文言文语句翻译突破文言文语句翻译突破9/16/20241 直译为主直译为主 意译为辅意译为辅高考文言文翻译原则高考文言文翻译原则9/16/20242 文言文的翻译有文言文的翻译有直译直译和和意译意译两种 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对要求要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据句式特点、风格力求和原文一致直译的好处是字字落句式特点、风格力求和原文一致直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义意译有意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
句式也可以变化意译的好处是文意连贯，译文符合现意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂其不足之代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂其不足之处是有时原文不能字字落实处是有时原文不能字字落实直译：直译：意译：意译：9/16/20243 如如 原文：原文：项王、项伯项王、项伯东向东向坐；亚父坐；亚父南向南向坐，坐，——亚亚父者，范增也；沛公父者，范增也；沛公北向北向坐；张良坐；张良西向西向侍 直译直译 项王、项伯项王、项伯面向东坐着面向东坐着；亚父；亚父面向南坐着面向南坐着，，——亚父是范增；沛公亚父是范增；沛公面向北坐着面向北坐着；张良；张良面向西侍坐面向西侍坐 意译意译 项王、项伯项王、项伯坐在西面坐在西面；亚父；亚父坐在北面坐在北面，，——亚父就是范增；沛公亚父就是范增；沛公坐在南面坐在南面；张良；张良陪同坐在东面陪同坐在东面 文言文的翻译有文言文的翻译有直译直译和和意译意译两种从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意译只能是一，意译只能是一种辅助的手段。
种辅助的手段直译不便表达意思时再采用意译直译不便表达意思时再采用意译9/16/20244 准确征实准确征实顺畅通达顺畅通达富有文富有文采采文言文翻译的标准文言文翻译的标准9/16/20245 翻译文言文的三个基本原则是翻译文言文的三个基本原则是“信信”、、“达达”、、“雅雅”信：信：忠实于原文忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来不可随意地增减内容落实、句句落实直译出来不可随意地增减内容达：达：翻译出的现代文要翻译出的现代文要通顺明白通顺明白 ，表意要明确，表意要明确 ，语言要通，语言要通畅畅 ，语气不走样语气不走样雅：雅：规范，典雅，得体规范，典雅，得体用简明、优美、富有文采的现代汉用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来这一语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的因此，点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的因此，中学生能做到中学生能做到“信信”、、“达达”就可以了就可以了 要做到要做到要做到要做到要做到要做到““““““信信信信信信””””””、、、、、、““““““达达达达达达””””””，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。
殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减9/16/20246 第一招：字字落实第一招：字字落实第二招：文从句顺第二招：文从句顺 忠实于原文意思，不遗漏，不多余忠实于原文意思，不遗漏，不多余 明明白白通通顺顺，，合合乎乎现现代代汉汉语语的的表表达达习惯，没有语病习惯，没有语病9/16/20247 文言文翻译之文言文翻译之1010种失误形式种失误形式9/16/20248 文言文翻译的文言文翻译的1010种失误形式种失误形式§1.不需翻译的强行翻译不需翻译的强行翻译•晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋译成：译成：晋国侯王和秦国霸主晋国侯王和秦国霸主包围郑包围郑国，因为郑国对晋国无礼国，因为郑国对晋国无礼 9/16/20249 2.以今义当古义以今义当古义 译成：这个女子译成：这个女子品质不好品质不好…………应应该再找个该再找个品质好的品质好的女子。
女子B.使者大喜，如惠语以使者大喜，如惠语以让让单于译成：使者听了很高兴，按照常译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来惠说的来辞让辞让单于A.是女子是女子不好不好……得更求得更求好好女9/16/202410 C. （（虎）断其喉，尽其肉，乃虎）断其喉，尽其肉，乃去去译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才完驴子的肉，才到树林中去到树林中去 §D.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙译成：先帝（刘备）不认为我译成：先帝（刘备）不认为我卑卑鄙无耻 9/16/202411 3.该译的词没有译出来该译的词没有译出来 §以以相如功大相如功大，，拜拜为上卿为上卿译成：译成：以以蔺相如的功劳大，蔺相如的功劳大，拜拜他他为上卿 9/16/202412 4.词语翻译得不恰当词语翻译得不恰当 §不不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地译成：不译成：不爱惜爱惜珍珠宝器肥田沃土珍珠宝器肥田沃土 9/16/202413 5.该删除的词语仍然保留该删除的词语仍然保留§师道之不传师道之不传也也久矣译成：从师学习的风尚译成：从师学习的风尚也也已经很久已经很久不存在了不存在了 9/16/202414 6.省略成分没有译出省略成分没有译出 权以权以 示群下，莫不响震失色。
示群下，莫不响震失色译成：孙权译成：孙权 给群臣看，没有谁不给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的吓得改变了脸色的 之之 把曹操的把曹操的书信书信9/16/202415 7. 该增添的内容没有增添该增添的内容没有增添§今刘表新亡，今刘表新亡，二子二子不协不协 译成：现在刘表刚刚死亡，两译成：现在刘表刚刚死亡，两 儿子不团儿子不团结 •由是先主遂诣亮，凡由是先主遂诣亮，凡三往三往，乃见译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三亮，总共去了三 ，才见到他才见到他 个个次次9/16/202416 8.无中生有地增添内容无中生有地增添内容§三人行，必有我三人行，必有我师师焉译成：很多人在一起走，肯定有译成：很多人在一起走，肯定有品品行高洁，学有专长，乐于助人并且行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面可以当我老师的人在里面 9/16/202417 9.粗心地遗漏该译的内容粗心地遗漏该译的内容§子曰：子曰：“学而学而时时习之，不亦乐习之，不亦乐乎？乎？”译成：孔子说：译成：孔子说：““学习后要复习，学习后要复习，不也是很高兴的事吗？不也是很高兴的事吗？”” 时常时常（经常）（经常）9/16/202418 10.译句不符合现代汉语语法规则译句不符合现代汉语语法规则§A.求人可使报秦者，未得。
