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1、教学目的：教学目的：1 1自读自译，疏通课文，积累文言词语。自读自译，疏通课文，积累文言词语。2 2经过把经过把握文章主要内容，了解岳飞的性格特征，了解岳飞的握文章主要内容，了解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培育学生的。事迹，培育学生的。3.3.学习岳飞的优秀质量，树立民学习岳飞的优秀质量，树立民族自尊心。族自尊心。重点难点：重点难点：1 1疏通文意，了解重点字词含义。疏通文意，了解重点字词含义。2 2领会岳飞精神领会岳飞精神的内涵。的内涵。 3. 3.领会岳飞精神的内涵。领会岳飞精神的内涵。 德育要点：德育要点： 培育学生广泛的阅读兴趣，扩展阅培育学生广泛的阅读兴趣，扩展阅读面，学习爱国精
2、神。读面，学习爱国精神。教时安排本课共分教时安排本课共分 2 2 课时。课时。第第1 1课时：解读课文字词。第课时：解读课文字词。第2 2课时：领会课文内容，课时：领会课文内容，了解人物笼统领会学习精神。了解人物笼统领会学习精神。岳飞简介岳介岳飞 岳岳飞11031142字字鹏举，是南宋著名抗金将，是南宋著名抗金将领，相州，相州汤阴今河南阴今河南汤阴人。二十阴人。二十岁从从军，因，因军功屡迁都功屡迁都统制制 ，授承，授承宣使，后被秦桧宣使，后被秦桧污陷而陷而杀害，害，时年年39岁。后人。后人编有有。存存词三首。三首。 人人们在杭州岳在杭州岳飞墓前墓前铸造了秦桧夫造了秦桧夫妇等等四个四个铁人，造象
3、人，造象为双手反剪面，向岳双手反剪面，向岳坟跪着，墓跪着，墓阙上上悬联：青青山山有有幸幸埋埋忠忠骨骨白白铁无无辜辜铸佞佞臣臣岳岳飞是南宋著名的抗金将是南宋著名的抗金将领，为奸臣奸臣和昏君所害，死后封和昏君所害，死后封为“鄂王；立鄂王；立岳岳庙 。岳飞的故事：岳母刺字岳飞的故事：岳母刺字满江江红 岳岳飞 怒怒发冲冠冲冠，凭，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、雨歇。抬望眼、仰天仰天长啸，壮，壮怀猛烈。三十功名猛烈。三十功名尘与土，八千与土，八千里路云和月。莫等里路云和月。莫等闲、白了少年、白了少年头，空悲切。，空悲切。 靖康耻靖康耻，犹未雪；臣子恨，何，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破，踏破贺兰山缺山
4、缺！壮志！壮志饥餐胡餐胡虏肉，笑肉，笑谈渴渴饮匈奴血。待从匈奴血。待从头、拾掇旧山河，朝天、拾掇旧山河，朝天阙。 注注释 满江江红：原：原为吴民祭祀河神的迎神之吴民祭祀河神的迎神之曲。曲。 怒怒发冲冠：暗用冲冠：暗用荆轲刺秦王事。刺秦王事。 靖康：宋靖康：宋钦宗年号，靖康二年宗年号，靖康二年11261126，金人攻陷汴京，徽、，金人攻陷汴京，徽、钦二帝被二帝被掳，北宋遂亡。北宋遂亡。 贺兰山：在宁夏自治区，此山：在宁夏自治区，此处借指借指敌境。境。赏析：析： 这是一首是一首传诵千古的名千古的名词，表，表现出出词人以国家存亡人以国家存亡为己任的耿耿忠心。在己任的耿耿忠心。在历次民族危亡中，都次民
5、族危亡中，都给人以宏大人以宏大鼓舞。鼓舞。这首首词以以义愤填膺的肖像描写开篇，竭力展填膺的肖像描写开篇，竭力展现对北宋北宋灭亡的亡的愤怒。怒。“ “潇潇雨歇壮中寓悲；雨歇壮中寓悲；“ “三十功名三十功名回想本人的回想本人的战斗生涯；斗生涯；“ “八千里路展八千里路展现本人本人战斗斗历程。程。“ “莫等莫等闲三句是三句是对未来的期未来的期许，激越悲壮。接下来直，激越悲壮。接下来直陈丧国之痛。国之痛。“ “驾长车数句，表达数句，表达报仇雪耻的决心。仇雪耻的决心。“ “壮志壮志“ “笑笑谈一一联，运用夸，运用夸张手法，表示手法，表示对入侵者入侵者彻底底战而而胜之的自信心与豪情，之的自信心与豪情，词语
