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1、小班语言表达幼儿辅助读物小班语言表达幼儿辅助读物(上上) 内容解析内容解析 小班幼儿语言发展目标（青岛市幼儿园素质教育指导小班幼儿语言发展目标（青岛市幼儿园素质教育指导纲要）：纲要）：1 1、生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴。、生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴。能理解日常生活用语。（语言交流）能理解日常生活用语。（语言交流）2 2、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话。能、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话。能将自己想说、想做的事情用语言表达出来。不懂的事会问。将自己想说、想做的事情用语言表达出来。不懂的事会问。3 3、了解与自己生活相关的简单标记。（标志符号）、了解与自
2、己生活相关的简单标记。（标志符号）4 4、喜欢听故事、看图书，并能用自己的语言、喜欢听故事、看图书，并能用自己的语言、动作、表情等方式进行表达。动作、表情等方式进行表达。 分类分类数量数量活动活动类型类型活动名称活动名称内容出处内容出处听听说真开心真开心（1）占）占3% 谈话1好吃的水果好吃的水果小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达诗歌真美妙歌真美妙（13）,占占48%儿歌儿歌12宝宝贝不哭不哭小班共同生活主小班共同生活主题老老师像像妈妈妈妈快放手快放手小班共同生活主小班共同生活主题学着自己做学着自己做汪汪狗与咪咪猫汪汪狗与咪咪猫小班共同生活主小班共同生活主题一起玩真快一起玩真快乐气球
3、气球小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达小手小手小班共同生活主小班共同生活主题我很可我很可爱吹泡泡吹泡泡小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达水珠宝宝水珠宝宝小班探索求知主小班探索求知主题好玩的沙水好玩的沙水月亮月亮小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达爸爸的呼爸爸的呼噜（散文（散文诗）小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达片片片片飞来像蝴蝶来像蝴蝶小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达小小蚂蚁小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达大一大一岁了了小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达谜语1小手、小脚小手、小脚小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表
4、达小班幼儿辅助读物语言表达上内容设计一览表小班幼儿辅助读物语言表达上内容设计一览表 故事真好听故事真好听（9）占）占33%童童话故事故事9高高高高兴兴上幼儿园上幼儿园小班共同生活主小班共同生活主题我的幼儿园真好我的幼儿园真好唱歌比唱歌比赛小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达小金小金鱼找朋友找朋友小班探索求知主小班探索求知主题鱼儿水中游儿水中游差一点儿差一点儿小班探索求知主小班探索求知主题秋秋风吹来了吹来了挤在一起真暖和在一起真暖和小班共同生活主小班共同生活主题一起玩真快一起玩真快乐小兔子找太阳小兔子找太阳小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达拔拔萝卜卜小班新教小班新教师资源用源用
5、书语言表达言表达彩色牛奶彩色牛奶小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达大雪兔大雪兔小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达讲述真有趣述真有趣（3）占）占11%看看图讲述述1玩气球玩气球小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达创造造讲述述1会会变的的饼干干小班探索求知主小班探索求知主题糖果和糖果和饼干干联想想讲述述1奇妙的奇妙的“0”小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达游游戏真好玩真好玩（1）占）占3%听听说游游戏1动物列物列车小班新教小班新教师资源用源用书语言表达言表达共共计27个活个活动来自主来自主题课程中的内容程中的内容10个，占个，占总数数37%，来自，来自语言言课