求人可使报秦者，未得 判断正误判断正误: 寻找人可以出使回报秦国的，寻找人可以出使回报秦国的，没有找到没有找到§B.蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强 判断正误判断正误: 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮骨的强壮 9/16/202419 重点突破一重点突破一文言实词译到位文言实词译到位一、审题要细密一、审题要细密二、答题求精准二、答题求精准9/16/202420 一、审题要细密一、审题要细密一审语境审该句的外语境（上下文）和一审语境审该句的外语境（上下文）和内语境（句意重点和句间关系）内语境（句意重点和句间关系）二审得分点明确得分点，翻译才能重点二审得分点明确得分点，翻译才能重点突出9/16/202421 实词得分点§从词性看，动词最多，其次是形容词、名词一些从词性看，动词最多，其次是形容词、名词一些代词也不可忽视代词也不可忽视§从频率上看，从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词个常用实词和其他次常用实词（以课本出现的居多）以课本出现的居多）§从特殊词性看，与现代汉语同形的词语，通假字，从特殊词性看，与现代汉语同形的词语，通假字，符合规律的词语（两个名词连用，主谓之间的名词，符合规律的词语（两个名词连用，主谓之间的名词，带宾语的名词、形容词），较难理解需要推断的实带宾语的名词、形容词），较难理解需要推断的实词等。
词等§提醒：审题确认后要标记，翻译时要落实提醒：审题确认后要标记，翻译时要落实提醒：审题确认后要标记，翻译时要落实提醒：审题确认后要标记，翻译时要落实9/16/202422 练习：翻译下面划线的句子练习：翻译下面划线的句子§ 董叔将娶于范氏董叔将娶于范氏, ,叔向曰：叔向曰：““范氏富范氏富, ,盍盍已乎已乎!”!”曰：曰：““欲为系援焉欲为系援焉他日，董他日，董祁愬于范献子曰：祁愬于范献子曰：““不吾敬也不吾敬也献子执献子执而纺于庭之槐而纺于庭之槐叔向过之，曰叔向过之，曰““子盍为我子盍为我请乎？请乎？””叔向曰：叔向曰：““求系，既系矣；求援，求系，既系矣；求援，既援矣欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？范家富贵，为什么不停止这门婚事呢？范家富贵，为什么不停止这门婚事呢？ 范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上想要而得到它了，还请求什么呢？想要而得到它了，还请求什么呢？ 9/16/202423 二、答题求精准二、答题求精准 “答题答题”，就是把圈出的实词得分点在译，就是把圈出的实词得分点在译文中准确无误地译出来翻译到位，不大而化文中准确无误地译出来。
翻译到位，不大而化子，笼而统之；该分的分，该换的换，该增的子，笼而统之；该分的分，该换的换，该增的增在检查时，重点检查它们是否翻译到位在检查时，重点检查它们是否翻译到位 两类词要注意：两类词要注意： 1.古今异义词古今异义词 2.词类活用的词词类活用的词9/16/202424 1.古今异义词古今异义词 对语句中出现的与现代汉语同形的词对语句中出现的与现代汉语同形的词语要格外留心，并加以区别一般情况语要格外留心，并加以区别一般情况下要把它当作两个词拆开翻译有两种下要把它当作两个词拆开翻译有两种例外情况：一是同形同义词，如例外情况：一是同形同义词，如“亲信亲信”（名词）（名词）“逦迤逦迤”；一是偏义复词，；一是偏义复词，如课文中的如课文中的“出入出入”“作息作息”等9/16/202425 2.词类活用的词词类活用的词 古汉语中有大量的词类活用现象，对这类现象的考古汉语中有大量的词类活用现象，对这类现象的考查常常出现在翻译题中如名词活用为动词，有两种查常常出现在翻译题中如名词活用为动词，有两种译法一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的译法一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。
如名词如“左右欲刃相如左右欲刃相如”，，“刃刃”译为译为“杀杀”一是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词如节动词如“沛公军霸上沛公军霸上”，，“军军”译为译为“驻军驻军”名词作状语，一般要带名词作状语，一般要带“用用……”“在在……”“像像……”等词语名词动词和形容词的使动、意动，可译为名词动词和形容词的使动、意动，可译为“使使……（动词）（动词）”“以以……为为……”“认为认为……是）是）”9/16/202426 阅读下面一段文言文，翻译画横线的语句阅读下面一段文言文，翻译画横线的语句 父老苦秦苛法久矣！父老苦秦苛法久矣！诽谤者族，偶语者弃市吾与诽谤者族，偶语者弃市吾与诸侯约：先入关者王之吾当王关中与父老约法三诸侯约：先入关者王之吾当王关中与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪余悉除去秦法；诸章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪余悉除去秦法；诸吏人皆案堵如故凡吾所以来，为父老除害，非有所吏人皆案堵如故凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐侵暴，无恐且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
耳苛法：苛刻的法令苛法：苛刻的法令诽谤：指批评朝政的得失诽谤：指批评朝政的得失诽，从旁指责过失；谤，公开指责、批评别人过失诽，从旁指责过失；谤，公开指责、批评别人过失偶语：相对私语偶语：相对私语章：条目章：条目抵罪：当罪抵罪：当罪案堵如故：一切照常，和原先一样案堵如故：一切照常，和原先一样案，通案，通“安安”，安抚，安定安抚，安定9/16/202427 父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要被久了，批评朝政得失的要被灭族灭族，相，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就做这里的王，定，谁首先进入关中就做这里的王，所以我应当当关中王现在我和父老所以我应当当关中王现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪其余刑，伤人者和抢劫者依法治罪其余凡是秦朝的法律全部废除所有官吏凡是秦朝的法律全部废除所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业总和百姓都像往常一样，安居乐业总之，我之所以到这里来，就是要为父之，我之所以到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我之所以把军队请不要害怕！再说，我之所以把军队撤回驻扎霸上，是想等着各路诸侯到撤回驻扎霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。
来，共同制定一个规约罢了 父老苦秦苛法久矣！父老苦秦苛法久矣！诽谤诽谤者族，偶语者弃市吾与者族，偶语者弃市吾与诸侯约：先入关者王之诸侯约：先入关者王之吾当王关中与父老约法吾当王关中与父老约法三章耳：杀人者死，伤人三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪余悉除去秦法；及盗抵罪余悉除去秦法；诸吏人皆案堵如故凡吾诸吏人皆案堵如故凡吾所以来，为父老除害，非所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐有所侵暴，无恐且吾所且吾所以还军霸上，待诸侯至而以还军霸上，待诸侯至而定约束耳定约束耳9/16/202428 重点突破一重点突破一文言实词译到位文言实词译到位有的放矢，妙法突破有的放矢，妙法突破9/16/202429 一、区别拆分古今异义词一、区别拆分古今异义词翻译下面的句子（或画线句子），特别注意句中古今异义词翻译下面的句子（或画线句子），特别注意句中古今异义词1.且大而购之，皆不获，有司苦之且大而购之，皆不获，有司苦之并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管的官吏并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管的官吏对这件事感到苦恼对这件事感到苦恼2.兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。
