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1、P140七年级语文教研活动七年级语文教研活动开课班级：宣和中学七（开课班级：宣和中学七（1）班）班开课时间：开课时间：2013年年4月月18日日开课内容：开课内容：口技口技第一课时第一课时开课教师：宣和中学傅环叶开课教师：宣和中学傅环叶（一）语文实践活动（一）语文实践活动（学生课前（学生课前3分钟分钟积累与运用积累与运用-文章朗读赏析）文章朗读赏析）师生点评（二）导入新课（二）导入新课视频视频口技教学导入视频绝活表演口技（超清）.f4v频掌握掌握“口技口技”及作者、作品相关知及作者、作品相关知识识口口技技林林林林嗣嗣嗣嗣环环环环“口技口技”？预习检查预习检查杂技杂技的一种。的一种。我国很我国很
2、早就在民间流行的一早就在民间流行的一种由演员种由演员运用运用口腔口腔发发声来声来摹拟各种声响摹拟各种声响的的技艺。技艺。林嗣环，字铁崖，林嗣环，字铁崖，(朝代朝代)福建晋江人，著有福建晋江人，著有铁崖文集铁崖文集、秋声集秋声集。口技口技一文一文选自选自。作者简介作者简介虞初新志虞初新志是是代代编写编写的一部的一部笔记笔记小说，实际上是一部小说，实际上是一部短篇小说集短篇小说集。屏障屏障（ ） 絮絮絮絮（ ）少顷少顷（ ） 吠吠（ ） 惊惊觉觉欠伸欠伸（ ）曳曳（ ） 叱叱（ ） 少舒少舒（ ） 呓呓语语（ ) ) 齁齁（ ） 哗哗（ ） 中中间间（ ） 几几欲先走欲先走（ ） 许许许声许声（
3、）预习检查预习检查xpngzhngshoqngfijuy chshoshyhuhujinjh（三）学生（三）学生朗读朗读能力及勾画圈点能力及勾画圈点阅读阅读能力培养）能力培养）朗读朗读视频视频第二次朗合作读两人为一组，一人一段，相互纠错，请同学们读得沸沸扬扬、字正腔圆。 第一次听读听录音范读，请同学们注意字音、断句 和全文的节奏变化。第三次比赛读小组比赛读，请同学们读得有情有景。 （四）、分组分层合作探究学习课文。（四）、分组分层合作探究学习课文。要求如下：要求如下：（1、2组第一段；组第一段；3、4组第二段；组第二段；5、6第三段；第三段；7、8组第四段；组第四段；9、10组组完成课后练习四
4、题。完成课后练习四题。）1.结合练习册，弄清重点虚实词（结合练习册，弄清重点虚实词（通通假字、古今异义、一词多义、词性活用等；假字、古今异义、一词多义、词性活用等；）2.能口译全文（掌握翻译方法）。能口译全文（掌握翻译方法）。3.理解课文结构层次内容。理解课文结构层次内容。（五）教师精讲学生疑难问题（五）教师精讲学生疑难问题翻译方法翻译方法表时间的词表时间的词重点字句归纳重点字句归纳重点句翻重点句翻译指导译指导退出（六）朗读小结六）朗读小结2、本文记叙了一场精彩的、本文记叙了一场精彩的表表演，演，仅用仅用一一张张，两三两三件件，进行表演，厅内，进行表演，厅内四四方方，听的，听的五五，六六，心，
5、心里里七七八八，好似，好似九九一一，技，技艺真乃艺真乃十十。1、掌握重点字词句、掌握重点字词句 1.熟读课文，整理归纳积累重点虚实词；2.阅读课文分析课文写作特色（正侧面描写、首尾呼应）；3.完成练习册相关练习题。（七）布置作业：（七）布置作业：口技口技第二课时第二课时一、教与学目标：一、教与学目标：（一）知识与能力：（一）知识与能力：1. 继续真培养学生朗读、阅读能力；2.复习巩固本文重点虚实词的用法；3分析本文的写作特色（正侧面、描写 ，首尾呼应等）。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1.通过反复诵读，勾画圈点法、提高阅读力；2.分组分层，自主合作、讨论探究法；3.课堂练习巩固法所学知识
6、。（三）情感、态度、价值观：（三）情感、态度、价值观：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：重点：字词句的落实积累上。课文结构层次内容理解难点：分析文章写作特色难点：分析文章写作特色。三、教法学法三、教法学法教法：教法： 1.朗读法； 2.引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。学法：学法：1.朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。2.练习巩固法。3.讨论法：引导学生积极参与，合作探究。教学过程：1 1 1 1、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。、能够有节奏地朗读课文。2 2 2 2、积累下列文言
7、词语。、积累下列文言词语。、积累下列文言词语。、积累下列文言词语。4、概括中心意思：、概括中心意思： 本文写的是一场口技表演。作者通本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。表现了我国民间艺人的高超技艺。 场面场面声音种类声音种类声音声音特点特点作者作者评论评论听众听众 反应反应梦梦中中惊惊醒醒由由远远及及近近由由外外到到内内由由小小到到大大由由分分而而合合由由醒醒又又睡睡由由大大而而小小由由密密而而疏疏微
8、微闻闻余余声声失失火火救救火火忽忽然然变变大大由由少少而而多多由由多多而而杂杂犬犬 吠吠 欠欠 伸伸 呓呓 语语 儿儿 啼啼 妇妇 呜呜 夫夫 叱叱（ 一一 时时 齐齐 发发 ）齁齁 声声 妇妇拍拍儿儿渐渐止止 鼠鼠作作作作索索索索 倾倾盆盆器器声声 咳咳嗽嗽 （ 以以 响响 衬衬 静静 ）众众 妙妙必必 备备伸伸 颈颈 侧侧 目目微微笑笑 默默叹叹以以为为妙妙绝绝意意 少少 舒舒稍稍稍稍正正坐坐变变 色色 离离 席席奋奋 袖袖 出出 臂臂两两 股股 战战 战战几几 欲欲 先先 走走大大呼呼 齐齐哭哭 百百千千人人大大呼呼 儿儿 哭哭 犬犬 吠吠 力力 拉拉崩崩 倒倒 声声 火火 爆爆 声声
