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1、 康乐县景古康乐县景古小小学学 黎晓惠黎晓惠UnitUnit1 1My new teachersMy new teachersPEP PRIMARY ENGLISH B5PEP PRIMARY ENGLISH B5说说教学过程教学过程 4说说 教教 材材 1说教说教学目标学目标 2说教说教法法3My new teachers.My new teachers.说板书设计说板书设计 5教学教学地位地位说说 教教 材材 1 PEP小学英语采用以小学英语采用以“话题话题功功能能结构结构任务任务”体系编写，以素质体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语
2、的能力。同时体现出外语教学的跨文英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习描合学生的年龄特点。本单元的重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便
3、。到有话可说，操作起来非常方便。说说 教教 材材 1 本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及询问人物外貌及其回答的句子以及询问人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?”“Whats he like?“He is tall and thin.”那么在这那么在这8个单词当中，个单词当中，tall,short是三年级下册是三年级下册Unit 6要求的三会单词，要求的三会单词，thin,strong 在四年级上册在四年级上册Uni
4、t3 要求的三会单词，要求的三会单词，funny,old在前几册中也出现在前几册中也出现过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针对这过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针对这种情况种情况,我采用由易到难、由旧句型学习新知识的教学我采用由易到难、由旧句型学习新知识的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。策略，以此来降低学生理解及表达的难度。 教材内容教材内容说说 教学目标教学目标 2 知识与技能目标：知识与技能目标：能听懂，会说句型能听懂，会说句型:Whos your art teacher? Whats he like? 并能正确作答；能够听、说、读、并能正确作答；能够听、说、读、写
5、单词：写单词：young,old, tall,short, thin , strong,kind,funny；能够完成；能够完成Lets find out 中的中的简单任务，找出正确的画面。简单任务，找出正确的画面。 过程与方法目标：过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。的能力。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞
6、争意识。在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重难点教学重难点说说 教学目标教学目标 2教学重点教学重点：掌握新单词的正确发音，掌握新单词的正确发音，了解描述人物外貌特征的句子了解描述人物外貌特征的句子: : “Who is your art teacher ?” “Who is your art teacher ?” “Whats he like?“He is tall “Whats he like?“He is tall and thin.”and thin.”。难点难点：能在情境中进行模仿，创新。能在情境中进行模仿，创新。直观教学直观教学法法说教说教法法 3 教法设计教法设计
7、情景教学法情景教学法交际法交际法游戏教学法游戏教学法合作学习法合作学习法 说教说教法法 3 学法指导学法指导 在本课中，我努力以课标为指导，在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，让学以活动为方式，变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合作、交流。生在真实的情境中体验、合作、交流。坚持坚持“词不离句，句不离章词不离句，句不离章”的教学的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。主学习的能力。说教说教法法 3 教学手段教学手段 根据本课的教学内容、教根据本课的教学内容、教学
8、目标、学生的年龄特征和心学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智程自然轻松，更能较好地启智开思。开思。说教学过程说教学过程4Step1 warm-up4Step2 lead in young old kindtallshortstrongthinfunyWhats he li
9、ke?He is _. .funny说教学过程说教学过程4 Our math teacher is very young. Hes short and thin. Hes very funny. We all like him. Who is he?AmyScience teacheroldChinese teacherkind and funnyArt teacheryoungAmyMath teachertall and thinEnglish teachershortP.E. teacherstrong说教学过程说教学过程4Homework: 请用今天学过的单词和句子去描述家请用今天学过的单词和句子去描述家人，让爸爸妈妈评价你的表现。人，让爸爸妈妈评价你的表现。 Thank you!My new teachers.My new teachers.