门光武所幸之处，辄先入清宫，甚见光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信亲信光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（清查）宫光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（清查）宫室，很受亲近信任室，很受亲近信任古今异义词是翻译重要的得分点之一，做题时必古今异义词是翻译重要的得分点之一，做题时必须谨慎，免得须谨慎，免得“以今律古以今律古”9/16/202430 二、语境确定多义词二、语境确定多义词翻译下面语段中画线的句子，特别注意红色字的翻译翻译下面语段中画线的句子，特别注意红色字的翻译 始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治是时同知苏州王公授碟捕贼，劫入夔，焚巫山县治是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵公忿忿面公忿忿面数数之曰：之曰：“汝食朝廷禄，所主何事；忍汝食朝廷禄，所主何事；忍委委赤子饿虎口耶？赤子饿虎口耶？” 王公生气地当面斥责他说：王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗？管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口中吗？” 在语境中确定多义词的义项，特别注意一词中相近在语境中确定多义词的义项，特别注意一词中相近又易混的义项。
爱、坐、治）要把词放在句中解，又易混的义项爱、坐、治）要把词放在句中解，把句放在段（篇）中读把句放在段（篇）中读9/16/202431 三、语法判断活用词三、语法判断活用词 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁总督文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁总督胡梅林公知之，聘为幕客文长与胡公约胡梅林公知之，聘为幕客文长与胡公约：：“若欲若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入客某者，当具宾礼，非时辄得出入胡公皆许之胡公皆许之……当时所谓达官贵人、骚士墨客，当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越之，耻不与交，故其名不出于越悲夫！悲夫！如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）不规定时间，让我能够自由进出且）不规定时间，让我能够自由进出文长都都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们文长都都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往因此他的名声没有传出越地结交为耻辱而不来往因此他的名声没有传出越地翻译时要具有语法意识，准确判断词类活用现象，翻译时要具有语法意识，准确判断词类活用现象，才能翻译准、翻译好。
才能翻译准、翻译好9/16/202432 四、多方推断疑难词四、多方推断疑难词翻译时可能会遇到疑难词，可联系语境解决，不能翻译时可能会遇到疑难词，可联系语境解决，不能解决时，可用字形推断、通假推断、组词推断、教解决时，可用字形推断、通假推断、组词推断、教材联想推断、成语推断等多种方法材联想推断、成语推断等多种方法 公孙仪为牛弹清角之公孙仪为牛弹清角之操操，伏食如故非牛不闻，不，伏食如故非牛不闻，不合其耳也合其耳也 操：弹奏的曲子操：弹奏的曲子——由由“弹奏弹奏”活用而来活用而来 （如（如““焚香操琴焚香操琴 ”）9/16/202433 重点突破二重点突破二文言虚词不能虚文言虚词不能虚一、高频虚词译到位一、高频虚词译到位二、虚实合义重落实二、虚实合义重落实三、重点虚词须重视三、重点虚词须重视四、特殊虚词特殊译四、特殊虚词特殊译9/16/202434 一、高频虚词译到位一、高频虚词译到位 在在《《考试说明考试说明》》规定的规定的18个虚词中，像个虚词中，像“以以”、、“为为”、、“之之”、、“其其”等这些高频词，翻译时要等这些高频词，翻译时要格外留心，保证翻译到位格外留心，保证翻译到位。
以：以：这是采分率最高的高考高频词，它有介词义，这是采分率最高的高考高频词，它有介词义，如如“用、拿用、拿”“凭借凭借”“因为因为”，这是考查热点；，这是考查热点；有连词义，表目的有连词义，表目的“来来”“用来用来”9/16/202435 1.介词1）表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他可译可译作用、拿、凭、依据、按照、用（凭）作用、拿、凭、依据、按照、用（凭）……身份身份“等如：愿以十五城请易璧如：愿以十五城请易璧2）起提宾作用，）起提宾作用，“把把”如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧3）表示动作、行为产生的原因，可译为）表示动作、行为产生的原因，可译为“因因”“由于由于”如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可4）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于于”可译为译为“在在”“从从”如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，…至于泰安至于泰安5）表示动作、行为的对象，用法同）表示动作、行为的对象，用法同“与与”，可译为，可译为“和和”“跟跟”，有时可译为，有时可译为“率领率领”。
如：天下有变，王割汉中以楚和如：天下有变，王割汉中以楚和9/16/202436 2.用作用作连词连词用法和"而而"有较多的相同点，有较多的相同点，(不能用于转折关系不能用于转折关系)（（1）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译动词、形容词为中心的短语），可译“又又”“而且而且”“并且并且”等，或者省去等，或者省去如：夫夷以近，则游者众如：夫夷以近，则游者众……（（2）表示承接关系，）表示承接关系，"以以"前的动作行为，往往是后一动作行为前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式可译为的手段或方式可译为"而而"或省去如：余与四人拥火以入如：余与四人拥火以入3）表示目的关系，）表示目的关系，“以以”后的动作行为，往往是前一动作行后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果为的目的或结果可译为可译为“而而”“来来”“用来用来”“以致以致”等如：作如：作《《师说师说》》以贻之/不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译“因为因为”。
如：古人如：古人……以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也5）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而而”，或省，或省去如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流3.复音虚词复音虚词“以是以是”“是以是以”，相当于，相当于“因此因此”，引出事理发，引出事理发展或推断的结果如：以是人多以书假余展或推断的结果如：以是人多以书假余……9/16/202437 练习：翻译下面语段中画线的句子，体会一下练习：翻译下面语段中画线的句子，体会一下“以以”字的用法字的用法1.并州刺史高斡，袁绍甥也素有贵名，招并州刺史高斡，袁绍甥也素有贵名，招致四方游士，士多归附致四方游士，士多归附……无几，斡无几，斡以以并州并州叛，卒至于败叛，卒至于败 不久，高斡凭借并州（之力）反叛，不久，高斡凭借并州（之力）反叛，最终落到了失败的结局最终落到了失败的结局虚词：虚词：以，凭借；以，凭借；卒，终于；至于，到了卒，终于；至于，到了……结局结局9/16/202438 2.越人三世弑其君，王子搜患之，逃乎丹穴，而越国越人三世弑其君，王子搜患之，逃乎丹穴，而越国无君。
