《八年级语文上册4.20落日的幻觉ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册4.20落日的幻觉ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1、阐明顺序有哪些？、阐明顺序有哪些？2 2、阐明文有几种类型？、阐明文有几种类型？3 3、阐明方法有哪几种？、阐明方法有哪几种？ 请好好数数，图中共有多少个黑点？ 请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？绘落日的落日 ，请用恰当的描画词来描画落日的幻觉落日的幻觉黄天祥请将书本翻至请将书本翻至P155页页事理事理事理事理阐阐明文明文明文明文 学习目的1 1、了解文章的内容，了解相关的光学知、了解文章的内容，了解相关的光学知 识，让学生可以说出落日的幻觉的科学识，让学生可以说出落日的幻觉的科学 根据。根据。2 2、让学生明白自然界的奥妙是无穷无尽、让学生明白自然界的奥妙是无穷无尽 的，培育学
2、生擅长察看，探求身边自然的，培育学生擅长察看，探求身边自然 景象的才干。景象的才干。1 1、检查预习、检查预习幻幻huanhuan觉：视觉、听觉、触觉等方面，觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的没有外在的 刺激而出现的虚伪的觉得。刺激而出现的虚伪的觉得。吟咏吟咏yinyongyinyong：有节拍地诵读诗文。：有节拍地诵读诗文。绮绮qiqi丽：颜色美丽，多用来描画风景。丽：颜色美丽，多用来描画风景。绚绚xuanxuan丽：灿烂美丽。丽：灿烂美丽。殷殷yanyan红：带黑的红色。殷红：带黑的红色。殷yinyin勤勤 殷殷殷殷yinyin变化多端：变化多种多样。端，方面、变化多端：变化多种多样。
3、端，方面、工程。工程。2、课课文文标题标题是是“落日的幻落日的幻觉觉，请请同窗同窗们们自自读课读课文，文，说说课说说课文向我文向我们们引引见见了哪些知了哪些知识识？1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？2、第、第47段是怎段是怎样论样论述各种日落景象背后的科述各种日落景象背后的科学道理的？学道理的？3、在引、在引见见幻幻觉觉景象景象时时，按照，按照“体体积变积变大，大，颜颜色殷色殷红红，外形外形变变扁，背后有暗弧亮弧，有扁，背后有暗弧亮弧，有时时有紫光出有紫光出现现，这样这样的的顺顺序引序引见见的，但是，原理引的，但是，原理引见见中却不是中却不是这样这样
4、的的顺顺序引序引见见的，的，这样这样行文的行文的缘缘由是什么？由是什么？日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉日落时的幻觉 产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因产生幻觉的原因 深黄、殷深黄、殷深黄、殷深黄、殷红红奥秘的暗弧、亮弧奥秘的暗弧、亮弧奥秘的暗弧、亮弧奥秘的暗弧、亮弧 诱诱人的紫光人的紫光人的紫光人的紫光落日落日落日落日变变扁扁扁扁落日落日落日落日变变大大大大光光光光线线散射和光波散射和光波散射和光波散射和光波长长短原理短原理短原理短原理 地球外表和大气地球外表和大气地球外表和大气地球外表和大气层层的弯曲，光的弯曲，光的弯曲，光的弯曲，光线线散射，大气散射，大气散射，大气散射，大气
5、层层密度不同密度不同密度不同密度不同 眼睛的叠合效眼睛的叠合效眼睛的叠合效眼睛的叠合效应应 光光光光线线折射的原理折射的原理折射的原理折射的原理 未未未未阐阐明明明明缘缘由由由由景象本质逻辑顺序4、再读课文、再读课文47段，思索在这一部分中用段，思索在这一部分中用了哪些阐明的方法。了哪些阐明的方法。1 、第、第1段从人段从人们观们观注日出而不太注重欣注日出而不太注重欣赏赏日落写起，援用两句古日落写起，援用两句古诗诗文推文推测测人人们们的心思，援用古的心思，援用古诗诗文的作用是什么？文的作用是什么？2 、第、第2段主要运用什么表达方式，写日落段主要运用什么表达方式，写日落时时的种种景的种种景观观
6、。这样这样写的益写的益处处是什是什么么？3 、第、第3段在全文构造上属于段在全文构造上属于在内容上起着在内容上起着的作用。点明的作用。点明这这种奇特种奇特的景象其的景象其实实是人的一种幻是人的一种幻觉觉，引出下文，引出下文对这对这种幻种幻觉产觉产生生缘缘由的由的阐阐明。明。5、朗、朗诵课诵课文第文第13段，思索回答以下段，思索回答以下问题问题：6、本文是阐明文，文章给我们以怎样的启示？、本文是阐明文，文章给我们以怎样的启示？强化训练强化训练1、概括、概括47各段各段阐阐明的主体，提明的主体，提炼炼各段的中心句各段的中心句快速默快速默读课读课文第文第47段。思索：段。思索：例如：第例如：第7段作
7、者从利用科学段作者从利用科学仪仪器器观测这观测这一角度，一角度，阐阐明了太阳并没明了太阳并没有真正有真正变变大的大的缘缘由。由。第第4段作者从段作者从这这一角度，一角度，阐阐明了太阳明了太阳的的缘缘由。由。第第5段作者从段作者从这这些角度，些角度，阐阐明了太阳明了太阳的的缘缘由。由。第第6段作者从段作者从这这一角度，一角度，阐阐明了太阳明了太阳的的缘缘由。由。2、根据、根据47段中心的提段中心的提炼炼，概括全文，概括全文阐阐明的中心明的中心用以下句式概括：用以下句式概括：一文，作者分一文，作者分别别从从、四个方面，四个方面，阐阐明了明了这这一事理。一事理。3、研、研读课读课文第文第5段，打乱段，打乱顺顺序排序，序排序，领领会会阐阐明文言明文言语语和构造的和构造的严谨严谨性性归纳总结本文是一篇阐明事理的文章，这篇文章本文是一篇阐明事理的文章，这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的缘由的阐明，提示大自然的奥妙是无穷觉的缘由的阐明，提示大自然的奥妙是无穷无尽的，引导学生要用心去感知身边的世界，无尽的，引导学生要用心去感知身边的世界，培育学生敏于感知、勤于探求的心思质量和培育学生敏于感知、勤于探求的心思质量和习惯。习惯。
