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1、. 说学情学情说教学目教学目标 说教学特色教学特色说教学教学过程程 说教材教材.一、教材的地位及作用一、教材的地位及作用本本课是是文化生活文化生活（人教版）第二（人教版）第二单元元“文化文化传承与承与创新新”第五第五课“文化文化创新新”的第二框内容。的第二框内容。本本课是是对前面两前面两课的一个提升，同的一个提升，同时对接下来学接下来学习的中的中华文化、中文化、中华民族精神及建民族精神及建设当代中国先当代中国先进文化等知文化等知识具有指具有指导作用。作用。文化文化创新是一个社会新是一个社会热点，具有很点，具有很强的思想理的思想理论性，也具有很性，也具有很强的探索、的探索、实践性。在前面两践性。
2、在前面两课中，中，学生基本明确了文化的交流、学生基本明确了文化的交流、传播和播和发展；也明展；也明白了文化的白了文化的继承和承和发展需要展需要创新。而怎新。而怎样进行行创新是本新是本节课探探讨的内容，也是本的内容，也是本单元的重点、元的重点、难点和落脚点。点和落脚点。 .二、二、说教学目教学目标 知知识 能力能力 情感情感 态度度 价价值观 文化文化创新的途径新的途径 文化文化创新新过程中要程中要认识和和处理好两理好两对基基本关系：当代文化与本关系：当代文化与传统文化、民族文化文化、民族文化和外来文化的关系和外来文化的关系 激激发学生学生热爱传统文化的文化的热情并关注世界文化的情并关注世界文化
3、的发展展 具有善于学具有善于学习各民族文各民族文化化长处的思想意的思想意识 使学生初步具使学生初步具备认识和和处理当代文化与理当代文化与传统文化、民文化、民族文化与外来文化关系的能族文化与外来文化关系的能力力 使学生具使学生具备在合作、探究在合作、探究中体中体验生活、生成生活、生成认识、构、构建知建知识的能力的能力 .说教学重点、教学重点、难点点教学重点：文化教学重点：文化创新的途径；新的途径； 文化文化创新新过程中要程中要处理好的两理好的两对关系。关系。 教学教学难点：如何在文化点：如何在文化创新中新中坚持正确方向，克服持正确方向，克服错误倾向。向。 .说学情学情 一一 学情分析学情分析二二
4、 应对方案方案v我我们普通高中普通高中, 我我们学生的文化学生的文化视野相野相对狭窄，狭窄，课上参与程度上参与程度不不够，部分学生甚至，部分学生甚至游离于游离于课堂之外。堂之外。学学生喜生喜欢热闹，但不太，但不太注重效率，在探究学注重效率，在探究学习中中习惯于于“等、靠、等、靠、要要”。 课题高中政治教学高中政治教学的生活化回的生活化回归，确，确立立“三步五三步五环”课堂堂模式，打造生活化模式，打造生活化课堂，开放性堂，开放性课堂，相堂，相互生成互生成课堂。堂。.“三步五三步五环”教学模式教学模式“三步三步”： 课前前激活生活激活生活经验，置疑，置疑导入入 课堂堂创设生活情境，探究新知，升生活
5、情境，探究新知，升华知知识，服，服务生活生活 课后后延伸生活化，布置延伸生活化，布置课外外实践作践作业。“五五环”： 情景情景导入入（5 5分分钟） 合作探究合作探究（生生互（生生互动，群学，群学.10.10分分钟） 展示展示质疑疑（学生展果（学生展果质疑，教疑，教师解惑点解惑点拨.20.20分分钟） 归纳提升提升（整合探究（整合探究结果，生成知果，生成知识脉脉络.4.4分分钟） 牛刀小牛刀小试（当堂（当堂训练，及，及时反反馈.6.6分分钟）.教学流程教教师活活动学生活学生活动设计意意图 1. 编写写导学案（学案（见附件一），附件一），提前一天提前一天发给学生，随学生，随时检查学生的自学学生的
6、自学进度、效果度、效果.2.安排学生安排学生课活活时间观看看功功夫熊猫夫熊猫提出探究提出探究问题：探究探究1:功夫熊猫功夫熊猫为什么能什么能获得成功？得成功？1. 学案自学，找学案自学，找出学出学习困惑（独困惑（独学）学） 2.全班同学全班同学观看看功夫熊猫功夫熊猫并并进行分行分组活活动，通通过网网络、报纸、期刊探究期刊探究:功夫功夫熊猫熊猫成功的原成功的原因（群学）因（群学）培养学生培养学生团队意意识；激；激发学生探究学生探究热情，情，为开开展探究活展探究活动打下基打下基础。课前前阶段段.课堂教学堂教学教学教学环节 教师主导活动预设学生主体活动 设计意图情景情景导入入 用用2分分钟多媒体展示
