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1、蒲柳人家 人教语文九下第6课蒲柳人家 用蒲草和柳树枝用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。里指代普通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家：人教语文九下第6课蒲柳人家 他作为著名他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的盛誉。他的中国气派中国气派、民族风格民族风格、地地方特色方特色、乡土题材乡土题材，受到人们的喜爱。，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋他创作的洋洋600600万字的乡土文学作万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。多种文字在世界各国广泛流传。 刘绍棠刘
2、绍棠(1936-(1936-1997)13-1997)13岁开始发岁开始发表作品，表作品，1515岁成名，岁成名，被誉为被誉为“神童神童”作作家。家。人教语文九下第6课蒲柳人家刘绍棠的创作风格刘绍棠的创作风格刘绍棠将刘绍棠将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽之美的柔媚、清丽之美与与“燕赵文化燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河结合在一起，建立了独具风采的大运河乡乡土文学体系。土文学体系。全部著作共全部著作共6060种，约种，约700700万字，被公认为是万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。高产、优产、稳产作家。 人教语文九下第6课蒲柳人家 蒲
3、柳人家蒲柳人家是刘绍棠的代表是刘绍棠的代表作，发表于作，发表于19801980年，文章以其独特年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在杂。故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，年代，花鞋杜四家的童养媳花鞋杜四家的童养媳望日莲望日莲与与周檎周檎相爱，可阴险邪恶的相爱，可阴险邪恶的杜四杜四夫妇另有夫妇另有打算。半路又杀出巡警打算。半路又杀出巡警麻雷子麻雷子，勾，勾结杜四，要把结杜四，要把望日莲望日莲卖给董太师做卖给董
4、太师做小，并要以小，并要以“抗日抗日”的罪名把的罪名把周檎周檎抓走。于是，矛盾激化，以何抓走。于是，矛盾激化，以何人教语文九下第6课蒲柳人家 何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤老秤等为首的父老乡亲一齐出面，等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线故节，但这个主线故事只占不到事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节节随意分枝，记述了运河边十来个乡随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为
5、作品的重心在于放笔为古运河边的古运河边的民俗风情和父老乡亲画像民俗风情和父老乡亲画像，为他们为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。的美德立碑。人教语文九下第6课蒲柳人家 本文节选的是小说的前两节。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩个主要人物：六岁男孩何满子何满子是小是小说的主要线索人物，作者正是通过说的主要线索人物，作者正是通过这样一个这样一个机灵顽皮、充满稚气机灵顽皮、充满稚气的孩的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河们勾勒出
6、了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。边的农民的性格和命运。奶奶一丈奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。两个主要描写对象。作者以高超的作者以高超的艺术表现手法运用语言、动作、艺术表现手法运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的外号等描写，生动地刻画出他们的人教语文九下第6课蒲柳人家 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。闻其声，如见其人。人教语文九下第6课蒲柳人家 速读课文，要求：速读课文，要求：1 1、扫清文字障碍。、扫清文字障碍。2 2、把握人物主要艺术形象。、把握人物主要艺术形象。人教语
7、文九下第6课蒲柳人家何满子好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气概。人教语文九下第6课蒲柳人家一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆爱憎分明泼辣大胆爱憎分明性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜勤劳善良淳厚朴实勤劳善良淳厚朴实人教语文九下第6课蒲柳人家何大学问的性格何大学问的性格侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达好说大话，喜戴高帽子，爱讲排好说大话，喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气场，摆阔气人教语文九下第6课蒲柳人家何满子何满子奶奶一丈青大娘奶奶一丈青大娘爷爷何大学问爷爷何大学问 赞颂了淳厚朴赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚实的劳动人民热诚正直的感
8、情，以及正直的感情，以及肝胆相照、扶危济肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。好品格和高尚情操。人教语文九下第6课蒲柳人家 剃个光葫芦剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个头，天灵盖上留着个 木梳背儿。木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。年龄：年龄： 六岁六岁外貌：外貌：故事：故事： 整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑不穿大红兜不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。问个字儿，过目不忘。上学不安分上学不安分藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏心疼爷爷，想哄爷爷开心心疼爷爷，想哄爷爷开心
9、被拴在葡萄架立柱上，觉得失被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷去了自由，委屈又憋闷天天真真可可爱爱机机灵灵顽顽皮皮人教语文九下第6课蒲柳人家一丈青大娘一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。英雄豪杰。因而得此雅号。一丈青一丈青原是水浒传原是水浒传中扈三娘的绰号。她是中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉
10、人十分厉害前用绳套捉人十分厉害 人教语文九下第6课蒲柳人家大高个儿，一双大脚，青铜肤色，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。有一双长满老茧的大手。身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行外貌外貌“站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！小祖宗儿！”语言语言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿人教语文九下第6课蒲柳人家一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们手戳着他们的鼻子的鼻子一丈
11、青大娘勃然大怒，老大一个耳一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声骂不住声动作动作 风风火火，干风风火火，干净利落，英姿飒爽净利落，英姿飒爽人教语文九下第6课蒲柳人家爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。关羽的一生，忠肝义关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万
