解题方案再动手写到解题时要理清思路，明确解题方案再动手写到答题纸上没理清思路就忙乱动手，导致许答题纸上没理清思路就忙乱动手，导致许多考生费时、出错。多考生费时、出错。如理、文如理、文2222题中，有些考生没有读懂题，解题目标不题中，有些考生没有读懂题，解题目标不明确，写了一大堆零乱的式子和语句，不得要领，明确，写了一大堆零乱的式子和语句，不

17、得要领，思路不清，最终没得到几分。思路不清，最终没得到几分。1912年理年理22已知函数已知函数f（x）=eax-x，其中，其中a0。（1）若对一切）若对一切x R，f（x）1恒成立，求恒成立，求a的取值集合。的取值集合。（2）在函数）在函数f(x)的图像上取定两点的图像上取定两点A（x1，f(x1)），），B（x2，f(x2) ）（）（12），记直线），记直线AB的斜率为的斜率为K，问：是否存在，问：是否存在x0 （x1，2 ），使，使f( x0 )k成立？若存在，求成立？若存在，求x0的取值范围；的取值范围；若不存在，请说明理由。若不存在，请说明理由。本题第（本题第（1）问容易上手，求）问

18、容易上手，求f(x)的最小值，其中含有参数的最小值，其中含有参数a，再解这个最小值不小于，再解这个最小值不小于1的关于的关于a的不等式，只是解这的不等式，只是解这个不等式又要用到求关于个不等式又要用到求关于a的函数的最大值。第（的函数的最大值。第（2）问要）问要讨论讨论f(x0）k，一般想到讨论，一般想到讨论f(xo）k是否大于是否大于0，斜率，斜率k可用可用A、B两点的坐标表示，可先找到两点的坐标表示，可先找到f(xo）k在（在（x1 x2）上的零点。据零点存在定理需先判断）上的零点。据零点存在定理需先判断f(x1）k，f(x2）k的符号，（这是本题的难点所在），若二者异号，则的符号，（这是

19、本题的难点所在），若二者异号，则自然找到了使自然找到了使f(xo）k0的的xo的取值范围。的取值范围。20(4)选好策略，用好解题工具。 解题时应尽量用典型的数学思想方法分析问解题时应尽量用典型的数学思想方法分析问题，用较好的通用的知识工具。题，用较好的通用的知识工具。高考题没有偏题，怪题，不考特殊技巧，不高考题没有偏题，怪题，不考特殊技巧，不钻牛角尖，多数题能一题多解，但不同解钻牛角尖，多数题能一题多解，但不同解法中有难易差别。法中有难易差别。 例如，立体几何题，理科题用向量法可能有例如，立体几何题，理科题用向量法可能有优势，而文科题用向量法则可能会难一些，优势，而文科题用向量法则可能会难一

20、些，原因是新课标中，文科不学空间向量了，原因是新课标中，文科不学空间向量了，不提倡用向量知识解立体几何题。不提倡用向量知识解立体几何题。21在在13年理年理20题中，列出题中，列出 “L路径路径”长度长度d的表达式后，如何求的表达式后，如何求6个绝对值和的最小值问题难倒了大批考生。个绝对值和的最小值问题难倒了大批考生。细心观察发现，可将细心观察发现，可将6个绝对值和分两组处理。个绝对值和分两组处理。若用分段讨论去绝对值符号的方法，则非常复杂且此题有超纲若用分段讨论去绝对值符号的方法，则非常复杂且此题有超纲之嫌，之嫌，若用绝对值不等式的性质求最小值，需要点技巧也有些麻烦。若用绝对值不等式的性质求

21、最小值，需要点技巧也有些麻烦。其实，据绝对值的意义，其实，据绝对值的意义，3个含个含x的绝对值（视为直线上的情况！的绝对值（视为直线上的情况！）表示）表示x 到三个点到三个点-10、3、14的距离之和，当的距离之和，当 x 取中间点取中间点3时，时，距离和取到最小值，最小值为两端点间的距离距离和取到最小值，最小值为两端点间的距离14（-10）=24。类似地可以求出含。类似地可以求出含y的三个绝对值的和当的三个绝对值的和当y取取1时取时取到最小值到最小值21。22（2012理理10）不等式）不等式|2x+1|-2|x-1|0的解集为的解集为_.如果考生领会了绝对值的本质是表示距离，可采用数如果考

