《2014最新人教版六年级上册《分数除以整数》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014最新人教版六年级上册《分数除以整数》 (2)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版新课标六年级数学上册人教版新课标六年级数学上册1、看谁算的又对又快。、看谁算的又对又快。 = = = = 2、倒数游戏开始。451735111415115137温故而知新，温故而知新， 可以为师矣！可以为师矣！( ) 5=105 8 ( )=4483、根据乘法算式、根据乘法算式3025=750，你，你能写出两道除法算式吗？请动动能写出两道除法算式吗？请动动笔快速地写出来。笔快速地写出来。75030=2575025=303025=750通过这三个算式，同学们能回忆一下整数除法通过这三个算式，同学们能回忆一下整数除法的意义吗？的意义吗？整数除法的意义：整数除法的意义：已知两个因数的已知两个因
2、数的积积与其中与其中一个因数一个因数，求求另一个因数另一个因数的运算。的运算。=（1 1）每人吃半块月饼，）每人吃半块月饼，4 4个人一共吃多少块月饼？个人一共吃多少块月饼？怎样怎样列式？列式？（2 2）两块月饼，平均分给）两块月饼，平均分给4 4个个人，每人分得多少块？人，每人分得多少块？（3 3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 4 = 2(块)2 = （人） 24 = （块） 4 分数除法是分数乘法的分数除法是分数乘法的逆逆运算，运算，分数除法的意义与整数除法的意义分数除法的意义与整数除法的意义相相 同同，都是已知两个因数的积与其中一，都是已
3、知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。个因数，求另一个因数的运算。2 = 4 4 =2 24= 你发现了什么？你发现了什么？根据右面的乘根据右面的乘法算式和分数法算式和分数除法的意义，除法的意义，写出两个除法写出两个除法算式的得数。算式的得数。做一做：做一做：12=121316=16 12（ ）=1613（ ）13把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？54 2. 和我们以前学过的什么知识有关系？ 你能列出算式吗？ 问题：1. 请你用阴影表示出这张纸的 。54 3. 借助手中的纸张，折一折，画一画，表示出 2 的意义。54542把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几
4、？52542=54可以这样想的：把 平均分成2份，就是把（ ）个 平均分成（ ）份，每份是（ ）个 ，就是 。5151( )( )542 列式为：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？5442252542152=542 列式为：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？54421554还可以这样想的：把 平均分成2份，每份就是 的 ，也就 。( )( )54( )( )( )( )12预设1：543 543预设2：543 5431154？ =把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？542 542152= 543 5431154 根据下面的算式，你能发现什么规律？根据下面
5、的算式，你能发现什么规律？分数除以整数（分数除以整数（0除外除外），等），等于分数于分数乘乘以以这个数的这个数的倒数倒数。 分分数数除除以以整整数数，如如果果分分数数的的分分子子能能被被作作为为除除数数的的整整数数整整除除，用用“分分子子除除以以整整数数，分分母母不不变变”的的方方法法计计算比较简单。算比较简单。1、练习：练习： 326 984= 9101331 310=3812= 316= 5125=18= 3237=291、填一填。 9 8（）根据 2= 写出两道除法算式的结果。 9 8（ ）（ ）2 9 8 （） （）根据写出两道除法算式。 （4)3、判断：判断：（1）分数除法的意义与整
6、数除法）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（的意义完全相同。（ ）（2）2=（3)3=（ ）1=（ ）1）4.（1）把）把 平均分成平均分成4份，每份，每 份是多少？份是多少？ （2）什么数乘）什么数乘6等于等于 ？ （3）一个正方形的周长是）一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？米，它的边长是多少米？（1）35 4=3514= 320（2） 320 616 320=21 140= 710（3） 4 710=14= 7405. 动脑筋动脑筋 如果如果 是一个不等于是一个不等于0的自然数，的自然数，（1） 等于多少？等于多少？（2） 3等于多少？等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？的结果吗？课堂总结课堂总结:学完这节课你有哪些收获、体会学完这节课你有哪些收获、体会! ! 课后作业课后作业完成课本练习七第完成课本练习七第4题。题。