6、之之间可听金鼓之可听金鼓之鸣，显示出一代英雄的精神示出一代英雄的精神风貌。貌。结尾三句，是尾三句，是为前几句作前几句作结，也是前几句符合，也是前几句符合逻辑的开展与的开展与结局，是局，是“ “壮志与壮志与“ “笑笑谈的余韵。英烈气概的余韵。英烈气概烁人，人，读之令人之令人奋起。起。一、关于课文本文选自清代毕沅编纂的本文选自清代毕沅编纂的。毕沅毕沅1730-1797，清代史，清代史学家。字秋帆，江苏镇洋学家。字秋帆，江苏镇洋今江苏太仓人。今江苏太仓人。二、落实字词二、落实字词毕沅沅 yun 遗之之wi 宵旰宵旰gn 掳掠掠l 刍者者ch 重重铠 ki远戍戍sh 颁犒犒ko 蹙蹙额c 洵洵洵洵xn
7、 阙一不可一不可qe三、整体感知：三、整体感知：1 1、岳、岳飞飞是个怎是个怎样样的人？的人？ 孝敬、孝敬、爱爱国、治国、治军军有方，关有方，关怀怀百姓和士兵疾苦的大将百姓和士兵疾苦的大将领领。2 2、岳家、岳家军为军为什么能博得什么能博得“憾山憾山易，撼岳家易，撼岳家军难军难的名声？的名声？ 仁、信、智、勇、仁、信、智、勇、严严 四、分析课文句意四、分析课文句意事：侍奉事：侍奉 亲：父母：父母至：非常，很至：非常，很 素：向来素：向来交交欢：结交而交而获得得对方方欢心心遗：送：送 宵旰：描画勤于政事宵旰：描画勤于政事宁：宁：难道道 耶耶:语气助气助词,相当与相当与 “吗 却：推脱却：推脱 或
8、：有的人或：有的人分析：写岳分析：写岳飞对父母孝敬，父母孝敬，对皇上忠心。皇上忠心。舍：停留，休憩舍：停留，休憩课：督促：督促以：来以：来重重铠：穿着繁重的：穿着繁重的铠甲甲徇：示众徇：示众翻翻译句子句子分析：写岳分析：写岳飞治治军之之“严。诸：众，很多：众，很多慰慰劳：慰：慰劳、犒、犒劳死事：死于国事死事：死于国事分析：写岳分析：写岳飞治治军之之“仁。仁。颁：颁发犒：用酒食或犒：用酒食或财物慰物慰劳秋毫：比秋毫：比喻细微的事物微的事物分析：写岳分析：写岳飞治治军之之“信。信。善：擅善：擅长、擅、擅长以：用以：用 众：多众：多分析：写岳分析：写岳飞治治军之之“勇。勇。举：举动 尽：全、都尽：全
9、、都所向：指到达的地方克捷：所向：指到达的地方克捷：获胜猝：忽然猝：忽然遇遇敌不不动：遇到：遇到敌人不惊慌人不惊慌分析：写岳分析：写岳飞治治军之之“智。智。故：因此撼：故：因此撼：摇动阙：同：同“缺，短少缺，短少分析：岳分析：岳飞治治军有方，无往不有方，无往不胜。调：调动 竭：尽竭：尽 好：好：爱和和.交往交往礼：以敬礼礼：以敬礼对待，名作待，名作动恂恂：恂恂：谦和的和的样子子辞官：辞辞官：辞谢升官升官何功之有？：有什么功何功之有？：有什么功绩？倒装句？倒装句分析：关分析：关怀百姓和将士的疾苦。百姓和将士的疾苦。五、分析五、分析课文内容文内容1、课文从哪三个方面写了岳文从哪三个方面写了岳飞的品
10、格？的品格？1至忠至孝至忠至孝2治治军有方：仁、信、有方：仁、信、 智、智、勇、勇、严3爱民如子民如子2 2、艺术艺术特征。特征。 1 1 详详略相略相结结合合 2 2 正面描写和正面描写和侧侧面描写相面描写相结结合合 3 3 经过经过言言语语描写来写人物描写来写人物 赏析赏析 昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来单独绕阶行，人悄然，帘外月胧明。 白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ 岳飞的“功名有特定的含义，那就是率军北伐，直捣黄龙，一致南北。这一志向日夜难忘，魂牵梦萦。三更梦醒，“千里江山犹在眼前。“单独绕阶之时，外界是“人悄然，词人那么是心潮起伏。这种“功名心阻止词人归隐“旧山松竹，国难未平，何以为家？这是一个英雄的襟怀。可恨的是现实中阻力重重，少有“知音。悲凉的语调里，含蓄展露了抗金志士的心胸与气愤。课课外外阅阅读读课后后纪要要优点：点： 课堂知堂知识的拓展延伸，丰富了学的拓展延伸，丰富了学生的知生的知识。本文。本文补充了充了“青山有幸埋忠青山有幸埋忠骨，白骨，白铁无辜无辜铸佞臣及岳佞臣及岳飞的的。缺乏：缺乏： “仁、信、仁、信、 智、勇、智、勇、严这五个五个特点相特点相对应的的语句，学生句，学生难以分辨，以分辨，应详细解解释。
