《《紫藤萝瀑布》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《紫藤萝瀑布》（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫藤萝瀑布宗宗璞璞学习重点学习重点 1 1 1 1、学习本文作者抓住景学习本文作者抓住景学习本文作者抓住景学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物特征，以优美词句描写景物特征，以优美词句描写景物特征，以优美词句描写景物的手法。物的手法。物的手法。物的手法。 2 2掌握文章借景抒情、掌握文章借景抒情、掌握文章借景抒情、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。托物言志的方法。托物言志的方法。托物言志的方法。 注音练习注音练习迸溅（迸溅（ ）忍俊不禁（忍俊不禁（ ）仙露琼浆（仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（盘虬卧龙（ ）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘
2、虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。b b ngngjnjnqiqi ngngqiqi 作者及背景简介作者及背景简介 宗璞，女，原名冯钟璞，是著宗璞，女，原名冯钟璞，是著宗璞，女，原名冯钟璞，是著宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于名哲学家冯友兰之女，自幼生长于名哲学家冯友兰之女，自幼生长于名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西清华园，吸收了中国传统文化与西清华园，吸
3、收了中国传统文化与西清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独方文化之精粹，学养深厚，气韵独方文化之精粹，学养深厚，气韵独方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如特。文章如人，明丽含蓄，隽永如特。文章如人，明丽含蓄，隽永如特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作水。代表作水。代表作水。代表作红豆红豆红豆红豆、弦上的梦弦上的梦弦上的梦弦上的梦、三生石三生石三生石三生石等。等。等。等。写作背景简介 宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化大革命”中中受迫害，受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一直压一直压在在”作者的心头。作者的心头。 这篇文章写于这篇文章写
4、于19821982年年5 5月，当月，当 时时作者的小弟身患绝症，作者非常悲作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（痛（19821982年年1010月小弟病逝），徘徊月小弟病逝），徘徊于于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。睹物释怀，写成此文。 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果
5、实、根入药纤维可织物；果实、根入药医用。医用。 本文主要写了一件本文主要写了一件什么事情什么事情? ?表达了作者什表达了作者什么感情么感情? ?文文章章思思路路赏花之情赏花之情惜花之憾惜花之憾思花之感思花之感第第1-7 1-7 自然段自然段第第10-1110-11自然段自然段第第8-9 8-9 自然段自然段梳理出文章的结构思路。作者从哪几个方面描写盛开的作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树紫藤萝树? ?问题：问题：色：形：形：态：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，
6、从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。香气：香气：浅紫色的、梦幻一般。浅紫色的、梦幻一般。描写角度：花穗花穗花朵花朵花形花形花形花形花态花态花态花态花色花色花色花色花瀑花瀑整整体体局局部部通感这里除了光彩这里除了光彩,还有淡淡还有淡淡的芳香的芳香,香香气似乎也是紫气似乎也是紫色色的的,梦幻一般轻轻地笼
7、罩着我梦幻一般轻轻地笼罩着我.人的人的各种感觉是可以沟通的各种感觉是可以沟通的,修辞修辞上称为通感。用浅紫色来描绘花上称为通感。用浅紫色来描绘花香，把嗅觉转化为视觉，让飘逸香，把嗅觉转化为视觉，让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便让人沉醉，自然便有有“梦幻一般地笼罩全身梦幻一般地笼罩全身”的感的感觉。觉。盛盛开开的的紫紫藤藤萝萝紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布 (1)(1)外外形形相相似似：这这一一树树花花开开得得繁繁密密、茂茂盛盛，充充满满生生命命的的活活力力，就就像像一一条条流流动动的的瀑瀑布布，飞流直下，不可遏阻。飞流直下，不可遏阻
8、。(2)(2)意意义义相相联联：这这一一树树不不见见其其发发端端，也也不不见见其其终终极极的的紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布，就就像像一一条条生生命命的的长长河，绵延不绝，永无止境。河，绵延不绝，永无止境。“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用运用了比喻的修辞手法，既提示了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮动地写出了紫藤萝盛开的壮观景观景象，又暗示了文章的中象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达得到诗意的表达。 找出文中的找出文中的找出文中的找出文中的比喻、拟比喻、拟比喻、拟比喻、拟人人人人句，有感情地朗读，再
9、句，有感情地朗读，再句，有感情地朗读，再句，有感情地朗读，再作旁批，写出比喻、拟人作旁批，写出比喻、拟人作旁批，写出比喻、拟人作旁批，写出比喻、拟人运用的妙处。运用的妙处。运用的妙处。运用的妙处。品工笔写景之妙句：“从从未未见见过过开开得得这这样样盛盛的的藤藤萝萝，只只见见一一片片辉辉煌煌的的淡淡紫紫色色，像像一一条条瀑瀑布布，从从空空中中垂垂下下，不不见见其其发发端端，也不见其终极。，也不见其终极。”运用比喻运用比喻,将一树盛开将一树盛开的紫藤萝比作瀑布的紫藤萝比作瀑布,显得气显得气势非凡势非凡,灿烂辉煌，形象地灿烂辉煌，形象地表现了紫藤萝的繁茂，也表现了紫藤萝的繁茂，也隐含了生命的绵延长远