求王子搜不得，从之丹穴王子搜不肯出，越无君求王子搜不得，从之丹穴王子搜不肯出，越人熏之以艾乘以王舆王子搜援绥登车，仰天而呼人熏之以艾乘以王舆王子搜援绥登车，仰天而呼曰：曰：“君乎，君乎，独不可以舍我乎！君乎，君乎，独不可以舍我乎！”王子搜非恶王子搜非恶为君也，恶为君之患也为君也，恶为君之患也若王子搜者，可谓不以国伤若王子搜者，可谓不以国伤生矣！此固越人之所欲得为君也生矣！此固越人之所欲得为君也 像王子搜这样的人，可说是不因为国君之位而像王子搜这样的人，可说是不因为国君之位而伤害自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他伤害自己生命的了，这必定就是越人一心想要让他做国君的缘故做国君的缘故 虚词：若，像；虚词：若，像；以，因为以，因为；固，必定，本来固，必定，本来9/16/202439 二、虚实合义重落实二、虚实合义重落实所：所：翻译下面的句子，体会翻译下面的句子，体会“所所”字的用法字的用法1.若属皆且为所虏若属皆且为所虏2.某所，而母立于兹某所，而母立于兹你们都将被他俘虏你们都将为他所俘虏）你们都将被他俘虏你们都将为他所俘虏）这个地方，你的母亲曾站在这儿这个地方，你的母亲曾站在这儿。
作为助词，可构成作为助词，可构成“所所”字结构，与字结构，与“为为”呼呼应，组成应，组成“为为……所所”被动结构翻译时可直接被动结构翻译时可直接保留，但对于它的实词义保留，但对于它的实词义——名词表处所和量词名词表处所和量词表约数，则必须译出表约数，则必须译出9/16/202440 3.庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也七年卒，赠工部尚书太常博士张星议日：七年卒，赠工部尚书太常博士张星议日：“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计案谥法，好巧自是曰万计案谥法，好巧自是曰‘专专’，请谥曰，请谥曰‘专专’礼部员外郎张九龄驳曰：礼部员外郎张九龄驳曰：“庆礼在人苦节，庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所为国劳臣，一行边陲，三十年所户庭可乐，彼户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪莫不服独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。
有一于此，人之所难请以所议，更下太常，庶有一于此，人之所难请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也素行之迹可寻，易名之典不坠者也乃谥曰乃谥曰“敬敬” 9/16/202441 然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情讥笑他不切合实情 （译出大意给（译出大意给2分；分；“功役功役”、、“嗤嗤”、、“切事切事”三处，每译对一处给三处，每译对一处给l分所所”为所字结构，此为所字结构，此处可不译）处可不译）宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年职，就是三十来年译出大意给（译出大意给3分；分；“苦节苦节”、、“所所”两处，每译对两处，每译对一处给一处给1分）分）（（1）然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也 （（2）庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所 9/16/202442 与：与： 既有虚词义，作连词或介词；又有实词义，既有虚词义，作连词或介词；又有实词义，作动词，有作动词，有“参与参与”“结交结交”“赞成赞成”的意思。
的意思翻译时要注意区分，不可混淆翻译时要注意区分，不可混淆翻译下面的句子，体会翻译下面的句子，体会“与与”字的用法字的用法1.与尔三矢，尔其无忘乃父之志与尔三矢，尔其无忘乃父之志2.沛公军霸上，未得与项羽相见沛公军霸上，未得与项羽相见刘邦在霸上驻军，没能同项羽见面刘邦在霸上驻军，没能同项羽见面给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志愿给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志愿9/16/202443 3.今与鳄鱼约：尽三日，其率丑类南徙于海，以避今与鳄鱼约：尽三日，其率丑类南徙于海，以避天子之命吏天子之命吏……不然，则是鳄鱼冥顽不灵，刺史不然，则是鳄鱼冥顽不灵，刺史虽有言，不闻不知也虽有言，不闻不知也夫傲天子之命吏，不听其言，夫傲天子之命吏，不听其言，不徙以避之，与冥顽不灵而为民物害者，皆可杀不徙以避之，与冥顽不灵而为民物害者，皆可杀 凡是对天子任命的官吏傲慢无礼，凡是对天子任命的官吏傲慢无礼，不听他的话，不肯迁移躲避，以及愚不听他的话，不肯迁移躲避，以及愚蠢顽劣，不可理喻，残害民众的，都蠢顽劣，不可理喻，残害民众的，都可以杀掉可以杀掉 9/16/202444 三、重点虚词须重视三、重点虚词须重视焉：作句中或句末语气助词，可不译；但当放作句中或句末语气助词，可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实词义，必须译在动词后面作代词或兼词时，有实词义，必须译出。
出翻译下面的句子，体会翻译下面的句子，体会“焉焉”字的用法字的用法1.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉2.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉不知道句读，不解决疑惑，有的向老师学，有的不知道句读，不解决疑惑，有的向老师学，有的却不向老师学焉：句中停顿，可不译）却不向老师学焉：句中停顿，可不译）古代的圣人，他们超出别人很远了，但仍然跟从古代的圣人，他们超出别人很远了，但仍然跟从老师而向他学习焉：代词，相当于老师而向他学习焉：代词，相当于“之之”，，他）他）9/16/202445 3.先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟然所及见，惟先生及黄冈二杜公耳杜公流寓金陵，然所及见，惟先生及黄冈二杜公耳杜公流寓金陵，朝夕至吾家自为儿童，捧盘盂以侍漱涤，即教以屏朝夕至吾家自为儿童，捧盘盂以侍漱涤，即教以屏俗学，专治经书、古文，与先生所勖，不约而同俗学，专治经书、古文，与先生所勖，不约而同尔尔尔尔时虽心慕焉，而未之能笃信也时虽心慕焉，而未之能笃信也时虽心慕焉，而未之能笃信也时虽心慕焉，而未之能笃信也，及先兄翻然有志于斯，，及先兄翻然有志于斯，而诸公皆殁，每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃而诸公皆殁，每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃余。
每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也 ——选自方苞选自方苞《《田间先生墓表田间先生墓表》》那个时候我们虽然内心仰慕他们，那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话但是没有能够深信他们的话 “焉焉”，之，代指他们；，之，代指他们；“笃笃”，深；，深；“未之能笃信也未之能笃信也”，宾语，宾语前置句9/16/202446 者：主要有两个义项，一是作代词，可译为主要有两个义项，一是作代词，可译为“……人（事、地方）；二是作助词，表句中停人（事、地方）；二是作助词，表句中停顿，与顿，与“也也”构成判断，或作定语后置的标志，构成判断，或作定语后置的标志，不必译出这两种词性、词义，在翻译时尤其要不必译出这两种词性、词义，在翻译时尤其要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译翻译下面的句子，体会翻译下面的句子，体会“者者”字的用法字的用法1.今者有小人之言，令将军与臣有隙今者有小人之言，令将军与臣有隙2.（张署）改河南令，而河南尹适君平生所不好者张署）改河南令，而河南尹适君平生所不好者。
