《《自己的花是让别人看的》教学课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自己的花是让别人看的》教学课件1（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 在这色彩斑斓的世界，有许多美的在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有渊源流传的中以为豪的锦绣山河；有渊源流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。今天，我们些地方走一走，看一看。今天，我们先来到第一站先来到第一站德国。德国。 季羡林是中国著名古文字学季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社
2、会科学部委员、北科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。研究所所长。 19111911年生于山东省清平县年生于山东省清平县（现并入临清市）。（现并入临清市）。19301930年考入年考入清华大学西洋文学系。清华大学西洋文学系。19351935年考年考取清华大学与德国的交换研究生，取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。巴利文和吐火罗文等。19411941年获年获哲学博士学位。哲学博士学位。 了解作者了解作者哥廷根哥廷根这是德国的城市哥廷根。这个城市因一这是德国的城市哥廷根。
3、这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在早在19351935年，我们中国也有两位有志青年带年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林。当时他才二十五岁，满怀雄心季羡林。当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，壮志在哥廷根大学留学十载，19451945年才回到年才回到祖国。祖国。19801980年，也就是三十五
4、年后，当他再年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地次踏上这块土地第二故乡时，感慨万千。第二故乡时，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。后来，季老先生写下了这篇课文。莞莞 莞莞姹姹 嫣嫣脊脊 锦锦暇暇 颇颇学习生字学习生字wnchjxi莞尔莞尔脊背脊背闲暇闲暇gunynjnp东莞东莞姹紫嫣红姹紫嫣红锦绣锦绣廉颇廉颇房东：房东：莞尔一笑：莞尔一笑：花团锦簇：花团锦簇：姹紫嫣红：姹紫嫣红：出租或出借房屋的人出租或出借房屋的人(相对相对“房客房客”而言而言)。形容微笑的样子形容微笑的样子(多指女性多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花
5、娇嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。艳绚丽。理解词语理解词语1.1.“自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？样一篇课文？ 2.2.作者在德国看到了一种怎样作者在德国看到了一种怎样的景色？的景色？自学提示自学提示 花朵都朝外开，在屋子里只能花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。看到花的脊梁。这这句句话话承承接接上上一一句句，进进一一步步点点明明了了德德国国人人养养花花的的与与众众不不同同之之处处。因因为为花花朵朵都都朝朝外外开开，那那么么在在屋屋里里看看到到的的“花花的的脊脊梁梁”就就是是花花朵朵的的背背面面(包包括
6、括枝枝干干和和叶叶子子)。显然，德国人养花是给别人看的。显然，德国人养花是给别人看的。 人人为我，我为人人。我觉得人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，人人为我，我为人人我为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意的意思。思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细指意味深长，值得仔细体会、琢磨。体会、琢磨。“我为人人我为人人”是说每个人心是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。
7、如果大家都这么想这么做就必然会换来如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。只有的结果。只有“我为人人我为人人”尽尽到责任和义务，才会实现到责任和义务，才会实现“人人为我人人为我”的的美好愿望。美好愿望。 变化是有的，但是美丽并没有变化是有的，但是美丽并没有改变。改变。时时隔隔四四五五十十年年，作作者者又又来来到到德德国国，当当然然会会见见到到许许多多变变化化，但但他他说说“美美丽丽并并没没有有改改变变”，结结合合上上下下文文我我们们可可以以知知道道，作作者者是是说说德德国国沿沿街街的的奇奇丽丽风风景景没没有有改改变变，依依然然是是“家家家家户户户户的的窗窗子子前前都都是是
8、花花团团锦锦簇簇、姹姹紫紫嫣嫣红红。许许多多窗窗子子连连接接在在一一起起，汇汇成成了了一一个个花花的的海海洋洋”。同同时时，也也许许作作者者言言下下之之意意还还在在赞赞扬扬德德国国人人民民那那“人人人人为为我我，我我为为人人人人”的的美美好好境境界界。这这种种境境界界是是令令作作者者欣欣赏赏的，也是的，也是“美丽美丽”的。的。 我仿佛又回到了四五十年前，我我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四
9、五十年作者又来到德国，见到现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。沉浸于思乡情绪之中。小结提炼小结提炼 学了这篇课文，你有什么感受学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启发？你有没有发现？受到了什么启发？你有没有发现自己身边也有自己身边也有“人人为我，我为人人人为我，我为人人人”的境界？举例谈谈。的境界？举例谈谈。 当时，季老先生在哥廷根租住房子当时，季老先生在
10、哥廷根租住房子的房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约的房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。十年。联系课文，德国人爱花，爱花就把花联系课文，德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。花儿一样美丽。 补充材料补充材料