6、程程资源用源用书中的中的为17个，个，占占总数数63%，有利于教，有利于教师根据自己的需要灵活根据自己的需要灵活选用。用。小班谈话活动的目标：学会安静地听同小班谈话活动的目标：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。喜欢与同伴交谈，伴说话，不随便插嘴。喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。初步学习话，能用短句表达自己的意思。初步学习常见的交往语言和礼貌用语。常见的交往语言和礼貌用语。（一谈话活动（一谈话活动好吃的水果好吃的水果p8先请幼儿观察画面并手口
7、一致的数先请幼儿观察画面并手口一致的数一数有几种水果？你最爱吃哪一种一数有几种水果？你最爱吃哪一种水果？它是什么颜色、什么形状、水果？它是什么颜色、什么形状、什么味道的？什么味道的？跟旁边的小朋友讲一讲，提醒幼儿跟旁边的小朋友讲一讲，提醒幼儿先安静听别人讲完后自己再讲。先安静听别人讲完后自己再讲。然后请幼儿用然后请幼儿用“我爱吃我爱吃由于由于”的句式说一说自己爱吃的水果。的句式说一说自己爱吃的水果。 （二讲述活动（二讲述活动 小班讲述活动目标：小班讲述活动目标： 能有兴趣地运用各种感官，按照要能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容；理解内容简单、特求去感知讲述内容；理解内容简单、特征鲜
8、明的实物、图片和情景；愿意在集征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确地说出讲述内容的体面前讲述；能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件；能安静地听老师主要特征或主要事件；能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 学习有中心的说是小班幼儿讲述学习有中心的说是小班幼儿讲述活动的主要目标。活动的主要目标。1.看图讲述看图讲述主要凭借图片来引导幼儿进行主要凭借图片来引导幼儿进行讲述，它的指导要点是有顺序讲述，它的指导要点是有顺序的观察画面，正确讲述出画面的观察画面，正确讲述出画面主要事件，尤其是要重点指导主要事件，尤其是要重点指导幼儿掌握看图讲述的
9、方法和思幼儿掌握看图讲述的方法和思路，如：描述性讲述从整体到路，如：描述性讲述从整体到局部讲，叙事性讲述按照时间局部讲，叙事性讲述按照时间的顺序讲。的顺序讲。看图讲述：玩气球看图讲述：玩气球p6 让幼儿从整体到局部观察：让幼儿从整体到局部观察： 这是什么地方？都有谁？谁是哥这是什么地方？都有谁？谁是哥哥，谁是弟弟？他们手里拿着什么哥，谁是弟弟？他们手里拿着什么？谁的气球大？谁的气球小？他们？谁的气球大？谁的气球小？他们脸上是什么表情？他们会怎样玩气脸上是什么表情？他们会怎样玩气球？球？ 2.创造讲述重点是能根据事物的外形特征进行创造性想象，然后按一定的句式表述。 创造讲述p13.来自于小班探索
10、求知主题糖果和饼干。引导幼儿先用小手指出第一排第一片饼干:这原来是一片什么形状的饼干？被咬了一口后变成什么了？同时可以引导幼儿观察饼干左侧圆形框中月亮的形象进行比较验证。请幼儿指着第二片饼干:圆圆饼干咬了两口变成什么了？你还能让圆圆饼干变成什么?引导幼儿把自己的想法画在横线上，并用“我的饼干象xx的句式跟同伴说一说。3.联想讲述联想讲述 指导重点在于根据提供的形象，指导重点在于根据提供的形象，通过开放性提问激发幼儿创造通过开放性提问激发幼儿创造性想法并进行有条理的讲述。性想法并进行有条理的讲述。联想讲述联想讲述p2这首儿歌来源于小班共同生活主题这首儿歌来源于小班共同生活主题老师像妈妈。老师像妈
11、妈。重点引导幼儿逐幅观察画面，看看重点引导幼儿逐幅观察画面，看看小动物在干什么？是什么表情？山小动物在干什么？是什么表情？山羊老师做了什么？是什么表情？小羊老师做了什么？是什么表情？小朋友上幼儿园时是怎么做的？重点朋友上幼儿园时是怎么做的？重点指导幼儿发好指导幼儿发好“哗哗哗哗”“娃娃娃娃”“鞋和袜等音。鞋和袜等音。儿歌儿歌p11 这首儿歌来自小班共同生活主题这首儿歌来自小班共同生活主题我很可爱。我很可爱。 可引导幼儿伸出小手边说边做动可引导幼儿伸出小手边说边做动作，开始时速度可以放慢，然后作，开始时速度可以放慢，然后慢慢加快速度。注意发好慢慢加快速度。注意发好“滴、滴、嚓、砰、叮、咚等音。嚓