现在有小人的谗言，让您与我之间有嫌隙现在有小人的谗言，让您与我之间有嫌隙者：用在表时间词之后，可不译）（者：用在表时间词之后，可不译）张署改任河南令，然而河南府尹正是他一生不喜张署改任河南令，然而河南府尹正是他一生不喜欢的人适：恰恰，正好者，欢的人适：恰恰，正好者，……的人）的人）9/16/202447 翻译下面的句子，体会翻译下面的句子，体会“者者”字的用法字的用法3.京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之长吉姊王氏者，语长吉之事尤备长吉姊王氏者，语长吉之事尤备4.以诚信持己，而事其君，而不欺乎万世者，郑公也以诚信持己，而事其君，而不欺乎万世者，郑公也嫁到王家的李长吉的姐姐，叙说长吉的事情尤其详尽嫁到王家的李长吉的姐姐，叙说长吉的事情尤其详尽 （者：定语后置的标志）（者：定语后置的标志）用真实诚信要求自己、侍奉君主，而且对后世不欺瞒，用真实诚信要求自己、侍奉君主，而且对后世不欺瞒，就是郑公啊就是郑公啊诚信：真实诚信持：要求，约束诚信：真实诚信持：要求，约束…者者…也，构成也，构成判断判断判断“者者”作代词还是作助词，译与不译，可用删作代词还是作助词，译与不译，可用删减法辨析。
删去不影响表达，为助词；反之，为助减法辨析删去不影响表达，为助词；反之，为助词9/16/202448 四、特殊虚词特殊译四、特殊虚词特殊译 所谓特殊虚词，一是指固定虚词（复音虚词），两所谓特殊虚词，一是指固定虚词（复音虚词），两个字不能拆开硬译；一是指兼词，即一词当成两个词个字不能拆开硬译；一是指兼词，即一词当成两个词用，译时可按两个词翻译用，译时可按两个词翻译翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法1.土工洊（土工洊（jian 再度）起，民罢于征伐，非所以事天也再度）起，民罢于征伐，非所以事天也 2.无乃尔是过与？无乃尔是过与？土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法这不是用来侍奉上天的做法 （所以：固定结构，表凭借）（所以：固定结构，表凭借）恐怕该责备你们吧？恐怕该责备你们吧？ （无乃：恐怕）（无乃：恐怕）9/16/202449 翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法3.野语有之曰：野语有之曰：“闻道百，以为莫己若闻道百，以为莫己若”者，我之谓者，我之谓也。
也4.吾必有以重报母吾必有以重报母俗话说：俗话说：“懂得了许多道理，就认为没有人比得上自懂得了许多道理，就认为没有人比得上自己的己的”，说的就是我啊说的就是我啊 （之谓：（之谓：“之之”是宾语前置标志，是宾语前置标志，“谓谓”是谓语动是谓语动词，译为词，译为“说的就是说的就是……”））我一定有办法重重地报答你我一定有办法重重地报答你 【【有以：有用来有以：有用来……（的办法）（的办法）9/16/202450 翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法翻译下面的句子，体会特殊虚词的用法5.（陈）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，（陈）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：问曰：“得非吕徽之乎？得非吕徽之乎？”6.子贡曰：子贡曰：“有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸诸？？”子曰：子曰：“沽之哉！沽之哉！我待贾者也沽之哉！沽之哉！我待贾者也陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？莫不是吕徽之吧？” （得非：固定结构，莫不是，莫非）（得非：固定结构，莫不是，莫非）这里有一块美玉，把它放在柜子里藏起来呢？还是找这里有一块美玉，把它放在柜子里藏起来呢？还是找一个识货的高人把它卖掉呢？一个识货的高人把它卖掉呢？ （诸：兼词，之乎）（诸：兼词，之乎）9/16/202451 规律分析规律分析1.词性分析法词性分析法。
处不同句子，可能有不同词性处不同句子，可能有不同词性如：如：于是三十余年于是三十余年之之纠葛2.位置分析法位置分析法位置不同，作用不同位置不同，作用不同如：如：妻卧草中妻卧草中以以号3.语境判定法语境判定法如：如：灾民赖之无失灾民赖之无失所所4.语法切入法语法切入法如：如：何何以以报为？报为？5.标志识别法标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式有些虚词是构成特殊文言句式的标志词如：的标志词如：恐恐为为他人得9/16/202452 重点突破三重点突破三特殊句式需关注特殊句式需关注9/16/202453 翻译下面的句子，注意其中的特殊句式翻译下面的句子，注意其中的特殊句式1.安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！2.人之所有，唯恐其不吾予也人之所有，唯恐其不吾予也3.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之公子能够解救人于危难的精神表现在哪里呢？公子能够解救人于危难的精神表现在哪里呢？（主谓倒装、宾语前置）（主谓倒装、宾语前置）别人拥有的，只担心他们不肯给我啊别人拥有的，只担心他们不肯给我啊宾语前置）（宾语前置）太子和知道这件事的宾客，全都穿白色衣服，戴太子和知道这件事的宾客，全都穿白色衣服，戴白色帽子来送他。
白色帽子来送他定语后置）（定语后置）9/16/202454 4.是非真能好古也，特与庸人同好而已是非真能好古也，特与庸人同好而已5.然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也6.兵挫地削，亡其六郡兵挫地削，亡其六郡这不是真正爱好古物，只不过和庸俗的人趣味这不是真正爱好古物，只不过和庸俗的人趣味相同罢了相同罢了虽然）这样却还不能称王的，这是从未有过的事虽然）这样却还不能称王的，这是从未有过的事军队被打败，土地被割去，丢失国家的六个郡军队被打败，土地被割去，丢失国家的六个郡否定判断句）（否定判断句）（宾语前置）（宾语前置）（意念被动句）（意念被动句）9/16/202455 7.公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？8.天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎9.（仲长统）年二十余，游学青、徐、并、冀之间，（仲长统）年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之与交友者多异之你们看廉将军与秦王相比，哪一个厉害？你们看廉将军与秦王相比，哪一个厉害？天下已经安定，竟然策划叛逆，被夷灭宗族，天下已经安定，竟然策划叛逆，被夷灭宗族，不也是应该的吗？不也是应该的吗？（仲长统）二十多岁时，在青州、徐州、并州、冀州（仲长统）二十多岁时，在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的人大多认为他与众一带游历求学，和（他）交朋友的人大多认为他与众不同。
不同孰与，固定结构省略（孰与，固定结构省略“威威”））（意念被动句，（意念被动句，“不亦不亦…乎乎”固固定句式，表反问）定句式，表反问）（省略句、状语后置）（省略句、状语后置）9/16/202456 需要关注并落实的特殊句式需要关注并落实的特殊句式一、无标志的判断句和被动句一、无标志的判断句和被动句二、宾语前置句二、宾语前置句三、定语后置句三、定语后置句四、状语后置句四、状语后置句9/16/202457 无标志的判断句和被动句无标志的判断句和被动句翻译下面的句子，强化这两类句式的意识翻译下面的句子，强化这两类句式的意识1.臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使2.洎牧以谗诛，邯郸为郡洎牧以谗诛，邯郸为郡我私下认为这个人（是位）勇士，（又）有我私下认为这个人（是位）勇士，（又）有智谋，应该可以出使（秦国）智谋，应该可以出使（秦国）等到李牧因谗言而被杀，邯郸才成了等到李牧因谗言而被杀，邯郸才成了秦国的一个郡秦国的一个郡9/16/202458 3.杨因见赵简主曰：杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见闻君好士，故走来见简主闻之，绝食而叹，简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰：跽而行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也居乡三逐，是不容众也；；事君五去，是不忠上也。
