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1、秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件(2)依次填入括号中的词语，正确的一项是(A)A平常奇妙卑微B奇妙平常卑微C卑微平常奇妙 D平常卑微奇妙秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件2 2下列词语书写有误的一项是(C)A臼齿消逝衬衣 B洗涤印迹牛犊C戎毛不朽疲倦 D繁殖蔓延凋谢3 3下列句子中没有语病的一项是【导学号：2374202823742028】 (D)A它推动我们这样做不仅是满足欲望的需要而且是满足理性的需要
2、。B这不仅是你各种活动中最基本的活动，但是也是最有光彩的活动。C那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测。D爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情总把我带回尘世。秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件4 4下列说法错误的一项是(B)A永久的生命和我为什么而活着都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获得思想的启迪。B永久的生命选自严文井散文选，严文井是美国作家。C罗素是英国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。D我为什么而活着开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。秋八年级语文上册 第
3、四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件不需要注释的生命(15分)祝勇 曾经觉得，注释是那般重要。记得有一次，一位年轻的朋友在编辑一本美国著名汉学家有关中国文化的专著时，将书后十几万字的注释全部删去，令我那么的心疼。我对他说，作者在那些注释里面凝结的心血，并不比他行文中的少啊。没有了注释，这本书将不再完美。 红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么的需要一些注释，不论是注释自己，还是注释周围的人，注释整个世界。孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注释。 诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步
4、作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。 我们已经习惯于给自己的生命一个注释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注释，来赢得一点点的谅解以及内心的安宁。可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不
5、需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会茫然不知。秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件 相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗无门关第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心动。而且目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念大涅槃经便知其中妙义的故事，亦是那样传神。 禅宗讲求“不立文字”“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵
6、犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！ 俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管宁割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行、从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所作所为加上秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松本可不上景阳冈的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃跑，可他宁肯将卸下的木枷重新戴上，把印信贴上，一步步投孟州而来不解者，百思不解；知其心者，自会竖起大拇指，由衷地说一声：“好！” 还有
7、爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注解，也没有注解的。就像一首歌中唱的：“爱，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。”我读书时曾结识一位从意大利米兰来中国留学的小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，才知道她嫁给了大学的一位锅炉工。记者问她为什么嫁给一位中国的锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。没有为什么，“不要问，秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件不要说，一切尽在不言中”。言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相对，让我们什么都别说，因为一
8、切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色(选自读者)秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件6 6仿照下面句子的格式，再续写两句。(4分) 诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”。_示例：以“终日不成章，泣涕零如雨”来注释“恨”。以“夕阳西下，断肠人在天涯”来注释“愁”。_秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件8 8文章开头说：“曾经觉得，注释是那般重要。”那么
9、，作者是从哪些方面来表明生命需要注释的？(2分)_通过注释，使人了解自己、他人和世界；诗人用诗句注释情感；我们用日记注释成长；做错事时，通过解释，赢得谅解及内心安宁。_9 9文章列举了迦叶尊者、俞伯牙、管宁、武松等人的例子，是为了说明什么道理？请简要概括。(2分)_作者列举这些人物和事迹是为了说明人的思想和行动在心有灵犀的时候自能心领神会，是不需要注释的，而心律不同者即便你费尽口舌仍会不知。_秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件1010对作者的生命不需注释的观点，你怎样看？请写一段话，谈谈同意或不同意的理由。(3分)_略。(本题为开放题，言之有
10、理即可)_秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件山静日长【宋】罗大经秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件 唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读周易国风左氏传离骚太史公书及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，
11、或草玉露一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，则月印前溪(A)。 味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影(B)，乌知此句之妙(C)！人能真知此妙，则东坡所谓“无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎！【注释】剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。麛(m)：小鹿。山妻：隐士之妻。对自己妻子的谦词。
12、笋蕨：竹笋和蕨菜。玉露：指作者所作笔记鹤林玉露。剧谈：畅谈。驰猎：奔驰追逐。乌：疑问代词，哪里，怎么，何。秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件1212请将文言语气词“耳”“哉”“矣”正确填入文中的A、B、C处。A(矣)B(耳)C(哉)1313请用“/”为文中画波浪线的语句准确断句。(限断两处)归而倚杖柴门之下/则夕阳在山/紫绿万状。1414将下列句子翻译成现代汉语。从容步山径，抚松竹，与麛犊共偃息于长林丰草间。_(我)不慌不忙(悠然)地步行在山间小路上，抚摸青松翠竹，和小鹿小牛一起在高高的树林和茂盛的草地里休息。_秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件1515作者认为子西诗句“山静似太古，日长如小年”妙绝，但“识其妙者盖少”，这是为什么呢？请用文中的原句回答。_彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉！_1616读完全文，从文章描绘的一幅幅画面里，你发现作者崇尚一种怎样的生活？_作者崇尚一种远离官场、隐居山林、物我相融、悠闲自适的山居生活。_秋八年级语文上册 第四单元 15 散文二篇同步作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件