12、、砰、叮、咚等音。儿歌儿歌p10引导幼儿仔细观察画面，天上飘着引导幼儿仔细观察画面，天上飘着什么？都有什么颜色的气球？像什什么？都有什么颜色的气球？像什么？可引导幼儿替换气球颜色，对么？可引导幼儿替换气球颜色，对诗歌进行仿编。诗歌进行仿编。小班幼儿对诗歌学习欣赏的重点是小班幼儿对诗歌学习欣赏的重点是理解作品的语言和画面，仿编只要理解作品的语言和画面，仿编只要求幼儿在原有画面基础上仿编某个求幼儿在原有画面基础上仿编某个词或某一句话，体现诗歌的画面变词或某一句话，体现诗歌的画面变化。化。片片飞来像蝴蝶片片飞来像蝴蝶p21 引导幼儿观察画面上大树上引导幼儿观察画面上大树上的叶子为什么会落下来？树的叶
13、子为什么会落下来？树叶是什么颜色的？像什么？叶是什么颜色的？像什么？请幼儿重点发准请幼儿重点发准“吹、掉、吹、掉、摇等音。摇等音。散文诗散文诗p20引导幼儿观察画面，看看爸爸睡觉引导幼儿观察画面，看看爸爸睡觉的时候，宝宝在干什么？感知理解的时候，宝宝在干什么？感知理解父子之间的亲情。父子之间的亲情。爸爸累得时候，呼噜像什么？爸爸爸爸累得时候，呼噜像什么？爸爸不累的时候，呼噜像什么？学习词：不累的时候，呼噜像什么？学习词：越来越粗、轻轻悠悠。越来越粗、轻轻悠悠。请幼儿结合生活经验想一想，爸爸请幼儿结合生活经验想一想，爸爸累得时候，我们应该为爸爸做些什累得时候，我们应该为爸爸做些什么？么？谜语谜语
14、p22五个兄弟是指什么？是什么样子的五个兄弟是指什么？是什么样子的？尝试用谜语中的话说一说。？尝试用谜语中的话说一说。人离了什么就不能走了？小脚有什人离了什么就不能走了？小脚有什么本领？谜语中是怎么说的？么本领？谜语中是怎么说的？请幼儿回家跟爸爸妈妈学一个谜语请幼儿回家跟爸爸妈妈学一个谜语带回来给小朋友猜。带回来给小朋友猜。 小班幼儿喜欢听故事，但小班幼儿喜欢听故事，但由于理解能力较低，对故事由于理解能力较低，对故事的表达以简单句为主，能用的表达以简单句为主，能用自己的语言、动作、表情表自己的语言、动作、表情表达自己对故事情节、内容的达自己对故事情节、内容的理解和感受。理解和感受。2.小班故事
15、小班故事故事故事p1画面一共四幅，引导幼儿逐一观察讲画面一共四幅，引导幼儿逐一观察讲述。述。第一幅引导幼儿看看画面上有谁？它第一幅引导幼儿看看画面上有谁？它的心情怎么样？要去干什么？从哪儿的心情怎么样？要去干什么？从哪儿看出来的？看出来的？观察图观察图2、图、图3，重点学说小动物的对，重点学说小动物的对话话“你好！你上哪儿？我上幼儿园！你好！你上哪儿？我上幼儿园！”最后一幅重点观察三个小动物是怎样最后一幅重点观察三个小动物是怎样上幼儿园的，体验上幼儿园的快乐。上幼儿园的，体验上幼儿园的快乐。唱歌比赛唱歌比赛p4观察每一幅画面的时候，都观察每一幅画面的时候，都请幼儿指一指，哪个小动物请幼儿指一指
16、，哪个小动物上来唱歌了，是怎样唱的？上来唱歌了，是怎样唱的？小白兔说了什么？为什么小小白兔说了什么？为什么小猫得到了冠军？小朋友唱歌猫得到了冠军？小朋友唱歌的时候应该怎样唱？的时候应该怎样唱？ 拔萝卜拔萝卜p26边看边根据画面进行角色对话，说边看边根据画面进行角色对话，说一说都有谁来拔萝卜了？是怎么拔一说都有谁来拔萝卜了？是怎么拔的？重点练习的？重点练习“xxx,xxx,快来帮忙快来帮忙拔萝卜这一短句。拔萝卜这一短句。要注意引导幼儿观察画面上人物的要注意引导幼儿观察画面上人物的表情，体会大家一起齐心协力拔萝表情，体会大家一起齐心协力拔萝卜很快乐的情感。卜很快乐的情感。彩色牛奶彩色牛奶p28“你
17、们喝过彩色牛奶吗？你们喝过彩色牛奶吗？”，引，引导幼儿观察图导幼儿观察图1，说一说：为什么，说一说：为什么说这头奶牛很神奇？说这头奶牛很神奇？图图2.3.4.5的小动物的颜色跟蔬菜的小动物的颜色跟蔬菜的颜色都是匹配的，最后一幅图的颜色都是匹配的，最后一幅图云纹框里的小动物头像是他们原云纹框里的小动物头像是他们原来的样子，在引导幼儿观察图片来的样子，在引导幼儿观察图片的时候应该注意强调。的时候应该注意强调。小班听说游戏活动的目标：乐于参加游戏小班听说游戏活动的目标：乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正的音，
18、初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。则。（四听说游戏（四听说游戏听说游戏听说游戏p17 听说游戏的目标：一是复习巩固发听说游戏的目标：一是复习巩固发音；二是扩展练习词汇；三是尝试音；二是扩展练习词汇；三是尝试运用句型。运用句型。 可请幼儿先看看动物列车上都有哪可请幼儿先看看动物列车上都有哪些小动物？学一学它们是怎样叫的些小动物？学一学它们是怎样叫的？运用运用“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑的句式学说话。坐上火车快快跑的句式学说话。敬请指导！谢谢大家！二一一年九月