今君有士见过八矣事君五去，是不忠上也今君有士见过八矣简主曰：简主曰：“子不知也夫美女者，丑妇之仇也；子不知也夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也遂出见之，因授以为相，而国大治由是观之，遂出见之，因授以为相，而国大治由是观之，远近之人，不可以不察也远近之人，不可以不察也 刘向刘向《《说苑说苑·尊贤尊贤》》 9/16/202459 杨因见赵简主曰：杨因见赵简主曰：“臣臣居乡三逐，事君五去，居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见闻君好士，故走来见简主闻之，绝食而叹，简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰：跽而行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠也；事君五去，是不忠上也今君有士见过八上也今君有士见过八矣简主曰：简主曰：“子不子不知也夫美女者，丑妇知也夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，世所疏也；正直之行，邪枉所憎也邪枉所憎也遂出见遂出见之，因授以为相，而国之，因授以为相，而国大治。
由是观之，远近大治由是观之，远近之人，不可以不察也之人，不可以不察也 杨因求见赵简主，说：杨因求见赵简主，说：“我在家乡，三我在家乡，三次被人驱逐；侍奉国君，又有五次被撤次被人驱逐；侍奉国君，又有五次被撤职听说你喜好士人，所以我来见你听说你喜好士人，所以我来见你简主听到了，停止吃饭，叹息不已，简主听到了，停止吃饭，叹息不已，直起身子，跪着行走左右的人向他进直起身子，跪着行走左右的人向他进直言：直言：“他在乡间被人赶了三次，这说他在乡间被人赶了三次，这说明他不受大家欢迎；侍奉国君，五次被明他不受大家欢迎；侍奉国君，五次被撤职，这说明他对人主不尽忠现在你撤职，这说明他对人主不尽忠现在你看中的这个人，已经被人指出八次过错看中的这个人，已经被人指出八次过错了赵简主说：赵简主说：“你们不知道啊美你们不知道啊美女是丑妇的仇敌；品德高尚的君子，是女是丑妇的仇敌；品德高尚的君子，是被乱世疏远的；正直的行为，是邪佞的被乱世疏远的；正直的行为，是邪佞的人所憎恶的人所憎恶的于是出去见杨因，并授于是出去见杨因，并授予他以相位，国家治理得很好由此看予他以相位，国家治理得很好由此看来，不管是远处的人还是眼前的人，是来，不管是远处的人还是眼前的人，是不可以不明察的。
不可以不明察的9/16/202460 4.太史公曰：女无美恶，居宫见妒；士无贤不肖，太史公曰：女无美恶，居宫见妒；士无贤不肖，入朝见疑故扁鹊以其伎见殃，仓公乃匿迹自隐而入朝见疑故扁鹊以其伎见殃，仓公乃匿迹自隐而当刑缇萦通尺牍，父得以后宁缇萦通尺牍，父得以后宁故老子曰故老子曰“美好美好者不祥之器者不祥之器”，岂谓扁鹊等邪？若仓公者，可谓近，岂谓扁鹊等邪？若仓公者，可谓近之矣 ——《《史记史记·扁鹊仓公列传扁鹊仓公列传》》太史公说：女人无论美与丑，住进宫中就会被人嫉太史公说：女人无论美与丑，住进宫中就会被人嫉妒；士人无论贤与不贤，进入朝廷就会遭人疑忌妒；士人无论贤与不贤，进入朝廷就会遭人疑忌所以扁鹊因为他的医术遭殃，太仓公于是自隐形迹所以扁鹊因为他的医术遭殃，太仓公于是自隐形迹还被判处刑罚缇萦上书皇帝，她的父亲才得到后还被判处刑罚缇萦上书皇帝，她的父亲才得到后来的平安来的平安所以老子说所以老子说“美好的东西都是不吉祥之美好的东西都是不吉祥之物物”，哪里说的是扁鹊这样的人呢？像太仓公这样，哪里说的是扁鹊这样的人呢？像太仓公这样的人，也和这句话所说的意思接近啊的人，也和这句话所说的意思接近啊。
9/16/202461 类型多样、用法复杂的宾语前置句类型多样、用法复杂的宾语前置句宾语前置句种类较多，用法复杂除常见的类型宾语前置句种类较多，用法复杂除常见的类型外，特别要关注易忽略、易译错的宾语前置句外，特别要关注易忽略、易译错的宾语前置句1.否定句中代词否定句中代词“之之”作宾语前置时，易被看作结作宾语前置时，易被看作结构助词不译实际上，它是代词，必须译出构助词不译实际上，它是代词，必须译出1）城中皆不之觉城中皆不之觉2）每自比管仲乐毅，时人莫之许也每自比管仲乐毅，时人莫之许也城中的人全都没有发觉他们城中的人全都没有发觉他们孔明）每每把自己同管仲乐毅相比，（孔明）每每把自己同管仲乐毅相比，当时的人不认可他当时的人不认可他9/16/202462 2.非疑问句中非疑问句中“以以”的宾语前置，需要注意的宾语前置，需要注意1）楚战士无不一以当十楚战士无不一以当十2）将子无怒，秋以为期将子无怒，秋以为期3）则思三驱以为度则思三驱以为度以一当十）（以一当十）（以秋为期）（以秋为期）（以三驱为度）（以三驱为度）9/16/202463 3.方位词、代词方位词、代词“自自”做宾语时常前置，需要注意。
做宾语时常前置，需要注意1）东面而视，不见水端东面而视，不见水端2）秦人不暇自哀秦人不暇自哀3）访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴）访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将性谦虚，未尝论功伐或问访曰：名将性谦虚，未尝论功伐或问访曰：“人有人有小善，鲜不自称卿功勋如此，而无一言，何也小善，鲜不自称卿功勋如此，而无一言，何也？？”访曰：访曰：“将士用命，访何功之有将士用命，访何功之有!”士以此重士以此重之人们做了小小的好事，都很少有不自夸的，人们做了小小的好事，都很少有不自夸的，您的功勋这样（卓著），却一句话也不说，您的功勋这样（卓著），却一句话也不说，为什么？为什么？ 9/16/202464 3.辨析两种辨析两种“之谓之谓”形式的固定结构形式的固定结构1）其李将军之谓也？）其李将军之谓也？（（2）大而化之之谓圣大而化之之谓圣这大概说的是李将军吧？这大概说的是李将军吧？道德思想广大到能够随机应变的境界道德思想广大到能够随机应变的境界就叫做圣人就叫做圣人之谓之谓”后无宾语，可译作后无宾语，可译作“说的是说的是……” “之之”是宾语前置的标志是宾语前置的标志】】【【“之谓之谓”后有宾语，可译作后有宾语，可译作“这就叫做这就叫做……”。
“之之” 助词助词】】9/16/202465 （（1）此夫子之谓乎？）此夫子之谓乎？（（2）此之谓失其本心此之谓失其本心3）其佝偻丈人之谓乎？）其佝偻丈人之谓乎？（宾语前置）（宾语前置）（宾语前置）（宾语前置）9/16/202466 易被忽略的定语后置句易被忽略的定语后置句现代汉语里，定语一般都放在中心词的前现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用但在古代汉语里，面，起修饰限制的作用但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做在中心词之后，这种情况叫做“定语后置定语后置”9/16/202467 分类与举例说明一、一、“中心词中心词+之之+定语定语+者者”（古汉语定语后置句式的标准格式）（古汉语定语后置句式的标准格式）①① 石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也《《石钟山记石钟山记》》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的）这样的）二、二、“中心词中心词+定语定语+者者”①① 且将军大势可以拒操者，长江也且将军大势可以拒操者，长江也《《赤壁之赤壁之战战》》）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利）（况且将军您的可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江）形势，就是长江）9/16/202468 三、三、“中心词中心词+之之+定语定语”①① 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君《《岳阳楼记岳阳楼记》》）（处在高高的朝廷，就忧虑老百）（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间即民间]，就担忧他，就担忧他的国君由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成“中心词中心词+之之+定语定语”的格式四、四、“中心词中心词+而而+定语定语+者者”的结构的结构①①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（（《《五人墓碑记五人墓碑记》》）（能够不改变自己志向的官员，）（能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？