六年级总复习-阅读题答题技巧

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1、语文阅读答题技巧语文阅读答题技巧 六年级总复习六年级总复习概括文章主要内容1、合并段意：、合并段意：概括每段的段意，再将这些段意连起来，就是全文的主要内容。2、抓重点段：、抓重点段：重点段是文章的主要部分，抓住了重点段也就抓住了主要内容。3、提出、提出问题：阅读时，先看文章中主要讲了哪几个问题，再看每个问题主要讲了哪几个要点，然后把各个问题的要点归纳到一起。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不

2、少好看的花。有时候在季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花花的世界的世界）问：本段写我爱花的原因，可

3、问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。以归纳为三点，请概括写出。问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。请概括写出。答：（答：（1）受母亲的爱花的影响）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。）花里有自己珍惜的记忆。常用文体概述小常用文体概述小结：记叙叙类文章：文章：回答清楚：回答清楚：时间、地点、人、事。、地点、人、事。格式：格式：时间地点人事。地点人事。说明明类文章：回答清楚文章：回答清楚说明明对象是什么，象是什么，它的特点是什么。它的特点是什么。格式：格式：说明（介

4、明（介绍）说明明对象象说明明内容（特点）内容（特点）问：修辞手法有什么作用？：修辞手法有什么作用？（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子合句子语境。境。1、比喻、拟人：生动形象；答答题格式：生格式：生动形象地写出了形象地写出了对象象特性。特性。如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”生动形象地写出了春风送暖，把柳树吹绿的特点。练习：这个句子运用了什么修辞手法，个句子运用了什么修辞手法，这样写在表达上有什么好写在表达上有什么好处？如：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这里作者巧妙地运用了比喻的修辞方法，把老桥比喻成一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默

5、无闻、无私奉献的精神。问：修辞手法有什么作用？：修辞手法有什么作用？（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；答答题格式：格式：强调了了对象特性象特性如：如：问：修辞手法有什么作用？：修辞手法有什么作用？（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。3、设问：引起读者注意和思考；答答题格式：引起格式：引起读者者对对象特性的注象特性的注意和思考意和思考反问：强调，加，加强语气等；气等；4、对比：强调了了突出了突出了5、反复：强调了了加加强语气气问：某句：某句话在文中的作用：在文中的作用：一、文首：一、文首：1、开篇点、开篇

6、点题；2、渲染气氛（散文），、渲染气氛（散文），埋下伏笔（埋下伏笔（记叙叙类文章），文章），设置置悬念（小念（小说），），为下文作下文作辅垫；3、总领下文。下文。问：某句：某句话在文中的作用：在文中的作用：二、文中：二、文中：1、承上启下；、承上启下；2、总领下文；下文；3、总结上文。上文。问：某句：某句话在文中的作用：在文中的作用：三、文末：三、文末：1、点明中心（散文）；、点明中心（散文）；2、深化主、深化主题（记叙叙类文章文章）；文章文章）；3、照、照应开开头（议论文、文、记叙叙类文章文、文章文、小小说）问：某句：某句话中某个中某个词换成另一个行成另一个行吗？为什么？什么？1、动词：不行

7、。因为该词准确生准确生动具体地具体地写出了2、形容、形容词：不行。因为该词生生动形象地形象地描写了3、副、副词（如都，大都，非常只有等）（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地准确地说明了明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就了后就变成成，与事，与事实不符。不符。答题示例：答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每

8、见我伸手欲揽其近前，她必远远地女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听鼎湖山听泉泉）问：问：“好一个调皮的孩子好一个调皮的孩子”，为什么不说成，为什么不说成“真是可爱的孩子真是可爱的孩子”？问：问：“好一个调皮的孩子好一个调皮的孩子”，为什么不说成，为什么不说成“真是可爱的孩子真是可爱的孩子”？答：因为答：因为“好一个好一个”比比“真是真是”感情更强烈，感情更强烈，“调皮调皮”比比“可爱可爱”更切

9、合爱女的性格特更切合爱女的性格特征。征。问：一句：一句话中某两三个中某两三个词的的顺序能否序能否调换？为什么？什么？不能。不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。答题示例：答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋父亲指着碗里的荷包蛋告诫告诫儿子儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃记住，想占便宜的人，可能要吃亏！亏！”父亲指着蛋父亲指着蛋教训教训儿子说儿子说“不想占不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！便宜的人，生活

10、也不会让他吃亏！”父亲父亲意味深长意味深长的对儿子说。（节选自的对儿子说。（节选自荷包蛋荷包蛋）问：文中的问：文中的“告诫告诫”“教训教训”“意味深长意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？三个词的顺序能否调换？为什么？问：文中的问：文中的“告诫告诫”“教训教训”“意味深长意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。表达了父亲对儿子的关爱之情。使用这种人称写的好处是什么？或：为什使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？么要改变人称？答题模式：答题模式：

11、第一人称：第一人称： 亲切、自然、真实，适于心理描写；亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；人化的作用；使用这种人称写的好处是什么？或：为什使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？么要改变人称？答题模式：答题模式：第三人称：第三人称： 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜

12、冻硬的弓响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞紫塞(注：指长城注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷年全国卷长城长城）问：这篇

13、散文中，问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？处是什么？第六段的结尾改用第三人称第六段的结尾改用第三人称“它它”，原因，原因是什么？是什么？问：这篇散文中，问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？处是什么？答：将长城拟人化：答：将长城拟人化：A. 便于与长城对话，便于与长城对话，B. 便于抒发感情。便于抒发感情。第六段的结尾改用第三人称第六段的结尾改用第三人称“它它”，原因，原因是什么？是什么？答：因为这句话承接答：因为这句话承接“由是人们发现由是人们发现”而来，而来，写的是写的是“人们人们”的感受，而不是作者直接的感受，而不是作者直接向长城抒怀。向长城抒怀。六、古诗节拍划分五言诗（三拍）大漠孤烟直（三拍）海上生明月（两拍）浮云游子意七言诗（四拍）乱花渐欲迷人眼（四拍）几处早莺争暖树（两拍）凤凰台上凤凰游请注意：请注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章字不离段，段不离章”，答案一定要有，答案一定要有文章中的语句文章中的语句，因为答案就在文章中，自，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的。己编的总赶不上作者说的。