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1、 PEP小学小学四年级英语上册四年级英语上册 教材解析教材解析 魅力英语 快乐课堂辛庄小学辛庄小学 王岚岚王岚岚解说教材的流程：课标要求课标要求体例安排体例安排教学策略教学策略理想中的课堂理想中的课堂编写思路编写思路教学内容及目标要求教学内容及目标要求总体目标总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言的综合语言运用能力。运用能力。语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识编写思路：编写思路：话题话题功能功能结构结构任务任务 Lets Learn A Lets Talk Read and Write
2、B C Story time Good to know 主情景图主情景图Unit教教学学内内容容Unit 2 My Schoolbag Unit1 My classroomUnit3 My FriendsUnit 4 My HomeUnit 5 What Would You Like Unit 6 Meet my Family 目标要求能力目标能力目标知识目标情感策略文化等目标描述书包描述书包说物品名说物品名称称描述教室描述教室及设施颜及设施颜色色介绍朋友介绍朋友说出爱好说出爱好描述自己的家描述自己的家猜测物品的位置猜测物品的位置问一日三餐问一日三餐的食物及饮料的食物及饮料介绍自己的家庭介绍自
3、己的家庭描述家庭成员描述家庭成员A到到Z的大小写的大小写掌握掌握34个四会个四会单词单词听说认读听说认读Lets learn Lets talk的句子的句子 理解理解Lets do Lets chant的句子的句子 理解理解 Story time Good to know 的句子的句子注重合作精注重合作精神体谅对方神体谅对方造纸术造纸术 接受礼接受礼物的不同习惯物的不同习惯房屋结构的不房屋结构的不同中西方饮食同中西方饮食文化称呼习俗文化称呼习俗 教教学学策策略略 词汇教学词汇教学会话教学会话教学字母教学字母教学 歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学 趣味故趣味故事教学事教学 词汇教学星号单词星号单词黑
4、体单词黑体单词三角单词三角单词白体单词白体单词听说读写听说读写听说听说听说认读听说认读 直观法直观法 : 实物实物 图片图片 肢体语言肢体语言 构词法构词法 : 复合词复合词 Chinese book 拼写规则法拼写规则法: fat bag cat 联想法联想法: 形义形义 bed 归类法：归类法： 同类词同类词对比法：对比法： my may many orangeeye谐音谐音 chickenhand词缀词缀 farmer 利用图片、实物加强口语训练利用图片、实物加强口语训练 通过多样的教学活动、游戏进行会话教学通过多样的教学活动、游戏进行会话教学创设真实的交际情景创设真实的交际情景 在每节
5、课中在每节课中渗透，渗透，以调以调动兴趣动兴趣唱演结合，唱演结合，培养学生的培养学生的艺术素质艺术素质灵活运用于各灵活运用于各个教学环节中个教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学 字字母母教教学学用游戏促进用游戏促进对字母的巩对字母的巩固和记忆固和记忆 指导字母的指导字母的书写书写教学字母教学字母的发音的发音字母书写小口诀字母书写小口诀 大写字母一二格，大写字母一二格， 小写字母认准格，小写字母认准格，上面有上面有“辫辫”一二格，一二格，下面有下面有“尾尾”二三格；二三格；无无“辫辫”无无“尾尾”中间格，中间格，“i ,t”中上一格半。中上一格半。对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理对于理
6、解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。们运用故事中的新语言。对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。随录音指着图讲述故事。 对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可会跟录音指图即可 。 理想的英语课堂理想的英语课堂给孩子一些给孩子一些权利权利，让他自己去，让他自己去选择选择；给孩子一些给孩子一些条件条件，让他自己去，让他自己去锻炼锻炼；给孩子一个给孩子一个问题问题，让他自己去，让他自己去解决解决；给孩子一个给孩子一个空间空间，让他自己，让他自己向前走向前走在这种理念的指导下：在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！