普天之下，有几个人呢？”））应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置系的句子，表领属关系的定语则不后置9/16/202469 五、五、“中心词中心词+定语定语”这种格式和判断句中的主语直接加表语一样，没有这种格式和判断句中的主语直接加表语一样，没有任何语言标志，辨识起来较困难任何语言标志，辨识起来较困难从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后跟（跟随着十来个女徒弟随着十来个女徒弟/跟随的女徒弟有十来个跟随的女徒弟有十来个……））六、特殊的定语后置句六、特殊的定语后置句数词或数量短语作定语，有时后置如：谨使臣良数词或数量短语作定语，有时后置如：谨使臣良奉白璧一双奉白璧一双9/16/202470 1. 僧之富者不能至，而贫者至焉僧之富者不能至，而贫者至焉富和尚不能到达，穷和尚却到了那里富和尚不能到达，穷和尚却到了那里2.有奇字素无备者，旋刻之有奇字素无备者，旋刻之有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来有些平时没有准备的生僻字，当即就把它刻出来3.楚人有习操舟者，唯舟师之是听楚人有习操舟者，唯舟师之是听有一个学习驾船的人，只听老师的话有一个学习驾船的人，只听老师的话9/16/202471 几种较冷的状语后置句几种较冷的状语后置句1.用用“于于”字引领的介宾短语通常放在谓语动词后，字引领的介宾短语通常放在谓语动词后，翻译时一般把它提到谓动词前面但其用法灵活，翻译时一般把它提到谓动词前面但其用法灵活，有时也有例外有时也有例外判断下面句中，翻译时介宾短语不能提前的是判断下面句中，翻译时介宾短语不能提前的是 A.以其无礼于晋。
以其无礼于晋B.衡少善属文，游于三辅衡少善属文，游于三辅C.河内凶，则移其民于河东河内凶，则移其民于河东D.州司临门，急于星火州司临门，急于星火于河东于河东”补充说明补充说明“移移”的处所，译为的处所，译为“到到”C9/16/202472 翻译下面的句子翻译下面的句子1.鹏之徙于南冥也，水击三千里鹏之徙于南冥也，水击三千里有当鹏迁往南海的时候，振翅拍水，激起波涛有三有当鹏迁往南海的时候，振翅拍水，激起波涛有三千里2.晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施他）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经（他）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经患上了风痹病，未来得及完成这项工作患上了风痹病，未来得及完成这项工作此两句中的介宾短语都不要提前此两句中的介宾短语都不要提前9/16/202473 2.用用“以以”字引领的介宾短语放在谓语动词后，翻字引领的介宾短语放在谓语动词后，翻译时一般把它提到谓动词前面译时一般把它提到谓动词前面以以”表目的表目的（连词）时，翻译时不要提前连词）时，翻译时不要提前翻译下面句子，体会翻译下面句子，体会“以以”的用法 （（1）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁。
虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也虽然用严酷的刑罚来督责人们，用威严的盛怒来虽然用严酷的刑罚来督责人们，用威严的盛怒来震慑人们，（但有的人）最终也只求苟且免于刑震慑人们，（但有的人）最终也只求苟且免于刑罚却并不会怀念皇上的仁德罚却并不会怀念皇上的仁德这也就像砍掉树根来求得树木长得茂盛，堵住这也就像砍掉树根来求得树木长得茂盛，堵住源头却想要河水流得远一样源头却想要河水流得远一样9/16/202474 （（3）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知矣殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知矣4）（陶澍）创辑）（陶澍）创辑《《安徽通志安徽通志》》，旌表忠孝节烈，旌表忠孝节烈以励风俗以励风俗陶澍最先编辑了陶澍最先编辑了《《安徽通志安徽通志》》，表彰忠孝节烈，表彰忠孝节烈来激励民风（改良风俗）来激励民风（改良风俗）用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了超乎寻常，就可以知道了9/16/202475 规律分析规律分析§判断句：必须加上判断句：必须加上“是是”“就是就是”“不是不是”等词语。
等词语§被动句：必须加上被动句：必须加上“被被”或或“受受”§倒装句：必须用倒装句：必须用“调调”的方法将固定的句式调到位的方法将固定的句式调到位§省略句：必须用省略句：必须用“补补”的方法补出省略的成分的方法补出省略的成分§固定句式（结构）：不要硬译，以固定译法处理固定句式（结构）：不要硬译，以固定译法处理9/16/202476 练习：翻译画线的句子练习：翻译画线的句子§右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢事觉，太宗曰：右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢事觉，太宗曰：“顺德果能有益国家，朕与之共府库耳顺德果能有益国家，朕与之共府库耳，何止贪冒，何止贪冒如是乎？如是乎？”犹惜其有功，不之罪犹惜其有功，不之罪，但于殿廷赐绢数，但于殿廷赐绢数十匹大理少卿胡演曰：十匹大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？赦，奈何复赐之绢？”上曰：上曰：“彼有人性，得绢之彼有人性，得绢之辱，甚于受刑如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？辱，甚于受刑如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？”右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被察觉后，唐太宗说：右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被察觉后，唐太宗说：右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被察觉后，唐太宗说：右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被察觉后，唐太宗说：“ “顺德确实能够对国家有益（有益于国家）的话，我可以和他共同享有顺德确实能够对国家有益（有益于国家）的话，我可以和他共同享有顺德确实能够对国家有益（有益于国家）的话，我可以和他共同享有顺德确实能够对国家有益（有益于国家）的话，我可以和他共同享有官府仓库（的财物），官府仓库（的财物），官府仓库（的财物），官府仓库（的财物），他为什么贪婪到这地步呢？他为什么贪婪到这地步呢？他为什么贪婪到这地步呢？他为什么贪婪到这地步呢？” ”还是念及（怜惜）还是念及（怜惜）还是念及（怜惜）还是念及（怜惜）他有功绩，没有惩罚他，他有功绩，没有惩罚他，他有功绩，没有惩罚他，他有功绩，没有惩罚他，只是在大殿中赠送丝绢几十匹。