10、。隐含了生命的绵延长远。 只只是是深深深深浅浅浅浅的的紫紫，仿仿佛佛在在流流动动，在在欢欢笑笑，在在不停地生长。不停地生长。用用“流动流动”“欢笑欢笑”“生生长长”等动词，使静态的花色跃等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。动起来。表现出花的生趣盎然。 “ “紫紫紫紫色色色色的的的的大大大大条条条条幅幅幅幅上上上上，泛泛泛泛着着着着点点点点点点点点银银银银光光光光，就就就就像像像像迸迸迸迸溅溅溅溅的的的的水水水水花花花花。仔仔仔仔细细细细看看看看时时时时，才才才才知知知知道道道道那那那那是是是是每每每每一一一一朵朵朵朵紫紫紫紫花花花花中中中中的的的的最最最最浅浅浅浅淡淡淡淡的的的的
11、部部部部分分分分，在在在在和和和和阳阳阳阳光光光光互互互互相相相相挑逗。挑逗。挑逗。挑逗。” ”“像迸溅的水花像迸溅的水花”，比喻，承比喻，承“瀑布瀑布”而来，而来，形象生动地表现了紫藤萝形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。花生命的活力。“在和阳在和阳光互相挑逗光互相挑逗”，拟人，顽，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。皮、活泼、可爱的形象。“这这里里春春红红已已谢谢，没没有有赏赏花花的的人人群群，也也没没有有蜂蜂围围蝶蝶阵阵。有有的的就就是是这这一一树树闪闪光光的的、盛盛开开的的藤藤萝萝。花花朵朵一一串串挨挨着着一一串串，一一朵朵接接着着一一朵朵，彼彼此此推推着着挤挤着着，好不活泼热闹！好不活泼热
12、闹！”拟人，虽无赏花的人群，拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，但它们并也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生不寂寞！而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！长，放出自己生命的异彩！生动地表现出花的勃勃生机生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。和浪漫情趣。“我我在在开开花花！”它它们们在笑。在笑。“我我在在开开花花！”它它们们嚷嚷。嚷嚷。 拟人，通过语言拟人，通过语言描写描写, ,突出花儿们内心的喜突出花儿们内心的喜悦悦, ,天真烂漫天真烂漫, ,童态可掬。童态可掬。形象地表现出生的快乐和形象地表现出生的快乐和欣喜。欣喜。 “每每一一朵朵盛盛开开的的花花就就像像是是一一个个小小小小的
13、的张张满满了了的的帆帆，帆帆下下带带着着尖尖底底的的舱舱，船船舱舱鼓鼓鼓鼓的的；又又像像一一个个忍忍俊俊不不禁禁的的笑笑容容，就就要要绽开似的。绽开似的。” 比喻，不仅让人比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜力，而且看到了她生的喜悦。悦。 比喻的作用比喻的作用（1 1）化平淡为生动）化平淡为生动（2 2）化深奥为浅显）化深奥为浅显（3 3）化抽象为具体）化抽象为具体 拟人拟人: :拟人就是将物当成人拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是来描写。拟人的作用就是把事物人物化使事物增加把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形人的感情，使事物更加形象，
14、更加生动。象，更加生动。 面对面对“开得这样盛的紫开得这样盛的紫藤萝藤萝”，作者的感情怎样变，作者的感情怎样变化？化？赏花赏花前：前：赏花时：赏花时：赏花后：赏花后：焦虑、悲痛焦虑、悲痛宁静、喜悦宁静、喜悦振作、感悟振作、感悟想一想：观花观花忆花忆花悟花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生生命的美好、顽强、永恒 一树普通的紫藤萝花，为什么会带走宗璞心上的焦虑和悲痛，让她感到精神的宁静和生的喜悦？ 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布繁茂、生命的绵延长远繁茂、生命的绵延长远花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是样的不幸，但生命的长河是无止境的。无止境的。生命的美
15、好、顽强、永恒生命的美好、顽强、永恒 怎样理解怎样理解“花和人都花和人都有各种各样的不幸，但是有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的生命的长河是无止境的”？ 花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身对新生活，振奋精神，投身新事业。新事业。 通过以上的讨论分析，大通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？吗？怎样写好这类文
16、章？1、写景是前提基础，抒情是自然升华。、写景是前提基础，抒情是自然升华。2、从不同角度仔细观察，合理安排写作、从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序，例如整体顺序，例如整体局部局部整体。整体。3、对景物要有感情。、对景物要有感情。借景抒情借景抒情托物言志托物言志4、要有感悟，有点睛之笔；运用多种修辞手法。要有感悟，有点睛之笔；运用多种修辞手法。 生命就像紫藤萝生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情人欣赏，但仍尽情开放。开放。 生命就像紫藤萝生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。而快乐地生长。生命就像？v生命生命就像小
17、草一样，野火烧就像小草一样，野火烧不尽，春风吹又生。不尽，春风吹又生。v生命生命就像蜡烛一样，燃烧着就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。自己，照亮了别人。v生命生命就像焰火一样，虽然短就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。暂，但却无比辉煌。 生命中会有磨生命中会有磨难，但磨难终会过去，难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩生命的长河增添光彩和芳香。和芳香。结束语结束语人们往往赋予一些花人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试举木以某种象征意义，试举例。例。课外延伸课外延伸