12、民称英雄人杰，令万民景仰。景仰。 外貌外貌像关公一样，侠肝像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两不平，甘为朋友两肋插刀。肋插刀。性格性格人教语文九下第6课蒲柳人家他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。大揖，上一股高香。行动行动但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁眉苦脸，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱
13、们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。给何满子讲五代残唐的故事。语语言言神态神态一个朴实的农民的爱国情感一个朴实的农民的爱国情感人教语文九下第6课蒲柳人家为孙儿请老师为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈疼爱孙儿的慈祥的爷爷祥的爷爷人教语文九下第6课蒲柳人家为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？ 首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身他们身上那种上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如
14、仇、扶危济困侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是正是我们民族世代相传的精神财富，是三国演义水浒等古典小说一贯宣扬和传承三国演义水浒等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求的价值追求人教语文九下第6课蒲柳人家 其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。和民间说唱艺术的表现手法。在我国古典文学的在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，三国演义水浒西游记以及
15、三侠五三国演义水浒西游记以及三侠五义说岳全传等都是其中的代表作。而蒲义说岳全传等都是其中的代表作。而蒲柳人家中无论柳人家中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起而然地想起“智取生辰纲智取生辰纲”“大闹野猪林大闹野猪林”等故等故事，想起我们民族多少事，想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助”的义举。的义举。人教语文九下第6课蒲柳人家本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？ 这篇小
16、说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气写天气之热，之热，“热得像天上下火热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生
17、动而又准确传神。另，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如。如“一丈青大娘勃一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”
18、，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。趣味性。人教语文九下第6课蒲柳人家 仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。等），再从课文中找出类似的语段加以体会。 1 1一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去抡
19、圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头满脸开花，口鼻出血，一头栽倒栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口口慢一口捯捯气气，高一声低一声，高一声低一声呻吟呻吟。 这段话中的动词用得非常生动传神，这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了抡圆了”“扇过去扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气怒气和力气，纤，纤夫夫“转了三转转了三转”“拧了三圈儿拧了三圈儿”“栽倒栽倒”“捯捯气气”“呻呻吟吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，则写出了奶奶一丈青大娘这一
20、巴掌的威力，读来读来令人如闻其声，如见其人。令人如闻其声，如见其人。人教语文九下第6课蒲柳人家2何满子是一丈青大娘的何满子是一丈青大娘的心尖子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。 这段话以活灵活现的民间口语与这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位目中的地位，突现了一位爱孙如命爱孙如命的的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。富有动感，充满乡土气息。人教语文九下第6课蒲柳人家3 3何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果何满子的爷爷，官讳已不可考。但是
21、，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 这段话中，这段话中，“官讳官讳”等是书面语，等是书面语，“叫得叫得山响山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩增添了幽默诙谐色彩。人教语文九下第6课蒲柳人家小说最后写道：现在，只有一个人能搭救小说最后写道：现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。命星却迟迟不从东边闪现出来。这个这个“救命星救命
22、星”是谁呢？是谁呢？后文写的是什么事？后文写的是什么事？花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走欲知后事如何，请看蒲柳人家原文。欲知后事如何，请看蒲柳人家原文。人教语文九下第6课蒲柳人家作作 业业1 1、预习变色龙、预习变色龙2 2、课后阅读水浒传说岳、课后阅读水浒传说岳传等传等人教语文九下第6课蒲柳人家 学学 习习 字字 词词痱（痱（ ）子：子：擀（擀（ ）面杖：面杖：腌臜（腌臜（ ）：捯（捯（ ）气：气：唿哨（唿
23、哨（ ）：fi 皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒丘疹丘疹, ,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。伴有强烈的瘙痒和麻刺感。g gn n用来擀面团的木棒用来擀面团的木棒 z z脏的，不干净的。脏的，不干净的。dodo人要死时急促地喘气，人要死时急促地喘气，文中指喘息。文中指喘息。h shoh sho 又作又作“呼哨呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。的像哨子一样的声音。人教语文九下第6课蒲柳人家 咯（咯（ ）吧：吧：k拟声词。拟声词。戏戏谑（谑（ ）：荣荣膺（膺（ ）：坍塌（坍塌（ ）：嘬（嘬（ ）嘴：嘴：剜（剜（ ）肉：肉：周周檎（檎（ ）：隐：
24、隐匿（匿（ ）：xuxu用诙谐有趣的话开玩笑。用诙谐有趣的话开玩笑。yngyng光荣地获得。膺，承光荣地获得。膺，承受、承当。受、承当。tn ttn t崩塌。崩塌。zuzu聚缩嘴唇而吸取。聚缩嘴唇而吸取。wnwn挖。挖。qnqnnn隐藏。隐藏。人教语文九下第6课蒲柳人家断壁残断壁残垣（垣（ ）：如坐针如坐针毡（毡（ ）：芒刺在背：芒刺在背：影影影影绰绰绰（绰（ ）：）：咬文咬文嚼（嚼（ ）字：字：yun墙。形容破败的墙。形容破败的景象。景象。zhnzhn形容心神不宁，形容心神不宁，不得安生。不得安生。像芒和刺扎在背上，形容像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。心神不宁。chuchu隐隐约约。隐隐约约。jiojio过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。人教语文九下第6课蒲柳人家