大理少卿胡演只是在大殿中赠送丝绢几十匹大理少卿胡演只是在大殿中赠送丝绢几十匹大理少卿胡演只是在大殿中赠送丝绢几十匹大理少卿胡演说：说：说：说：“ “顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？” ”唐太宗说：唐太宗说：唐太宗说：唐太宗说：“ “（如果）他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受（如果）他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受（如果）他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受（如果）他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受刑罚如果不知道惭愧，就是一只禽兽了，杀了他又有什么益处呢？刑罚如果不知道惭愧，就是一只禽兽了，杀了他又有什么益处呢？刑罚如果不知道惭愧，就是一只禽兽了，杀了他又有什么益处呢？刑罚如果不知道惭愧，就是一只禽兽了，杀了他又有什么益处呢？” ”9/16/202477 重点突破四重点突破四确保句意准确文意通确保句意准确文意通9/16/202478 一、坚持一、坚持“直译为主、意译为辅，直译与直译为主、意译为辅，直译与意译相结合意译相结合”的原则的原则臣自非经过其地，则虽久处官曹，犹不得其详，况臣自非经过其地，则虽久处官曹，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？陛下高居九重之上耶？我假如不是经过那些地方，那么，尽管久处官署，我假如不是经过那些地方，那么，尽管久处官署，（每天处理公文，）尚且不能了解详情，何况陛下（每天处理公文，）尚且不能了解详情，何况陛下深居深居 呢？呢？高高的天上高高的天上皇宫禁地皇宫禁地9/16/202479 二、坚持避免硬译和误译二、坚持避免硬译和误译 1.君讳嘉，字万年，江夏鄂人也。
君少失父，君讳嘉，字万年，江夏鄂人也君少失父，奉母、二弟居娶大司马长沙桓公陶侃第十女，奉母、二弟居娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能间，乡闾称之闺门孝友，人无能间，乡闾称之 她在家孝顺友爱，别人不能离间她和家人的她在家孝顺友爱，别人不能离间她和家人的关系，为此受到当地人的称赞关系，为此受到当地人的称赞她她”应为应为“他他”9/16/202480 2.（吴）汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘（吴）汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南帝闻大惊，让汉曰：尚将万余人屯于江南帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，！与尚别营，事有缓急，不复相及事有缓急，不复相及 比敕公告诉你千万条理由，哪里想到大事比敕公告诉你千万条理由，哪里想到大事临头却又慌乱！临头却又慌乱！ 近来告诫你千条万项，为什么临事却近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！又背离、错乱！9/16/202481 三、当补必补三、当补必补（一）省略句的补充（一）省略句的补充工之侨献琴工之侨献琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴，工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常自以为天下之美也，献之太常使国工视之，使国工视之，曰：曰：“弗古 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，；又谋诸篆工，作古款焉匣而埋诸土，作古款焉匣而埋诸土，期年出之，抱以适市贵期年出之，抱以适市贵人过而见之，易之以百金，献之朝人过而见之，易之以百金，献之朝乐官传视，皆乐官传视，皆曰：曰：“希世之珍也希世之珍也 工之侨闻之，叹曰：工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣？莫不然矣 （刘基（刘基《《郁离子郁离子》》））9/16/202482 工之侨献琴工之侨献琴 工之侨得良桐焉，斫工之侨得良桐焉，斫而为琴，而为琴，弦而鼓之，金弦而鼓之，金声而玉应自以为天下声而玉应自以为天下之美也，献之太常之美也，献之太常使使国工视之，曰：国工视之，曰：“弗古 工之侨以归，谋诸漆工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉工，作断纹焉；又谋诸；又谋诸篆工，作古款焉匣而篆工，作古款焉匣而埋诸土，埋诸土，期年出之，抱期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，以适市贵人过而见之，易之以百金，献之朝易之以百金，献之朝乐官传视，皆曰：乐官传视，皆曰：“希希世之珍也世之珍也 工之侨闻之，叹曰：工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣琴哉？莫不然矣 工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，琴，装上琴弦弹奏它，装上琴弦弹奏它，它它发出的琴声好像金发出的琴声好像金属与玉石相互应和属与玉石相互应和他他）自己认为这是天）自己认为这是天下最好的琴，下最好的琴，把把琴献琴献给给太常太常；太常让国内最；太常让国内最有名的乐师考察它，说：有名的乐师考察它，说：“不古老便把便把琴退还回来琴退还回来 工之侨拿着工之侨拿着琴琴回到家，跟漆匠商量，回到家，跟漆匠商量，在在琴身琴身漆上残断不齐的花纹漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中过了一年（过了一年（工之乔工之乔）挖出琴，抱着）挖出琴，抱着它它到集市上（到集市上（去卖去卖）。
有个有地位的人路过集）有个有地位的人路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献给给朝廷乐官传递着观赏它，都说：乐官传递着观赏它，都说：“这琴这琴真是世上少有的珍宝啊！真是世上少有的珍宝啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：工之侨听到这种情况，感叹道：“这样的社这样的社会，可悲啊！会，可悲啊！难道难道仅仅是一张琴仅仅是一张琴吗吗？没有什？没有什么事不是这样啊么事不是这样啊9/16/202483 （二）其他词语的补充（二）其他词语的补充1.（钱）公先御之于石撞，矢尽继以瓦石，身被（钱）公先御之于石撞，矢尽继以瓦石，身被一箭，倭贼遁去一箭，倭贼遁去 钱公先在石撞抵御倭寇，箭射完了用瓦块石头钱公先在石撞抵御倭寇，箭射完了用瓦块石头继续（投击敌人），自己被射中一箭，倭寇逃走继续（投击敌人），自己被射中一箭，倭寇逃走2. 孟子曰：孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道得志与民由之，不得志独行其道 孟子说：孟子说：“（如果）能施展自己的抱负，（就）（如果）能施展自己的抱负，（就）和天下百姓一起实行自己的抱负；（如果）不能实和天下百姓一起实行自己的抱负；（如果）不能实现自己的志向，（就）走自己的路。
现自己的志向，（就）走自己的路9/16/202484 四、语句规范，不出病句四、语句规范，不出病句 会郭后废，范仲淹争之，贬知睦州富弼）公会郭后废，范仲淹争之，贬知睦州富弼）公上言：上言：“朝廷一举而获二过，朝廷一举而获二过，纵不能复后，宜还仲纵不能复后，宜还仲淹，以来忠言淹，以来忠言 纵然不能恢复郭后的身份，也应让范仲淹官纵然不能恢复郭后的身份，也应让范仲淹官复原职，用来招纳忠心的进言复原职，用来招纳忠心的进言 纵然不能恢复郭后，应该让范仲淹回来，纵然不能恢复郭后，应该让范仲淹回来，用来进谏忠言用来进谏忠言9/16/202485 9/16/202486 9/16/202487 。