山山 居居 秋秋 暝暝王王 维维空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留初食笋呈座中初食笋呈座中 （唐（唐 . . 李商隐）李商隐）嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金新竹新竹 （宋（宋. .杨万里）杨万里）东风弄巧补残山，一夜吹添玉数东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒竹竹 （清（清. .郑燮）郑燮）一节复一节，千枝攒万叶一节复一节，千枝攒万叶我自不开花，免撩蜂与蝶我自不开花，免撩蜂与蝶竹竹 里里 馆馆 王王 维维独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸弹琴复长啸深林人不知，深林人不知，明月来相照明月来相照竹海深处品古韵竹海深处品古韵（听音乐）（听音乐） 1.1.有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。
白作者所寄寓的深情 2.2.理清课文层次结构，把握作者的思路掌握理清课文层次结构，把握作者的思路掌握““移步移步换景换景””的写法3.3.体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术的语言艺术学习目标学习目标 黄蒙田黄蒙田(1919(1919——) )广东台山人，广东台山人，现居香港，当代画家，现居香港，当代画家，散文家原名黄草予，散文家原名黄草予，又名黄茅又名黄茅作家作家 作品有作品有《《湖畔集湖畔集》》、、《《湖湖光山色之间光山色之间》》、、《《山水人山水人物集物集》》、、《《春暖花开春暖花开》》、、《《花间寄语花间寄语》》、、《《抒情小抒情小品品》》、、《《艺苑交游录艺苑交游录》》作品作品 黄蒙田到江南竹乡，看到了这里的美丽景色，黄蒙田到江南竹乡，看到了这里的美丽景色，作为画家、散文家的他情不自禁，用自己的笔翔实作为画家、散文家的他情不自禁，用自己的笔翔实地记录下了这里令人留恋忘返的风光这就是地记录下了这里令人留恋忘返的风光这就是《《竹竹林深处人家林深处人家》》背景背景 晾晾晒晒 沏沏茶茶 山山岚岚 竹竹坞坞 山山麓麓 匾匾箪箪 隧隧道道 竹竹箬箬lilià ànɡnɡ qīqī w wù ù l lù ù dāndān susuì ì l lá án n ruruò ò 听范读浏览全文，订正读音。
听范读浏览全文，订正读音 1 1、人或事物表现出来的某种力量和形势人或事物表现出来的某种力量和形势 2 2、名声与实际情况相符名声与实际情况相符 3 3、像手被捆住一样，一点办法也没有像手被捆住一样，一点办法也没有 4 4、多用来比喻在困境中看到希望多用来比喻在困境中看到希望 5 5、延续不断、延续不断 6 6、配合得适当和匀称、配合得适当和匀称 气势气势名副其实名副其实束手无策束手无策柳暗花明又一村柳暗花明又一村绵延绵延和谐和谐根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语 （（1 1）文章主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意）文章主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意 文章主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受文章主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受 第一部分（第一部分（1 1）：总写江南竹乡竹子之多总写江南竹乡竹子之多 第二部分（第二部分（2 2）：写走入竹海的独特感受写走入竹海的独特感受 第三部分（第三部分（3 3、、4 4）：写来到竹坞的所见所闻写来到竹坞的所见所闻 第四部分（第四部分（5-75-7）：写来到竹海山村见到的百姓生活。
写来到竹海山村见到的百姓生活 第五部分（第五部分（8 8）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和 无尽的回味无尽的回味五五个个部部分分整体感知整体感知 （（2 2）作者是怎样描写江南竹乡面貌的？）作者是怎样描写江南竹乡面貌的？作者从三个角度去描写江南竹乡的面貌的作者从三个角度去描写江南竹乡的面貌的 ①①先是从先是从““远望远望””的角度写，突出的角度写，突出““竹子实在太多了竹子实在太多了””的特点 ②②再从自己深入竹林的独特感受的角度，突出竹海的再从自己深入竹林的独特感受的角度，突出竹海的““密密”” ③③最后从一位画家也最后从一位画家也““束手无策，画不出一幅画来束手无策，画不出一幅画来””的的角度，感受竹林的角度，感受竹林的““浓密浓密”” （（3 3）竹林深处的人，生活上有什么特点？）竹林深处的人，生活上有什么特点？ 那里的人家，多数是竹农，他们是倚靠竹林的生产品而生存的那里的人家，多数是竹农，他们是倚靠竹林的生产品而生存的。
4 4）你觉得本文的主题是什么？）你觉得本文的主题是什么？这篇散文描述了作者穿行于江南竹乡的见闻感受，抒发了作者对这篇散文描述了作者穿行于江南竹乡的见闻感受，抒发了作者对茂密林海深深的赞叹和对林海人家淳朴、和谐、富有情调生活的茂密林海深深的赞叹和对林海人家淳朴、和谐、富有情调生活的喜爱之情喜爱之情 竹竹林林深深处处人人家家角度角度内容内容远看远看多、广、淳朴、恬静、和谐多、广、淳朴、恬静、和谐深入竹林深入竹林密、美密、美画家画家束手无策，画不出一幅画来束手无策，画不出一幅画来作者情感作者情感喜爱、赞美喜爱、赞美整体感知整体感知小小结结 移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法 (前三段前三段) )1.1.课文前三段从什么角度去写竹海课文前三段从什么角度去写竹海, ,突出了竹海的哪些突出了竹海的哪些特点？这种写法叫什么特点？这种写法叫什么? ?远望远望----无边无际无边无际 近看近看----深不可测深不可测 四顾四顾----密不见底密不见底移步换景移步换景合作探究合作探究竹海之景竹海之景 2.2.深入竹林和登上竹坞时，看到景致有何不同？深入竹林和登上竹坞时，看到景致有何不同？深入竹林深入竹林--------绵密绵密登上竹坞登上竹坞--------绵密和广阔绵密和广阔3.3.描绘形象生动，用语精当。
描绘形象生动，用语精当用贴切的比喻用贴切的比喻 : :竹的海洋、竹海暗浪、海底隧道、竹竹的海洋、竹海暗浪、海底隧道、竹的屏风精彩、细致的描绘精彩、细致的描绘 抓住特征，笔墨简练抓住特征，笔墨简练 合作探究合作探究 合作探究合作探究竹林人家竹林人家1.1.在竹乡人生活中竹子有哪些用途？在竹乡人生活中竹子有哪些用途？家具和器皿都是竹子做的家具和器皿都是竹子做的2.2.试从三方面归纳作者对竹的喜爱试从三方面归纳作者对竹的喜爱 并举例说明并举例说明色彩色彩 气味气味 声音声音 板书设计板书设计 请大家考虑，找一处自己最喜欢的地方，然后学习作请大家考虑，找一处自己最喜欢的地方，然后学习作者的写法，给自己插上想像的翅膀，写一段写景抒情者的写法，给自己插上想像的翅膀，写一段写景抒情的片断提示：提示：1.1.抓住事物的特征抒发自己的热爱之情抓住事物的特征抒发自己的热爱之情2.2.合理安排观察顺序，如运用合理安排观察顺序，如运用““移步换景移步换景””法等3.3.运用恰当的词语生动形象地描写景物运用恰当的词语生动形象地描写景物拓展延伸拓展延伸 。