22、生领会了绝对值的本质是表示距离，可采用数形结合的策略，本题无需解绝对值不等式，将原式形结合的策略，本题无需解绝对值不等式，将原式稍作变形为稍作变形为2 0，此不等式表示数，此不等式表示数轴上轴上x到点到点1/2的距离的的距离的2倍比倍比x到点到点1的距离的的距离的2倍大倍大一些，因到这两点等距离的点是一些，因到这两点等距离的点是1/4，所以，所以x1/4为为不等式的解。不等式的解。23选择好解题策略选择好解题策略 解解题题时时应应尽尽量量用用典典型型的的数数学学思思想想方方法法分分析析问问题题，用用较较好好的的知知识识工工具具。高高考考题题没没有有偏偏题题，怪怪题题，不不考考特特殊殊技技巧巧，

23、不不钻钻牛牛角角尖尖，多多数数题题能能一一题题多多解解，但但不不同同解解法中有难易差别。法中有难易差别。选选择择题题、填填空空题题用用较较优优的的方方法法解解答答能能提提高高准准确确性性且且节节省时间。优生要引起高度重视！省时间。优生要引起高度重视！24如如10年理年理8题：用题：用mina，b表示表示a，b两数中的两数中的最小值。若函数最小值。若函数f（x）=min|x|，|x+t|的图的图象关于直线象关于直线x=-1/2对称，则对称，则t的值为的值为 A2 B. 2 C. 1 D.1解答本题的关键是理解题意，由解答本题的关键是理解题意，由f（x）的图象）的图象的对称性可知，当的对称性可知，

24、当x=-1/2时，有时，有|x+t|=|x|，即即|-1/2+t|=|-1/2|，得，得t=1。25 例例 若若 则S1 ，S2，S3的大小关系的大小关系为 A. S1 S2S3 B. S2 S1S3 C. S2 S3S1 D. S3 S2S1 262728(5)解答题要有适当的过程解答题要有适当的过程 特别是关键性步骤特别是关键性步骤评分看记分点评分看记分点，（一道题，（一道题34个记分点）个记分点）.有过程结果出错（笔误）可得中间分；无过程结果出错，有过程结果出错（笔误）可得中间分；无过程结果出错，无任何分，结果正确，只有结果分无任何分，结果正确，只有结果分1分。分。表达要清楚，不要跳过关

25、键性步骤，大的记分点所在的表达要清楚，不要跳过关键性步骤，大的记分点所在的结论一定结论一定要明确写出来。要做到要明确写出来。要做到“说得清、写得清、能力所及不说得清、写得清、能力所及不丢一分丢一分”。教材中没有而自学得到的公式定理最好不直接用教材中没有而自学得到的公式定理最好不直接用!如，判断如，判断 （记得结果）没（记得结果）没有求和过有求和过程少得程少得4分。分。29概率计算题，一定要有列式概率计算题，一定要有列式(或文字说明或文字说明)的过程！的过程！有考生一眼看出结果，没写适当过程只写出答案，得有考生一眼看出结果，没写适当过程只写出答案，得1分。分。11年理年理18:某商店试销某种商品

26、某商店试销某种商品20天，获得如下数据：天，获得如下数据：日销售量日销售量(件件)0123频数频数 1 595试销结束后（假设该商品的日销售量的分布规律不变），设某天开始营业试销结束后（假设该商品的日销售量的分布规律不变），设某天开始营业时有该商品时有该商品3件，当天营业结束后检查存货，若发现存量少于件，当天营业结束后检查存货，若发现存量少于2件，则当件，则当天进货补充至天进货补充至3件，否则不进货，将频率视为概率。件，否则不进货，将频率视为概率。（I）求当天商店不进货的概率；）求当天商店不进货的概率；（II）记）记X为第二天开始营业时该商品的件数，求为第二天开始营业时该商品的件数，求X的分布