7、多媒体展示功夫熊猫功夫熊猫精精华片片段，抛出探究段，抛出探究问题。感受情境，感受情境，进一一步步讨论、整合探、整合探究成果。究成果。随情入境，随情入境，导学相依，学相依，启启发学生思学生思考、考、讨论、.课堂教学堂教学教学教学环节 教教师活活动预设学生主体活学生主体活动设计意意图合合 作作探探 究、究、展果展果质疑疑 1.对学学生生的的展展示示要要做做鼓励性鼓励性评价。价。2. 点点拨分分析析，把把学学生生搜搜集集的的材材料料去去粗粗取取精精、去去伪存存真真，整整合合出出功功夫夫熊熊猫猫成成功秘笈。功秘笈。每每组派一名代表展示派一名代表展示成果：可以把自己搜成果：可以把自己搜集的信息、形成的集
8、的信息、形成的结论制作出幻灯片。制作出幻灯片。也可以播放也可以播放功夫熊猫功夫熊猫某个片段来印某个片段来印证自己自己的的观点。点。培养自主追培养自主追问、自主探、自主探索的能力索的能力,通通过具体事例具体事例生成生成结论。.功夫熊猫功夫熊猫成功秘笈成功秘笈1 11.1.导演之一的演之一的约翰翰史蒂芬森是一个中国功夫和中国文化史蒂芬森是一个中国功夫和中国文化爱好者，好者，为拍拍这部片子他准部片子他准备了了1515年之久。另一名年之久。另一名导演演马克克奥斯本奥斯本为了此片用了此片用3030年年时间来研究中国文化。来研究中国文化。2.2.“梦工厂梦工厂”就就组织了多人的主了多人的主创团队，赴成都展
9、开，赴成都展开“熊猫熊猫寻根根”之旅，探之旅，探访了大熊猫基地、金沙了大熊猫基地、金沙遗址、青城址、青城山、都江堰和山、都江堰和宽窄巷等地。窄巷等地。3.3.主主创人人员还走走访了北京的老胡同、山西的平遥古城等。了北京的老胡同、山西的平遥古城等。这些地方的中国特色建筑，后来都被融入了些地方的中国特色建筑，后来都被融入了功夫熊猫功夫熊猫的的场景中。景中。难怪中国怪中国观众感慨，影片有一种众感慨，影片有一种“亲切的美切的美感感”。.创作团队的行为对文化创新有何启示？. 社会社会实践是文化践是文化创作的源泉。作的源泉。所以，所以，立足于社会立足于社会实践践，是文是文化化创新的基本要求，也是文化新的基
10、本要求，也是文化创新的新的根本途径根本途径。.功夫熊猫功夫熊猫成功秘笈成功秘笈2 21.1.功夫熊猫功夫熊猫中的一段开中的一段开场画面令不少中国画面令不少中国动漫迷津津漫迷津津乐道。道。这是一段是一段颇有新意的皮影有新意的皮影动画，画，追溯了片中反派角色孔雀追溯了片中反派角色孔雀“沈王沈王爷”与熊猫家族与熊猫家族的恩怨的恩怨, ,古老皮影古老皮影焕发青春。青春。2.2.功夫熊猫功夫熊猫系列系列动画中画中还可以看到阴阳五行、可以看到阴阳五行、舞舞龙舞舞狮、象形拳、象形拳、针灸、中医灸、中医药以及富有水墨以及富有水墨质感的中国感的中国乡村村风景。景。动画中甚至画中甚至还出出现了一了一顶顶中国中南部
11、中国中南部农村常村常见的斗笠，几乎成的斗笠，几乎成为熊猫家熊猫家族的族的“标识”，令人不得不惊，令人不得不惊叹中国中国传统元素借元素借助助“功夫功夫”和和“熊猫熊猫”的的组合被合被“激活激活”。恪守恪守传统是不是不够的的, ,创新新让中国元素中国元素焕发新生机新生机.改造改造传统文化的文化的过程程“取其精取其精华，去其糟粕，去其糟粕”“推推陈出新，革故鼎新出新，革故鼎新 继承承传统 推推陈出新出新创造新文化、造新文化、发展展先先进文化的文化的过程程（1 1）不能离开）不能离开传统，空空谈文化文化创新。新。(2)(2)要体要体现时代精神，代精神，是是创新的重要追求。新的重要追求。文化文化创新的基
12、本途径之一（重要途径）新的基本途径之一（重要途径） 继承承传统，推，推陈出新（出新（纵向）向）.功夫熊猫功夫熊猫成功秘笈成功秘笈3 31.动画人画人员极极为国国际化，分化，分别来自来自美国美国、中国中国、加拿大加拿大、法国法国、意、意大利、西班牙、大利、西班牙、爱尔兰、英国、墨西哥、菲律、英国、墨西哥、菲律宾、日本、日本、瑞典瑞典、比比利利时、以色列以色列等。等。2.为了把真正的中国功夫的招式放到了把真正的中国功夫的招式放到动画里，画里，这些幕后的工作人些幕后的工作人员亲自上自上阵接受了中国功夫的接受了中国功夫的训练，每天被打得遍体，每天被打得遍体鳞伤之后之后还要做要做好好动画效果，然后再画效