9、风风声声求求救救声声 曳曳屋屋声声抢抢 夺夺 声声 泼泼 水水 声声（ 无无 所所 不不 有有 ）不不 能能 指指其其 一一 端端不不 能能 名名其其 一一 处处知内容：知内容：你认为你认为, ,口技艺人表演的高潮是口技艺人表演的高潮是哪一个场景？它好在哪里哪一个场景？它好在哪里? ? 渲染了演出前肃静、紧张的气氛，渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高。暗示口技表演者的艺术声望之高。 “满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？第一段中第一段中表明了口技者的声音全由口中表明了口技者的声音全由口中发出而不借助道具，从而烘托口技发出而不借助道具，从而烘托口技人超人的技艺。人超人的
10、技艺。作者两次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是什么意图？. .满坐寂然，无敢哗者。满坐寂然，无敢哗者。. .满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。妙绝。. .宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。. .于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。几欲先走。烘托口技表演者技艺的高超。烘托口技表演者技艺的高超。找出文中侧面描写的语句，并说明有什么作用。正面描写正面描写正面描写正面描写 口技表演中口技表演中口技表演中口技表演中 声音声音声音声音的变化的变化的变化的变化侧面描写侧面描写听众的反
11、应听众的反应听众的反应听众的反应疏疏疏疏到到到到密密密密小小小小到到到到大大大大大大大大到到到到小小小小密密密密到到到到繁繁繁繁疏疏疏疏到到到到密密密密伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目伸颈侧目微笑默叹微笑默叹微笑默叹微笑默叹意少舒意少舒意少舒意少舒变色出臂变色出臂变色出臂变色出臂股战欲走股战欲走股战欲走股战欲走情节发展情况情节发展情况紧紧缓缓急急 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 简单的道具简单的道具简单的道具简单的道具衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺衬托表演者高超的技艺 首尾照应首尾照应首
12、尾照应首尾照应课文结构分析课文结构分析一一二二三三四四字统领字统领善善次交代次交代道具：道具：一桌、一椅、一桌、一椅、一扇、一抚尺一扇、一抚尺个场景个场景由睡到醒由睡到醒由醒到睡由醒到睡深夜救火深夜救火次反应次反应满座寂然，无敢哗者满座寂然，无敢哗者伸颈、侧目、微笑、默叹伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走请请你你复复述述课课文文内内容。容。一一张张 ，两三两三件件，四四方方，听得听得五五，六六，心里心里七七八八，好似好似九九一一，真乃真乃十十十十。小结：小结：小结：小结：课文描写了一场精彩的口技表演
13、。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了课文描写了一场精彩的口技表演。表现了我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。我国民间艺人的高超技艺。你认为你认为, ,口技艺人表演的高潮是口技艺人表演的高潮是哪一个场景？它好在哪里哪一个场景？它好在哪里? ? 说场景：说场景：从内容、写法或语言等方面，对课文进从内容、写法或语言等方面，对课文进行欣赏，并用一句话行欣赏，并用一句话“这篇课文这篇课文善善在在，它写出了，它写出了”来说说自己学了本文之后的体验来说说自己学了本文之后的体验与收获。与收获。作赏析：作赏析：示例：这篇课文示例：这
14、篇课文“善善”在构思巧妙、描写精彩，在构思巧妙、描写精彩，它紧扣它紧扣“善善”字，写出了千奇百怪，惊险万状的字，写出了千奇百怪，惊险万状的表演声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以表演声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应，尽显假为真的反应，尽显“善善”字的艺术魅力。字的艺术魅力。学以致用学以致用运用侧面描写的手法写一句话。运用侧面描写的手法写一句话。3 3 、静。、静。1 1 、天气之冷。、天气之冷。2 2 、风之大。、风之大。学写作：学写作：1.以时间为序，层次清楚，条理清晰；2.“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；3.正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；4.文字简练贴切，用词精确。布置作业：1、熟读全文；2、积累重点字词句；3、学习场面描写（运用所学写法写一片断）