27、列和数学期望。的分布列和数学期望。第一问只有结果第一问只有结果3/10得得1分分,有式子有式子1/20+5/20= 3/10(或说一句话或说一句话)得得6分分.3011年文年文18. 某河流上的一座水力发电站，每年六月份的发电量某河流上的一座水力发电站，每年六月份的发电量Y（单位：万千瓦时）与该河上游在六月份的降雨量（单位：万千瓦时）与该河上游在六月份的降雨量X（单位：（单位：毫米）有关，据统计，当毫米）有关，据统计，当X70时，时，Y460；X每增加每增加10，Y增加增加5，已知近，已知近20年年X的值为：的值为：140，110，160，70，200，160，140，160，220，200，

28、110，160，160，200，140，110，160，220，140，160.（I）完成如下的频率分布表：）完成如下的频率分布表：近近20年六月份降雨量频率分布表年六月份降雨量频率分布表降雨量降雨量 70 110 140 160 200 220 频率频率 1/20 4/20 2/20（II）假定今年六月份的降雨量与近）假定今年六月份的降雨量与近20年六月份降雨量的分布年六月份降雨量的分布规律相同，并将频率视为概率，求今年六月份该水力发电站规律相同，并将频率视为概率，求今年六月份该水力发电站的发电量低于的发电量低于490（万千瓦时）或超过（万千瓦时）或超过530（万千瓦时）的概（万千瓦时）的概

29、率。率。第二问只有结果第二问只有结果3/10得得1分分,有式子有式子1/20+3/20+2/20= 3/10(或说一句话或说一句话)得得6分分.31(6)能直接解出的中间结果应尽量写在前面能直接解出的中间结果应尽量写在前面 给分规则：某步出错后，错后部分给分不超过可得分给分规则：某步出错后，错后部分给分不超过可得分数的一半数的一半.如如用用余余弦弦定定理理求求边边长长，cos 容容易易求求时时可可先先算算出出来来写写在在前面，再用余弦定理。前面，再用余弦定理。解解析析几几何何题题、立立体体几几何何题题中中容容易易求求出出的的中中间间结结果果，（如如点点的的坐坐标标、曲曲线线的的一一般般方方程程

30、等等）最最好好先先求求出出来来放放在在前前面面，拿拿到到易易得得的的分分，以以免免某某步步出出现现错错误误或或失失误（笔误）后丢掉不该丢的分。误（笔误）后丢掉不该丢的分。32 (7)书写答案要快，计算要准书写答案要快，计算要准 试卷中有很多题，想清楚后，算就容易了。试卷中有很多题，想清楚后，算就容易了。找到解题方法后书写应简明扼要，快速规范，写出找到解题方法后书写应简明扼要，快速规范，写出“得分点得分点”，关键性步骤，过渡性知识与初中知，关键性步骤，过渡性知识与初中知识可省一点，不要太细，以节省书写时间。识可省一点，不要太细，以节省书写时间。证明题（如理证明题（如理19题第（题第（1）问）的推

31、理过程要清楚明）问）的推理过程要清楚明白。理白。理11题答案为题答案为 ，部分考生算出，部分考生算出0.866;理理15题题(1)答案为答案为-1/16，部分考生算出，部分考生算出0.0625都是不必都是不必要的画蛇添足要的画蛇添足。.3312年理年理18题题 如图如图5，在四棱锥，在四棱锥P-ABCD中，中，PA 平面平面ABCD，AB=4，BC=3，AD=5，DAB= ABC=90，E是是CD的中点。的中点。（）证明：）证明：CD 平面平面PAE；（）若直线）若直线PB与平面与平面PAE所成的角和所成的角和PB与平面与平面ABCD所成的角相等，求四棱锥所成的角相等，求四棱锥P-ABCD的体

32、积。的体积。证线面垂直证线面垂直线线垂直（线线垂直（2）线面垂直、等腰三角形线面垂直、等腰三角形34(8) 主动展示自我素养主动展示自我素养 争取一切得分机会争取一切得分机会 平常训练，评卷时找错（记负分）平常训练，评卷时找错（记负分）查漏补缺，培查漏补缺，培养人才养人才.高考评卷，找对（记正分）高考评卷，找对（记正分）发现闪光点，选拔人发现闪光点，选拔人才才.评卷时一条潜规则：可给可不给分的都给分，（评卷评卷时一条潜规则：可给可不给分的都给分，（评卷细则很严密、细致、细则很严密、细致、15年有年有77页），因此，应主动页），因此，应主动表现自我、展示自我，知道一点点都可得分表现自我、展示自我