13、果，然后再请来巨星成来巨星成龙为片中的片中的动作把关。作把关。3.影片中的中国元素随影片中的中国元素随处可可见，对中国元素的刻画可以中国元素的刻画可以说是是细致到致到了极点，了极点，让人印象深刻。人印象深刻。浓郁的中国元素被美国人引用的淋漓尽致，郁的中国元素被美国人引用的淋漓尽致，实在佩服在佩服该片片编导对中国文化的精深研究和透中国文化的精深研究和透彻领悟悟.文化文化创新的基本途径之二（重要途径）新的基本途径之二（重要途径） 面向世界，博采众面向世界，博采众面向世界，博采众面向世界，博采众长长（横向）（横向）（横向）（横向）是什么？是什么？是什么？是什么？面向世界，博采众面向世界，博采众长为什
14、么？什么？怎么做？怎么做？怎么做？怎么做？.功夫熊猫火了，某些人盲目的抵制始终解决不了问题，我们要做的是理性的看待别人的成功。功夫熊猫横扫全球的背后，暴露出的是中国电影文化视野狭窄，缺乏发现力、创造力、想像力，实质是缺乏对本民族文化的深层理解.我们是要继续指责好莱坞“盗”我们的元素翻拍成经典，还是反思我们自己缺乏严谨的制作态度？ .坚持正确方向，克服持正确方向，克服错误倾向向 1 1、要把握好当代文化与要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文文化、民族文化与外来文化的关系。化的关系。 2、克服两种克服两种错误倾向：向： A A、 “守旧主守旧主义” 和和“封封闭主主义” B B 、“民族虚
15、无主民族虚无主义”和和“历史虚无主史虚无主义.3.坚持正确方向：立足于立足于发展中国特色社会主展中国特色社会主义的的实践践着眼于着眼于人民群众不断增人民群众不断增长的精神文化的精神文化需求需求发扬中中华民族民族优秀文化秀文化传统，汲取汲取世界各世界各民族文化的民族文化的长处在在内容与形式内容与形式上上积极极创新，努力新，努力铸造中造中华文化的新文化的新辉煌。煌。.文化文化创新的基本途径新的基本途径错误倾向向特点特点历史虚无主史虚无主义守旧主守旧主义封封闭主主义民族虚无主民族虚无主义否古否古否今否今否外否外否中否中取其精取其精华、去其糟粕、去其糟粕不能离开不能离开传统文化文化推推陈出新、革故鼎新
16、出新、革故鼎新注入注入时代代精神精神面向世界、博采众面向世界、博采众长不同民族文化不同民族文化之之间进行交流、借行交流、借鉴与融合与融合以以我我为主、主、为我我所用所用难点点.课堂教学堂教学教学教学环节 教教师活活动预设学生主体活学生主体活动设计意意图归纳提升提升 指指导学学生生，展展示示“板板书设计”根据根据结论生成生成本框体的知本框体的知识结构构图. 生成知生成知识网网络，宏，宏观把握教把握教材，提升材，提升学生学生对知知识的整合的整合能力。能力。 .课堂小结：三条途径三条途径两个关系两个关系一个方向一个方向根本途径：根本途径：立足于社会立足于社会实践践基本途径：基本途径：继承承传统，推，
17、推陈出新出新 面向世界，博采众面向世界，博采众长传统文化与文化与当代当代文化的关系文化的关系民族民族文化和文化和外来外来文化的关系文化的关系坚持正确方向，克服持正确方向，克服错误倾向向 巧学妙巧学妙记文文化化创新新的的途途径径.课堂教学堂教学教学教学环节 教教师活活动预设学生主体学生主体活活动设计意意图牛刀牛刀小小试 精精选题目目，要要有有区区分分度度，要要有有时代代性性和和典典型型性性，并并注注意意答答题技技巧巧的引的引导和和归纳。 学生做学生做导学案学案上的上的题目，当目，当堂堂训练，及，及时反反馈。 查漏补缺，消除学生思维中的空白点和疑点，提升答题能力。 .中国动画：我曾经辉煌过.如何复如何复兴我国的民族我国的民族动画？画？我我们应该自自觉担当起向世界推广中担当起向世界推广中华文化的文化的使命使命.把中国故事把中国故事讲给世界听，世界听，让中中华文化文化具有更大的影响力，具有更大的影响力，这是我是我们华夏儿女夏儿女应有有的追求。的追求。.谢谢大家！大家！.
