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1、 桂花七七*桂桂花花雨雨 花石双语实验小学 刘贝贝 教学目标教学目标1、认读本课的生字，能正确读记词语。、认读本课的生字，能正确读记词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。培养、正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。感情。3、学会边读边想象课文描述的情景，边读、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情，并领悟这边体会作者表达的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。种感情是怎样表达出来的。琦君（19181918 ） 现、当代女作家。原名现、当代女作家。原名潘希真潘希真。浙江永。浙江永嘉人。嘉人。1414岁
2、就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。系，师从词学家夏承焘。19491949年赴台湾，在司法部门工年赴台湾，在司法部门工作了作了2626年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品3030余种，内有余种，内有烟愁烟愁、细纱灯细纱灯（获中山文艺创作（获中山文艺创作奖）、奖）、三更有梦书当枕三更有梦书当枕、桂花雨桂花雨、细雨灯花细雨灯花落落、读书与生活读书与生活、千里怀人月在峰千里怀人月在峰、与我与我同
3、车同车、留予他年说梦痕留予他年说梦痕、琦君寄小读者琦君寄小读者、琴心琴心、菁姐菁姐、七月的哀伤七月的哀伤以及以及琦君自选琦君自选集集等。等。 阅读要求：阅读要求：1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？2.2.什么是桂花雨什么是桂花雨? 课文通过回忆描写了小时候在家乡课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。热爱。自由朗读课文，注意几个问题自由朗读课文，注意几个问题 1、把课文中你喜欢的句子画出来。、把课文中你喜欢的句子画出来。2、思考：我为什么会喜欢桂花、
4、思考：我为什么会喜欢桂花 ？（桂花不是以外在的形象引人注目的，桂（桂花不是以外在的形象引人注目的，桂花不是依附绿叶衬托出来的，桂花不与花不是依附绿叶衬托出来的，桂花不与其他花斗艳，桂花得香气真是迷人其他花斗艳，桂花得香气真是迷人 ）摇花之乐摇花之乐 桂花之香桂花之香 思乡之情思乡之情 桂花桂花桂花之香桂花之香: “不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。香气，太迷人了。”“桂花盛开的时候，不说桂花盛开的时候，不说香飘十里香飘十里，至少前后十，至少前后十几家
5、邻居，没有不浸在桂花香里的。几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。” 浸摇花之乐：摇花之乐：1、作者为什么会说摇桂花是件大事？2、你是从哪些地方看出来作者摇桂花的快乐的？ 摇桂花对我来说是件摇桂花对我来说是件大事大事,所以所以,我总是缠着母我总是缠着母亲问亲问:“妈，怎么还不摇桂妈，怎么还不摇桂花呢花呢？” 这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树抱着桂花树，使劲地使劲地摇摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！啊！真像下雨，好香的雨啊
6、！” 杭州有一处小山杭州有一处小山, ,全是桂花树全是桂花树, ,花开时那花开时那才是香飘十里才是香飘十里. .可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花再这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐。桂收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐。桂花已经充盈了母亲生活的全部空间。家花已经充盈了母亲生活的全部空间。家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命的乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代。一部分，没有什么可以替代。 于是，我又想起了在故乡童年时代于是，我又想起
7、了在故乡童年时代的的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。一个一个“又又”字说明作者不止一次想起童年字说明作者不止一次想起童年时代的时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，只是母亲的和桂花雨，只是母亲的话让她又一次想起，传递出作者对故乡深话让她又一次想起，传递出作者对故乡深深地怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的深地怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花和桂花雨已经存在与她的生命，成为她幸福童年雨已经存在与她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人寻味的记忆。最美好、最耐人寻味的记忆。 桂花雨桂花雨桂子花开香十里，桂子花开香十里，枝摇花落乐心头。枝摇花落乐心头。魂牵梦萦桂花雨，魂牵梦萦桂花雨，恍如重返故里游。恍如重返故里游。课堂小结课堂小结布置作业：布置作业： 学习文中的表达方法，写一写学习文中的表达方法，写一写 你童年难与忘怀的人和事，或写一你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。写你喜欢的植物或家乡的特产。