33、，知道一点点都可得分.35把握难题中的得分机会把握难题中的得分机会(不留空白题不留空白题)实实在在拿拿不不下下来来的的题题可可花花10分分钟钟使使用用“分分段段得得分分”策策略略，力力争争不不留空白题。每道难题中都有按解题套路容易得分的机会。留空白题。每道难题中都有按解题套路容易得分的机会。评卷中评卷中用用“采分法采分法”来评阅没做完的试题来评阅没做完的试题，寻找记分点。，寻找记分点。如解三角形题中的正、余弦定理；三角函数题中的相关公式；如解三角形题中的正、余弦定理；三角函数题中的相关公式；解解析析几几何何中中的的建建系系、点点的的坐坐标标、直直线线方方程程、距距离离公公式式、韦韦达达定定理；

34、理；函数题中的写出函数定义域、求导数函数题中的写出函数定义域、求导数 ；数列题中的通项公式、求和公式数列题中的通项公式、求和公式;还还有有要要作作判判断断的的题题中中的的结结论论，如如理理21 、文文22题题中中的的第第二二问问中中的的“是否存在是否存在”等都是容易的得分点。等都是容易的得分点。 36(9)做了不要轻易划掉做了不要轻易划掉 平常有好习惯、爱整洁是好的平常有好习惯、爱整洁是好的,但数学试卷无清洁分但数学试卷无清洁分,不需要擦，擦会浪费时间，实在不要的划一笔即可。不需要擦，擦会浪费时间，实在不要的划一笔即可。不要使用涂改液、改正纸不要使用涂改液、改正纸，使用这些东西在试卷扫描，使用

35、这些东西在试卷扫描时很可能会被高速运转的机器刮掉。时很可能会被高速运转的机器刮掉。划了就不阅卷了划了就不阅卷了，没有得分机会了，没有得分机会了,不划掉就有机会得不划掉就有机会得分。评卷中经常见到原本可得不少分的题被无情地分。评卷中经常见到原本可得不少分的题被无情地划掉而失去了得分的机会。划掉而失去了得分的机会。37(10)尊重试卷作答要求尊重试卷作答要求 各题写在规定位置各题写在规定位置 答错地方者，可能吃亏答错地方者，可能吃亏，甚至吃大亏，甚至吃大亏.（选做题选做题10、11题答在题答在9、10题位置而丢掉题位置而丢掉10分！）分！）一道题的答题位置，千万不能做两道题一道题的答题位置，千万不

36、能做两道题。发现答错地方了，应马上改过来。发现答错地方了，应马上改过来。改一下题号、改一下题号、画一画一个箭头个箭头、写一句话说明都没有用写一句话说明都没有用，因为阅，因为阅卷时，答卷时，答题卡已按题号位置被切开了。题卡已按题号位置被切开了。也有考生为了不留空白题，把一道题的解答写到几道也有考生为了不留空白题，把一道题的解答写到几道题的答题处，那是不可取的，不会有多得分的机会题的答题处，那是不可取的，不会有多得分的机会,因为一个评卷教师只评一道题因为一个评卷教师只评一道题. 38(1) 保持积极保持积极应答心态应答心态 正确对待试卷难易正确对待试卷难易(2) 合理合理分配答题时间分配答题时间

37、获取最高得分机会获取最高得分机会 (3)仔细仔细审题审题理解题意理解题意 理清思路理清思路 (4)选好选好解题策略解题策略，用好解题工具，用好解题工具 尤其是尤其是选择填空题选择填空题(5)解答题解答题要有适当的过程要有适当的过程，特别是关键性步骤，特别是关键性步骤 教材中没有的公式定理不直接用教材中没有的公式定理不直接用! (6) 能直接解出的能直接解出的中间结果应尽量写在前面中间结果应尽量写在前面。 (7) 书书写写答案要快，计答案要快，计算算要准。要准。 (8) 主动主动展示自我展示自我素养素养 争取一切得分机会。争取一切得分机会。按解题套按解题套路得分路得分(9) 做了做了不要轻易划掉不要轻易划掉 (10) 尊重试卷作答要求尊重试卷作答要求 各题各题写在规定位置写在规定位置39 祝同学们祝同学们 考出好成绩，考出好成绩， 考上理想的大学！考上理想的大学！